10 frågor om berättelselängtan. Och gör ett test på detta arbete (10 frågor). Huvudpersonen i "Chameleon"

Kära barn, läs berättelsen "Längtan"

och gör ett test på detta arbete (10 frågor).

Skriv provet i din läxanteckningsbok och ta med det till klassen.

NJUT AV ATT LÄSA.
Anton Tjechov "Längtan"

Kvällsskymning. Stor blöt snö virvlar lat runt nyupplysta lyktor och ligger i ett tunt, mjukt lager på tak, hästryggar, axlar, hattar. Föraren, Ion Potapov, är helt vit som ett spöke. Han är böjd så långt det är möjligt för en levande kropp att böja sig, sätter sig på getterna och rör sig inte. Om en hel snödriva föll över honom, så verkar det som om han inte ens då hade funnit det nödvändigt att skaka av sig snön från sig själv ... Hans häst är också vit och orörlig. Med sin orörlighet, kantiga former och stickliknande rakhet på benen, även på nära håll, ser den ut som en penny pepparkakshäst. Hon är förmodligen vilsen i tankarna. Den som slets bort från plogen, från de vanliga gråa bilderna och kastades hit i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa sprakande och springande människor, man kan inte låta bli att tänka ...

Jona och hans häst har inte rört sig på länge. De lämnade gården före middagen, men det fanns fortfarande inget initiativ. Men så sänker sig kvällsdimman över staden. Gatulyktornas blekhet ger vika för livfulla färger, och gatornas rörelse blir allt bullrigare.

Förare, till Vyborgskaya! Jonas hör. - Bärare!

Jonah ryser och genom sina ögonfransar täckta av snö ser han en militär i en överrock med huva.

Till Viborg! - upprepar militären. – Ja, du sover, eller vad? Till Viborg!

Som ett tecken på enighet drar Jonah i tyglarna, vilket gör att lager av snö faller från hästryggen och från hans axlar... Militären kliver upp i släden. Chauffören smäller med läpparna, sträcker ut nacken som en svan, reser sig och viftar mer av vana än av nödvändighet med piskan. Hästen sträcker också ut sin hals, vrider sina pinnliknande ben och rör sig obeslutsamt från sin plats ...

Vart är du på väg, troll! – först hör Jonah utrop från en mörk, rörlig fram och tillbaka mässa. - Var fan är de? Håll det rätt!

Du vet inte hur man kör! Behåll dina rättigheter! - arg militär.

Kusken skäller ut från vagnen, tittar ilsket och skakar av sig snön ur ärmen en förbipasserande som korsar vägen och stöter axeln i munnen på en häst. Jona pirrar på getterna, som på nålar, sticker armbågarna åt sidorna och driver ögonen som en galning, som om han inte förstår var han är och varför han är här.

Vilka rackare! - skämtar militären. – Så de strävar efter att krocka med dig eller komma under en häst. Detta är vad de pratade om.

Jonah tittar tillbaka på ryttaren och rör på läpparna... Han vill tydligen säga något, men det kommer inget ut ur halsen på honom förutom ett väsande.

Vad? – frågar militären.

Jona vrider munnen med ett leende, spänner på halsen och tjuter:

Och min herre, min son dog den här veckan.

Hm!.. Varför dog han?

Jona vänder hela sin kropp mot ryttaren och säger:

Och vem vet! Det måste ha varit av feber ... Han låg på sjukhuset i tre dagar och dog ... Guds vilja.

Rulla ihop, djävulen! - låter i mörkret. - Kom ut, eller något, gamla hund? Titta med dina ögon!

Rid, rid ... - säger ryttaren. – Vi kommer inte dit förrän imorgon. Kom an!

Chauffören sträcker sig återigen på nacken, reser sig och svänger med tung grace med piskan. Flera gånger efteråt ser han tillbaka på ryttaren, men denne har blundat och är tydligen inte på humör att lyssna. Efter att ha släppt av honom vid Vyborgskaya stannar han till vid en krog, böjer sig över lådan och rör sig återigen inte ... Våt snö målar honom och hästen vita igen. En timme går, sedan en till...

På trottoaren, som högljutt slår sina galoscher och tjafsar, står tre unga människor: två av dem är långa och smala, den tredje är liten och puckelryggig.

Förare, till polisbron! - ropar puckelryggen med skramlande röst. - Tre ... två kopek!

Jonah drar i tyglarna och smäller med läpparna. Priset på två kopek är inte lika, men han är inte upp till priset ... Vilken rubel, vilken nickel - det spelar ingen roll för honom nu, det skulle bara finnas ryttare ... Unga människor, tryckande och svär, närmar sig släden och alla tre klättrar omedelbart upp på sätet. Lösningen på frågan börjar: vilka två ska sitta och vem ska den tredje stå? Efter ett långt bråk, nyckfullhet och förebråelser kommer de fram till beslutet att puckelryggen ska stå som den minsta.

Nåväl, kör! - puckelryggen skramlar, slår sig ner och andas in i bakhuvudet på Jonas. - Loopy! Ja, och du har en hatt, bror! Du kommer inte hitta värre i hela St. Petersburg...

