Определение живых и неживых объектов. Структура и иерархия объектов неживой и живой природы. Отличия живой и неживой природы

Как показывает теория Гайи, в течение миллионов лет живые системы Земли смогли удалить избыток углекислого газа из атмосферы Земли, чтобы создать условия в планетарной обстановке, которые были благоприятны для долгосрочного развития самой жизни. Как отметил Лавлок, «эволюция видов и эволюция их окружающей среды тесно связаны друг с другом как единый и неотделимый процесс». Коэволюционные отношения между жизнью и атмосферой - это симбиотическая связь, характерная для всех живых систем. Биологическая эволюция так же глубоко востребована сообществу и сотрудничеству, как и конкуренция.

В симбиотических отношениях организмы развиваются вместе в сотрудничестве и зависят друг от друга для их дальнейшего существования. Между пчелами и цветами существует одна симбиотическая связь, которая возникла примерно сто миллионов лет назад и с тех пор тесно переплетается. Пчелы зависят от цветов для их еды и цветов, зависит от пчел для их опыления. Без природоохранного процесса в общине не могли существовать молекулы, организмы, пчелы и цветы. Как показала Линн Маргулис, митохондрии в наших «одиночных» клетках фактически были отдельными организмами, прежде чем слиться вместе с другими типами клеток.

Жизнь - это не просто феномен сообщества; это явление обучения. Растения научились расположить свои ветви с точным математическим углом, который позволяет каждому листу поглощать наибольшее количество солнечного света. Наши пальцевые кости или фаланги воплощают это точно такое же математическое соотношение, которое позволяет руке интегрировать деталь со всем и открывать и закрывать наиболее эффективным, элегантным способом. Миллионы лет назад растения научились грациозно превращать солнечный свет в другие формы энергии.

В то время как наши фотогальванические элементы преобразуют солнечный свет в электричество с 15% -ной эффективностью в среднем, растения преобразуют солнечный свет в энергию с 90% -ной эффективностью. Как пишет биомимикристка Жанин Беньюс, Другие организмы, остальная часть природного мира, делают вещи, очень похожие на то, что нам нужно делать. Но на самом деле они делают их таким образом, чтобы позволить им жить грациозно жить на этой планете миллиарды лет. Иными словами, идеи, существующие в дизайнерском интеллекте природы, не только проверены и испытаны в течение длительных периодов времени, они по определению являются экологически устойчивыми.

Биомимика и экологический дизайн опираются на гениальность природы, так что разум природы может быть применен к решению человеческих проблем. Сотрудничество, обучение и возрождение являются не только частью эволюционной картины жизни; в наше время экологического кризиса они являются самыми глубокими качествами природы, которые мы можем сознательно использовать для создания яркого мира с процветающим будущим. Подобно философам эпохи Возрождения, которые видели весь мир как сад, мы могли бы снова научиться терапевтически культивировать природный мир, а не просто использовать его.

В этой роли мы могли бы творчески участвовать в культивировании всей жизни и помогать восстанавливать красоту, плодовитость и устойчивость природы, где она потеряна. Эта выставка работ дизайнера Йиржи Пелькла - это диалог между монументальными объектами и мелочами. Основной мотив выставки пропорционален реальности, относительной, относительной.

Архитектурное пространство относится к человеческому телу и его движению, и его восприятие можно обмануть, манипулировать или затронуть визуальными эффектами. Объект Пелкла под названием «Дерево», расположенный в Научно-технологическом центре «Острава», выглядит незаконченным и чрезмерно большим. Он символизирует архетипическое дерево, во многих культурах и религиях - древо жизни, цикл жизненной энергии. Для сравнения, установка Вселенной в Остраве представляет собой туннель, предлагающий бесконечность, меньшую версию реальной вселенной.

Помимо других работ, на выставке представлены модели обеих этих установок - миниатюры увеличенного дерева и сокращенной вселенной. Йиржи Пелк играет не только со шкалой и ее относительностью, но и со смыслом и смыслом вещей. Он провоцирует наше воображение, когда он смешивает масштабы больших и малых предметов, живой и неживой природы, и проблематизирует неразумность вещей. К масштабу человеческой фигуры в космосе он добавляет масштабы человеческой руки и хватки. Мир относительно небольших вещей, удивительный по своей массе и качеству поверхности.