G-s... ge-s... - Jonah skrattar. - Som det finns...

Tja, du, vad du är, kör! Så går du hela vägen? Ja? Hur är det med halsen?

Mitt huvud knakar... - säger en av de långa. – Igår på Dukmasovs drack jag och Vaska fyra flaskor konjak tillsammans.

Jag förstår inte varför ljuga! - arg ännu en lång. - Ligger som ett odjur.

Gud välsigne mig, verkligen...

Detta är lika sant som att en lus hostar.

jösses! Jonas ler. - Glada herrar!

Usch, åt helvete med dig! .. - puckelryggen är indignerad. - Ska du gå, gamla kolera, eller inte? Är det så de kör? Piska henne med en piska! Men fan! Men! Vacker henne!

Jonah känner bakom sig den snurrande kroppen och rösten som darrar från puckelryggen. Han hör misshandel riktad till honom, ser människor och känslan av ensamhet börjar gradvis sjunka från hans bröst. Gorbach svär tills han kvävs av en oseriös sexvånings förbannelse och hostar. De långa börjar prata om någon sorts Nadezhda Petrovna. Jonas tittar tillbaka på dem. Efter att ha väntat på en kort paus ser han sig omkring igen och muttrar:

Och den här veckan har jag ... det var allt ... min son dog!

Vi kommer alla att dö... - puckelryggen suckar och torkar sina läppar efter att ha hostat. – Nåväl, kör, kör! Mina herrar, jag kan absolut inte fortsätta så här! När tar han oss?

Och du piggar upp honom lätt ... i nacken!

Gammal kolera, hör du? När allt kommer omkring, jag krykar på nacken! .. Att stå på ceremoni med din bror, så gå till fots! .. Hör du, orm Gorynych? Eller bryr du dig inte om våra ord?

Och Jonah hör mer än känner ljudet av en smäll i bakhuvudet.

Jösses... - han skrattar. - Goda herrar ... Gud välsigne!

Chaufför, är du gift? – frågar den långe.

Är jag det? G-s ... glada herrar! Nu har bruket en fru - fuktig jord ... Hee-ho-ho ... En grav, alltså! att gå till mig, hon till sin son ...

Och Jona vänder sig om för att berätta hur hans son dog, men då suckar puckelryggen lätt och förklarar att de tack och lov äntligen har kommit. Efter att ha fått två kopek, ser Jonah länge efter att festspelarna försvinner in i den mörka entrén. Återigen är han ensam, och återigen inträder tystnaden för honom... Melankolin som lagt sig ett tag dyker upp igen och spränger hans bröstkorg med ännu större kraft. Jonas ögon löper oroligt och martyriskt genom folkmassorna som springer fram på båda sidor om gatan: finns det inte åtminstone en av dessa tusentals människor som skulle lyssna på honom? Men folkmassorna flyr, varken märker han eller ångesten... En enorm längtan som inte känner några gränser. Spräng Jonas bröstkorg och häll ut hennes melankoli, så att hon verkar översvämma hela världen, men ändå är hon inte synlig. Hon lyckades passa in i ett så obetydligt skal att du inte kommer att se henne på dagen med eld ...

Jonah ser en vaktmästare med en väska och bestämmer sig för att prata med honom.

Älskling, vad är klockan nu? han frågar.

Tionde... Varför blev han här? Kom igen!

Jona går tillbaka några steg, böjer sig och ger sig själv åt längtan ... Han anser att det är meningslöst att vända sig till människor. Men innan det går fem minuter rätar han på sig, skakar på huvudet som om han känt en skarp smärta och drar i tyglarna ... Han är outhärdlig.

"Till gården", tänker han. - Till gården!

Och hästen, som om han förstår hans tanke, börjar trava. En och en halv timme senare sitter Jonah redan nära en stor smutsig spis. Folk snarkar på spisen, på golvet, på bänkarna. Det är en "spiral" och täppt i luften... Jonah tittar på de sovande människorna, kliar sig och ångrar att han kom hem så tidigt...

"Och jag gick inte ut för havre", tänker han. – Det är därför det är tråkigt. En man som kan sin sak ... som är full själv, och hästen är full, är alltid lugn ... "

I ett av hörnen reser sig en ung taxichaufför, kvackar sömnigt och sträcker sig efter en hink med vatten.

Vill du dricka? frågar Jonas.

Så drick!

Så ... Till din hälsa ... Och min bror, min son dog ... Hört? Denna vecka på sjukhuset... Historia!

Jonas tittar på effekten hans ord har, men ser ingenting. Den unge mannen täckte sig med huvudet och sov redan. Gubben suckar och kliar... Eftersom den unge var törstig, så vill han prata. Snart är det en vecka sedan sonen dog, och han har ännu inte pratat med någon... Vi måste prata tydligt, med arrangemanget... Vi måste berätta hur sonen blev sjuk, hur han led, vad han sa innan hans död, hur han dog .. Du måste beskriva begravningen och resan till sjukhuset för den avlidnes kläder. Anisyas dotter blev kvar i byn... Och vi måste prata om henne... Men man vet aldrig vad han kan prata om nu? Lyssnaren måste stöna, sucka, beklaga ... Och att prata med kvinnor är ännu bättre. Även om de är dårar, ryter de från två ord.

"Gå och se hästen", tänker Jonah. - Du kommer alltid att ha tid att sova ... Förmodligen kommer du att få tillräckligt med sömn ... "

Han klär på sig och går till stallet där hans häst står. Han tänker på havre, hö, vädret... När han är ensam kan han inte tänka på sin son... Man kan prata om honom med någon, men det är outhärdligt läskigt att tänka och rita sin bild för sig själv...

Tuggar du? – frågar Jonah sin häst och ser hans glänsande ögon. – Tja, tugga, tugga... Om vi inte gick ut för havre så äter vi hö... Ja... Jag är redan gammal att köra... Min son borde köra, inte jag.. Det var en riktig taxi... Att bara leva...

Jonas är tyst en stund och fortsätter:

Så, brodersto ... Kuzma Ionych är borta ... Han beordrade att leva länge ... Han tog det och dog förgäves ... Nu, låt oss säga, du har ett föl, och du är mor till detta föl ... Och plötsligt, låt oss säga, beordrade samma föl att leva länge ... Är det inte synd?

Hästen tuggar, lyssnar och andas i händerna på sin ägare...

Regional statlig statlig läroanstalt

"Internatskola för elever

med funktionshinder nr 26"

MO lärare i humaniora cykeln

Litteraturprov

"Berättelser om A.P. Tjechov"

för årskurs 7

Litteraturlärare

Tulupova Larisa Sergeevna

Ulyanovsk, 2017

anteckning

Detta metodologiska arbete är material för att utföra ett test på berättelserna om A.P. Chekhov "Kameleon", "Inkräktare", "Längtan", "Scum" och kan användas för att kontrollera nivån av assimilering av innehållet i dessa berättelser.

Instruktion

Provet är givet 20-25 min. Den angivna tiden och dess variabilitet beror på att denna testning görs på en skola för elever med grava talstörningar, vilket ökar den tid det tar för eleverna att läsa och förstå den formulerade frågan. I en allmän skola kan tiden för att slutföra detta test minskas upp till 15 min.

Eleverna måste välja rätt svar från de givna alternativen för varje fråga. Svaret måste anges i formuläret "Svar" som bifogas provet, som eleverna fyller i genom att ange sitt fullständiga namn, klass och svar. Inga anteckningar görs på provformuläret!

För varje rätt svar får eleven 1 poäng. Poäng summeras och beaktas vid betygsättning enl testutvärderingskriterier(bifogad).

I slutet av provet analyseras det med kommentarer till de rätta svaren.

Före provet får eleverna förklaringar om tekniken för dess genomförande, liksom några tips:

Stanna inte för länge på en uppgift. Om du är osäker på svaret bör du gå till nästa fråga och i slutet av arbetet återgå till de missade uppgifterna.

För varje fråga ger du bara ett svar.

Bokstavsbeteckningen för det korrekta, enligt din åsikt, svar måste anges i formuläret "Svar". Detta formulär måste fyllas i: ange det fullständiga namnet. (i släktfallet) och klass.

Du har 20-25 minuter på dig att slutföra uppgiften. Framgångsrikt arbete!

Nyckel för att validera testet (svar):

Testutvärderingskriterier:

"5" - 14 - 15 poäng,

"fyra" - 10 - 13 poäng

"3" - 6 - 9 poäng

"2" - 1-5 poäng

"ett"- 0 poäng

Blank med test

1. I vilken stad föddes A.P. Chekhov?

a) i Taganrog; b) i Tambov; c) Thule.

2. Vid vilken fakultet vid universitetet studerade han?

a) lagligt; b) filosofisk; c) medicinsk.

3. Huvudpersonen i "Kameleon":

a) Ochumelov; b) Ovsov; c) Denis Grigoriev.

4. Ochumelovs inställning till Khryukin förändras på grund av att han:

a) kom på vad som hände; b) tyckte synd om guldsmeden; c) tagit reda på vems hund det är.

5. Vem i berättelsen om A.P. Tjechov kan kallas en "cha-meleon"?

a) Ochumelov; b) Chryukin; c) Eldyrin; d) kockar; d) en skara åskådare.

6. Betydelsen av namnet på berättelsen "Kameleon" beror på det faktum att:

a) Ochumelov antingen tar av sig eller tar på sig sin överrock;

b) vaktmästaren ändrar sina passioner och övertygelser, som en kameleont ändrar färg.

7. Porträtt av hjälten från The Intruder: ”... En liten, extremt mager liten man i fläckig skjorta och lappade portar. Hans håriga, rönnätade ansikte och ögon<...>har ett uttryck av surmulen svårighetsgrad. På hans huvud finns en hel hatt av långt ovårdat, trassligt hår ... ”- vittnar för honom:

a) fattigdom b) lättja; c) effektivitet.