Из-за масштаба небольшие вещи могут быть большими, даже большими и большими, могут быть небольшими и даже меньшими. Выставка Йиржи Пелькла побуждает нас придерживаться аналогичной перспективы. Помимо прикладной проектной деятельности для промышленного производства, он работает в области теории дизайна, лекций в колледжах и университетах в стране и за рубежом и публикует. Что такое гетеанизм? Мы отвечаем на многогранную и многогранную тему, позволяя говорить целая серия авторов.

По крайней мере, начиная с этого чтения, все больше и больше людей ясно понимают, что научное мышление, хорошо сохранившееся в мире, может служить причиной нашего безответственного использования природы. Существуют ли альтернативы нынешним подходам мышления и объяснения? Часто, и не только в антропософских кругах, гетеанизм рассматривается как таковая альтернатива.

Эта первая статья посвящена разработке основ мышления Гете. Прежде всего, в оригинальных цитатах, эссе Гете «Попытка как посредник объекта и предмета» изложил пять шагов в своем методе исследования. Исследователь должен остерегаться «спешки». Поэтому нельзя быть осторожным, чтобы не вывести слишком быстро из экспериментов: поскольку при переходе от опыта к суду, от знания к применению, именно там человек, как бы на переходе, преследовал всех своих внутренних врагов, Воображение, нетерпение, преждевременное, самодовольство, скованность, мыслительная форма, предвзятые идеи, комфорт, безрассудство, изменчивость и вся толпа с их окружением заманиваются в засаду и подавляются как действующим человеком мира, так и тишиной, прежде всего Страсти кажутся уверенными наблюдателями.

Ничего не происходит в живой природе, которая не связана с целым, и если опыт кажется нам изолированным, если мы должны рассматривать эксперименты только как изолированные факты, он не говорит, что они изолированы Единственный вопрос: как найти связь между этими явлениями и этими событиями?

Явление как опыт высшего рода. Постройте следующий следующий. В принципе, рабочий метод является математическим: Мы должны учиться у математиков таким образом, чтобы просто поставить один на следующий, или, скорее, на вывод следующего соседа, и даже там, где мы не используем какую-либо учетную запись Мы всегда работаем так, как будто мы обязаны строгому геометру.

Компиляция дает понять, что Гёте был ясен о том, что ученый-естествоиспытатель нуждается в высокой осведомленности о методах, чтобы получить знания. Внутренние силы исследователя должны сознательно углубляться. Он повторяет и сознательно меняет свои эксперименты и постепенно расширяет свой опыт. Объективность гарантируется самой природой.

В частности, благодаря дискуссиям с Фридрихом Шиллером и спорам о его теории цветов Гете стремился выработать критику своего подхода. В своей интенсивной дискуссии с Кантом Гете понял, что природа не подчиняется человеческой когнитивной способности, но наоборот, что человек должен был соответствовать природе, если бы хотел ее распознать.

Отход от непосредственного мира, данного в этом смысле, сказал Гейзенберг, «уже сопровождался большой фрагментацией интеллектуальной жизни», и мы бы «отдалились от живой природы как бы в пустоту, в которой не было бы никакой дальнейшей жизни». После этого эссе Гейзенберга прошло несколько десятилетий, и становится все более очевидным, также, благодаря сложностям цифрового и виртуального мира, что интеллектуальный конфликт человека с миром формирует этот мир.

Иоганн Вольфганг Гёте: попытка посредника объекта и предмета; Рудольф Штайнер: Основные принципы эпистемологии мировоззрения Гёте. Самые важные моменты с первого взгляда. Продолжающиеся учебные и мыслящие ресурсы. Области обучения наших программ. Речевой ритм и правописание.

Создание этих систем. Проблемы со словом - больше, чем просто математический результат. Учебная область естественных наук. Это меры. Ассортимент продукции простирается от высококачественных учебных материалов для учителей до обучающего программного обеспечения для индивидуального применения дома и в школе.

Наши предпосылки: дошкольное развитие учебных ресурсов и предпосылок. Наши программы основаны на учебных ресурсах, которые дети развивают как системы знаний в дошкольном возрасте от 0 до 6 лет. Укрепление существующих учебных ресурсов. Приобретение систем знаний о раннем детстве.