8. Vilket brott anklagades Denis Grigoriev för?

a) avsiktligt orsakat skada på järnvägen;

b) stöld på järnvägen;

c) personlig förolämpning.

9. Vad bönder använde nötter till?

a) förstärka möblerna; b) används inom jordbruket; c) tillverkade vikter.

10. Till vem säljer Mitrofan Petrov noten?

a) herrar; b) bönder; c) ass.

11. Vad är yrket för huvudpersonen i Tjechovs berättelse "Tosca" av Iona Potapov:

en arbetare; b) en förare; c) en juvelerare

12. Vilken sorg som Iona Potapov försöker berätta om hände i hans familj:

a) hans fru dog b) huset brann ner; c) sonen dog.

13. Vem i slutet av berättelsen "Tosca" lyssnar på berättelsen om Iona Potapov:

a) militär; b) ungdomar. c) vaktmästare; d) en häst.

14. Vad är yrket för hjältinnan i Tjechovs berättelse "Scum" Yulia Vasilievna:

a) guvernör; b) en kock; c) piga.

a) ständigt klagar över att må dåligt;

b) dålig och smaklös matlagning;

c) inte kan ta hand om sig själv.

Svarsblanketten

Test baserat på berättelserna om A.P. Chekhov "Kameleon", "Inkräktare", "Längtan", "Scum"

elever ____ årskurs 7 ____________________________________________

Svar:

1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__

Test i litteratur Tosca (A.P. Chekhov) för elever i 9:e klass. Testet består av två alternativ, i varje alternativ finns 5 uppgifter med ett kort svar och 3 allmänna uppgifter med ett utförligt svar.

Till vem ska vi sjunga min sorg?
Kvällsskymning. Stor blöt snö virvlar lat runt nyupplysta lyktor och ligger i ett tunt, mjukt lager på tak, hästryggar, axlar, hattar. Föraren, Ion Potapov, är helt vit som ett spöke. Han är böjd så långt det är möjligt för en levande kropp att böja sig, sätter sig på getterna och rör sig inte. Om en hel snödriva hade fallit över honom, så skulle han inte ens då ha funnit det nödvändigt att skaka av sig snön från sig själv ... Hans häst är också vit och orörlig. Med sin orörlighet, kantiga former och stickliknande rakhet på benen, även på nära håll, ser den ut som en penny pepparkakshäst. Hon är förmodligen vilsen i tankarna. Den som slets bort från plogen, från de vanliga grå bilderna och kastades hit i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa sprakande och springande människor, man kan inte annat än tänka på det ...
Jona och hans häst har inte rört sig på länge. De lämnade gården före middagen, men det fanns fortfarande inget initiativ. Men så sänker sig kvällsdimman över staden. Gatulyktornas blekhet ger vika för livfulla färger, och gatornas rörelse blir allt bullrigare.
— Chauffören, till Viborgskaja! Jonas hör. - Föraren!
Jonah ryser och genom sina ögonfransar täckta av snö ser han en militär i en överrock med huva.
— Till Viborgskaja! upprepar soldaten. - Sover du, eller vad? Till Viborg!
Som ett tecken på enighet drar Jonah i tyglarna, vilket gör att lager av snö faller från hästryggen och från hans axlar... Militären kliver upp i släden. Chauffören smäller med läpparna, sträcker ut nacken som en svan, reser sig och viftar mer av vana än av nödvändighet med piskan. Hästen sträcker också på nacken, vrider sina pinnliknande ben och rör sig tveksamt från sin plats ...
- Vart är du på väg, troll! – först hör Jonah utrop från en mörk, rörlig fram och tillbaka mässa. - Vart fan är de på väg? Håll det rätt!
- Du kan inte köra! Behåll dina rättigheter! soldaten blir arg.
Kusken skäller ut från vagnen, tittar ilsket och skakar av sig snön ur ärmen en förbipasserande som korsar vägen och stöter axeln i munnen på en häst. Jona pirrar på getterna, som på nålar, sticker armbågarna åt sidorna och driver ögonen som en galning, som om han inte förstår var han är och varför han är här.
- Vilka alla skurkar! – skärper militären. "De försöker springa på dig eller bli överkörda av en häst. Detta är vad de pratade om.
Jonah tittar tillbaka på ryttaren och rör på läpparna... Tydligen vill han säga något, men ingenting kommer ut ur halsen på honom förutom ett väsande.
- Vad? frågar soldaten.
Jona vrider munnen med ett leende, spänner på halsen och tjuter:
"Men min herre, min son dog den här veckan."
- Hm!.. Varför dog han?
Jona vänder hela sin kropp mot ryttaren och säger:
- Vem vet! Det måste ha varit av feber ... Han låg på sjukhuset i tre dagar och dog ... Guds vilja.
"Vänd dig, djävulen!" - låter i mörkret. - Gick den ut, gamla hund? Titta med dina ögon!
- Gå, gå ... - säger ryttaren. "Så vi kommer inte dit förrän imorgon. Kom an!
Chauffören sträcker sig återigen på nacken, reser sig och svänger med tung grace med piskan. Flera gånger efteråt ser han tillbaka på ryttaren, men denne har blundat och är tydligen inte på humör att lyssna. Efter att ha släppt av honom vid Vyborgskaya stannar han till på en krog, böjer sig över getterna och rör sig återigen inte ... Våt snö målar honom och hästen vita igen. En timme går, sedan en till...

1 alternativ

Korta svarsfrågor

1. Vad heter ordspråket som föregår verket och uttrycker dess huvudidé?

2. Vad kallas naturbeskrivningen i ett litterärt verk?

Kvällsskymning. Stor blöt snö virvlar lat runt de nytända lyktorna och ligger i ett tunt mjukt lager på tak, hästryggar, axlar, hattar ...

Föraren, Ion Potapov, är helt vit som ett spöke.

Blöt snö målar igen honom och hästen vita.

5. Vad heter det visuella mediet?

Vem slets från plogen, från bekant grå bilder och kastas här i denna pool full av monstruös lampor, rastlös torsk och flyr människor, ni kan inte låta bli att tänka...

Frågor med ett utförligt svar

Alternativ 2

Korta svarsfrågor

1. Nämn vilken typ av litteratur som verket tillhör.

2. Vad heter beskrivningen av utseendet på hjälten i ett litterärt verk?

Föraren, Ion Potapov, är helt vit som ett spöke. Han är böjd så långt det är möjligt för en levande kropp att böja sig, sätter sig på getterna och rör sig inte.

3. Ange namnet på det visuella mediet:

stor blöt snön virvlar lat runt de nytända lyktorna och tunn mjuk lager ligger på taken, hästryggar, axlar, hattar.

4. Vad heter det allegoriska uttryckssättet?

Hon (hästen) är med all sannolikhet försjunken i tankar. Den som slets bort från plogen, från de vanliga grå bilderna och kastades hit i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa sprakande och springande människor, man kan inte annat än tänka på det ...

5. Ange namnet på det visuella mediet:

Jona pirrar på getterna, som på nålar petar åt sidan med armbågarna och driver ögonen, som en galning, som om han inte förstår, var är han och varför är han här.

Frågor med ett utförligt svar

7. Hur framträder Jonah i det här avsnittet?

8. Jämför fragmenten från verk av A.P. Tjechov "Tosca" och I.S. Turgenev "Mumu". Hur lika är karaktärernas upplevelser och deras känslomässiga tillstånd?

Fragment av arbetet med I.S. Turgenev "Mumu"

Han tog henne i armen, rusade över hela gården och gick med henne in i rummet där rådet sammanträdde och knuffade henne rakt till Kapiton. Tatyana dog precis ... Gerasim stod ett ögonblick, tittade på henne, viftade med handen, flinade och gick, tungt, till sin garderob ... Han gick inte därifrån på en hel dag. Postiljonen Antipka berättade senare att han såg genom springan hur Gerasim, sittande på sängen, med handen mot kinden, tyst, mätt och bara då och då mumlande - sjöng, det vill säga gungade, blundade och skakade på huvudet som kuskar. eller pråmhalare när de sjunger sina sorgsna sånger. Antipka blev livrädd och han flyttade bort från gapet. När Gerasim lämnade garderoben dagen efter kunde ingen särskild förändring märkas hos honom. Han verkade bara bli mer dyster och ägnade inte den minsta uppmärksamhet åt Tatyana och Kapiton. Samma kväll gick de båda till matte med gäss under armarna och en vecka senare gifte de sig. På själva bröllopsdagen ändrade Gerasim inte sitt beteende i någonting; bara han kom från floden utan vatten: han bröt en gång en tunna på vägen; och på natten i stallet städade han och gnuggade sin häst så flitigt att den vacklade som ett grässtrå i vinden och vaggade från fot till fot under hans järnnävar.
Allt detta hände under våren. Ytterligare ett år gick, under vilket Kapiton helt drack sig med kretsen och, som en person som var avgjort olämplig för någonting, skickades med en konvoj till en avlägsen by, tillsammans med sin fru ... När allt var klart och bönderna redan höll tyglarna i händerna och väntade bara på orden: "Gud välsigne!" Gerasim lämnade sin garderob, gick fram till Tatiana och gav henne en röd pappersnäsduk, som han hade köpt till henne för ett år sedan. Tatyana, som fram till det ögonblicket med stor likgiltighet utstått alla växlingar i sitt liv, här kunde dock inte uthärda det, fällde en tår och när hon gick in i vagnen kysste hon Gerasim tre gånger på ett kristet sätt. Han ville eskortera henne till utposten och följde först med hennes vagn, men stannade plötsligt vid Krim vadstället, viftade med handen och gav sig av längs floden.
Det var på kvällen. Han gick tyst och tittade på vattnet. Plötsligt verkade det för honom som om något flödade i leran nära stranden. Han böjde sig ner och fick syn på en liten valp, vit med svarta fläckar, som trots alla ansträngningar inte kunde ta sig upp ur vattnet, kämpade, halkade och darrade med hela sin våta och magra kropp. Gerasim tittade på den olyckliga lilla hunden, tog upp den med ena handen, stack den i hans barm och begav sig hemåt med långa steg.

Svar på Toscas litteraturtest (A.P. Chekhov)
1 alternativ
1. epigraf
2. landskap
3. jämförelse
4. metafor (personifiering)
5. epitet
Alternativ 2
1. episk
2. porträtt
3. epitet
4. identitetsstöld
5. jämförelse

Till vem ska vi sjunga min sorg?
Kvällsskymning. Stor blöt snö virvlar lat runt nyupplysta lyktor och ligger i ett tunt, mjukt lager på tak, hästryggar, axlar, hattar.
Föraren, Ion Potapov, är helt vit som ett spöke. Han är böjd så långt det är möjligt för en levande kropp att böja sig, sätter sig på getterna och rör sig inte. Om en hel snödriva föll över honom, så verkar det som om han inte ens då hade funnit det nödvändigt att skaka av sig snön från sig själv ... Hans häst är också vit och orörlig. Med sin orörlighet, kantiga former och stickliknande rakhet på benen, även på nära håll, ser den ut som en penny pepparkakshäst.
Hon är förmodligen vilsen i tankarna. Den som slets bort från plogen, från de vanliga gråa bilderna och kastades hit i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa sprakande och springande människor, man kan inte låta bli att tänka ...
Jona och hans häst har inte rört sig på länge. De lämnade gården före middagen, men det fanns fortfarande inget initiativ. Men så sänker sig kvällsdimman över staden. Gatulyktornas blekhet ger vika för livfulla färger, och gatornas rörelse blir allt bullrigare.
- Bärare, till Vyborgskaya! Jonas hör. - Bärare!
Jonah ryser och genom sina ögonfransar täckta av snö ser han en soldat i en överrock med huva.
- Till Viborgskaja! - upprepar militären. - Ja, du sover, eller vad? Till Viborg!
Som ett tecken på enighet drar Jonah i tyglarna, vilket gör att lager av snö faller från hästryggen och från hans axlar... Militären kliver upp i släden. Chauffören smäller med läpparna, sträcker ut nacken som en svan, reser sig och viftar mer av vana än av nödvändighet med piskan.
Hästen sträcker också ut sin hals, vrider sina pinnliknande ben och rör sig obeslutsamt från sin plats ...
- Vart är du på väg, troll! – först hör Jonah utrop från en mörk, rörlig fram och tillbaka mässa. - Var fan är de? Håll det rätt!
- Du kan inte köra! Behåll dina rättigheter! - arg militär.
Kusken skäller ut från vagnen, tittar ilsket och skakar av sig snön ur ärmen en förbipasserande som korsar vägen och stöter axeln i munnen på en häst. Jona pirrar på getterna, som på nålar, sticker armbågarna åt sidorna och driver ögonen som en galning, som om han inte förstår var han är och varför han är här.
- Vilka alla skurkar! - skämtar militären. – Så de strävar efter att krocka med dig eller komma under en häst. Detta är vad de pratade om.
Jonah tittar tillbaka på ryttaren och rör på läpparna... Han vill tydligen säga något, men det kommer inget ut ur halsen på honom förutom ett väsande.
- Vad? – frågar militären.
Jona vrider munnen med ett leende, spänner på halsen och tjuter:
- Och jag har, sir, tovo ... min son dog i veckan.
- Hm!.. Varför dog han?
Jona vänder hela sin kropp mot ryttaren och säger:
- Vem vet! Det måste ha varit av feber ... Han låg på sjukhuset i tre dagar och dog ... Guds vilja.
- Vänd dig, djävulen! - låter i mörkret. - Kom ut, eller något, gamla hund?
Titta med dina ögon!
- Gå, gå ... - säger ryttaren. – Vi kommer inte dit förrän imorgon.
Kom an!
Chauffören sträcker sig återigen på nacken, reser sig och svänger med tung grace med piskan.
Flera gånger efteråt ser han tillbaka på ryttaren, men denne har blundat och är tydligen inte på humör att lyssna. Efter att ha släppt av honom vid Vyborgskaya stannar han till vid en krog, böjer sig över lådan och rör sig återigen inte ... Våt snö målar honom och hästen vita igen. En timme går, sedan en till...

Korta svarsfrågor

1 alternativ

1. Vad heter talesättet som föregår verket och uttrycker dess huvudidé?

2. Vad kallas naturbeskrivningen i ett litterärt verk?
Kvällsskymning. Stor blöt snö virvlar lat runt de nytända lyktorna och ligger i ett tunt mjukt lager på tak, hästryggar, axlar, hattar ...

3. Ange namnet på det visuella mediet: Föraren Ion Potapov är helt vit som ett spöke.

Blöt snö målar igen honom och hästen vita.

5. Vad heter det visuella mediet?
Den som slets bort från plogen, från de vanliga gråa bilderna och kastades hit i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa sprakande och springande människor, man kan inte låta bli att tänka ...

Alternativ 2

1. Nämn vilken typ av litteratur som verket tillhör.

2. Vad heter beskrivningen av utseendet på hjälten i ett litterärt verk?
Föraren, Ion Potapov, är helt vit som ett spöke. Han är böjd så långt det är möjligt för en levande kropp att böja sig, sätter sig på getterna och rör sig inte.

3. Ange namnet på det visuella mediet: Stor blöt snö virvlar lat runt nyupplysta lyktor och ligger i ett tunt, mjukt lager på tak, hästryggar, axlar, hattar.

4. Vad heter medlen för allegorisk uttrycksfullhet?
Hon (hästen) är med all sannolikhet försjunken i tankar. Den som slets bort från plogen, från de vanliga gråa bilderna och kastades hit i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa sprakande och springande människor, man kan inte låta bli att tänka ...

5. Ange namnet på det visuella mediet:
Jona pirrar på getterna, som på nålar, sticker armbågarna åt sidorna och driver ögonen som en galning, som om han inte förstår var han är och varför han är här.

SVAR

1 alternativ

1. epigraf
2. landskap
3. jämförelse
4. metafor // personifiering
5. epitet

Alternativ 2

1. episk
2. porträtt
3. epitet
4. identitetsstöld
5. jämförelse

Lektion om (TRKM) Ett av skolundervisningens viktiga problem är barns ovilja att läsa skönlitteratur. Å ena sidan, mångfalden av multimediainformationskällor, ett stort urval av underhållningsprogram skjuter läsning i bakgrunden. Å andra sidan är läsning inte av intresse för de flesta. Därför orsakar lektionerna av litteratur och det ryska språket, där konstverk studeras, svårigheter för skolbarn och lärare.

Användningen av kritiskt tänkande teknologi i klassrummet, läsning med stopp gör studiet av en litterär text inte bara till en spännande aktivitet, utan utvecklar också elevernas förmåga att tänka kritiskt, dra slutsatser och förutse vidare utveckling.

Ett exempel på att använda denna teknik i en litteraturlektion är den föreslagna lektionen.

Texten i berättelsen "Tosca" läses inte av barn i förväg, vi delar upp den i fem delar, klipper den och erbjuder oss att läsa den "i delar", varje gång fixar vi vår reflektion genom att skriva i "Tree of Predictions" och förutsäga berättelsens vidare innehåll. Berättelsen är utomordentligt värdefull eftersom den tillåter en att ta upp viktiga moraliska problem och, med en liten volym (och därför med minimal tidsåtgång), fungerar som ett utmärkt material för att studera skrivfärdigheter.

Tekniker som används: vädja till personlig erfarenhet, en korg med idéer, "Prediction Tree", läsning med stopp, uppsatser.

lektionstyp - en lektion i att bemästra färdigheter och förmågor.

Lektionsformulär- lektion-workshop - låter eleverna koppla av, gå in i det kreativa laboratoriet hos en författare eller poet, koncentrera sig på tidens akuta problem, som inte har förlorat sin relevans ens nu, behärska "i processen med reflekterande aktivitet ämnet som studeras som sitt eget”, skapa ett eget, om än litet, arbete, bli positivt utvärderat i slutet av arbetet.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Lektionssammanfattning

Ämne: Tragedin med mänsklig ensamhet i andra människors värld.

Lektion - workshop om historien om A.P. Tjechov "Tosca".

(läslektion utanför skolan)

Årskurs 7 MOU gymnasieskola nr 132

I. Metodologisk kommentar

Lektion på utvecklingsteknologier för kritiskt tänkande(TRCM). Ett av de viktiga problemen med skolundervisning är barns ovilja att läsa skönlitteratur. Å ena sidan, mångfalden av multimediainformationskällor, ett stort urval av underhållningsprogram skjuter läsning i bakgrunden. Å andra sidan är läsning inte av intresse för de flesta. Därför orsakar lektionerna av litteratur och det ryska språket, där konstverk studeras, svårigheter för skolbarn och lärare.

Ett exempel på att använda denna teknik i en litteraturlektion är den föreslagna lektionen.

Tekniker som används: vädja till personlig erfarenhet, en korg med idéer, "Prediction Tree", läsning med stopp, uppsatser.

lektionstyp - en lektion i att bemästra färdigheter och förmågor.

Lektionsformulär - lektion-workshop - låter eleverna koppla av, gå in i det kreativa laboratoriet hos en författare eller poet, koncentrera sig på tidens akuta problem, som inte har förlorat sin relevans ens nu, behärska "i processen med reflekterande aktivitet ämnet som studeras som sitt eget”, skapa ett eget, om än litet, arbete, bli positivt utvärderat i slutet av arbetet.

II. Mål och mål för lektionen

Träning:

att intressera studenter för att studera ett nytt ämne, för att hjälpa till att tänka på frågorna om att vara;
att göra läsprocessen mer effektiv, att aktivera processen för interaktivt inhämtning av information och kollektiva resonemang om den i syfte att kritisk reflektera.

Utvecklande:

förmåga att ställa frågor, självständigt formulera en hypotes;
förmåga att lösa problem;
förmågan att utveckla sin egen uppfattning utifrån förståelse av olika erfarenheter, idéer och idéer;
förmågan att uttrycka sina tankar (muntligt och skriftligt) klart, säkert och korrekt i förhållande till andra;
förmågan att argumentera för sin åsikt och ta hänsyn till andras synpunkter;
i processen att läsa med stopp, uppmuntra dem att diskutera de problem som författaren tar upp.

Pedagogisk:

främja socialt ansvar;
utbilda en estetiskt förberedd läsare;
bildandet av innehållet i begreppen "små människor", "oväsentliga människor", "mänsklig ensamhet"

III. Utrustning:

1. Texten till berättelsen av A. P. Chekhov "Tosca", uppdelad i fem delar, som var och en ges till skolbarn i läsprocess;

2. Ämnet för lektionen är skrivet på tavlan - A.P:s berättelse. Chekhov "Tosca", en problematisk fråga: "I vilken situation (när) andra människor inte hör mig?", "Prognosträd" för att göra en prognos i läsningsprocessen.

3.Dator, projektor, presentation

Lektionsplanering:

1. Introduktion till lektionen. En associativ array byggs för ordet melankoli, arbeta med förklarande ordböcker.

2. Berättelsen "Längtan". Utmaningsstadiet: vi vänder oss till personlig erfarenhet som hjälper eleverna att förbereda sig för en personlig uppfattning om arbetet. "Idékorg".

3. Läsning av texten i små stycken med diskussion om innehållet i varje och en prognos för handlingens utveckling. Obligatorisk fråga: "Vad kommer att hända härnäst och varför?"

4. Reflektion. I detta skede, textenbetraktas som en helhet.

5. Beteende hos totaler.Lektionen avslutas med en uppsats om ämnetLektionen avslutas med att läsa och förklara de skriftliga svarsalternativen.

7. Utvärdering av arbete på lektionen.

Under lektionerna

Introduktion till lektionen.

Först bör bara ordet "längtan" visas på tavlan och i anteckningsböcker, utan att ange författarens namn och titeln på lektionen, för att uppnå "ren" reflektion.

Längtar ... Skriv ner den associativa serien för detta ord.När du läser associativa serier kan du lägga till de ord som du anser vara "din", men som inte direkt kom att tänka på.

Det här är början på lektionen som eleverna gillar. Den associativa serien byggs enkelt. Ett antal av de vanligaste orden är skrivna på tavlan.

Vad säger ordböckerna oss?(elever letar efter ordets betydelse)

LÄNGTAN (tryck) andens tvång, själens tröghet, olidlig sorg; mental ångest, ångest, rädsla, tristess, sorg, sorg, hjärtesorg, sorg. ( V. Dahls ordbok)

TOSKA, -och, f. ett. Psykisk ångest, förtvivlan. 2. Tristess, såväl som (vardagligt) sth. väldigt tråkigt och ointressant. (SI. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. Förklarande ordbok för det ryska språket)

Detta är titeln på en berättelse av A.P. Chekhov. Varför verkar det ovanligt för den här författaren?Som titeln antyder är det här ingen humoristisk historia.Vad som är det speciella med Tjechovs allvarliga berättelse, det kommer vi att reflektera över i dag.

Att skriva på tavlan och i en anteckningsbok:

Tragedin med mänsklig ensamhet i andra människors värld. Lektion - workshop om historien om A.P. Tjechov "Tosca".

Kommunikation av syftet och målen med lektionen.

Mål och mål med lektionen:att visa tragedin med mänsklig ensamhet i andra människors värld i berättelsen om A.P. Chekhov "Tosca", utforska författarens skrivförmåga, skapa förutsättningar för utveckling av läsarens smak, förmågan att setext och förstå den.

Lärarens ord. När vi läser, tittar på en film, följer utvecklingen av vissa händelser, säger vi ibland: "Jag förväntade mig inte det här!" En person är så arrangerad att han alltid strävar efter att se framåt, att förutsäga framtiden, med ett ord, att förutsäga. Det finns något som heter en läsarprognos.

- Och vilken typ av böcker gillar du att läsa mer: de där du lätt kan gissa vad som kommer att hända med karaktärerna, eller de där handlingen har helt oväntade vändningar? Varför?

Vi kommer att läsa berättelsen i delar, "med stopp", och se vilka författare A. Tjechov tillhör - de vars tankar är lätta att förutsäga, eller de som vet hur man intresserar eller till och med bedövar läsaren med oväntade vändningar i handlingen.

2. Utmaning.

På utmaningsstadiet vänder vi oss till personlig erfarenhet, vilket kommer att hjälpa till att förbereda eleverna för den personliga uppfattningen av arbetet.

Meningen är skriven på tavlan:"I vilken situation (när) kan andra människor inte höra mig?".För att svara på frågan används tekniken "korg med idéer".

Elevernas svar skrivs på tavlan.

inte intresserad,

tänka på deras

ta inte hänsyn till din åsikt,

medvetet ignoreras

vill inte.

När eleverna diskuterar de inkomna svaren kommer de till slutsatsen: "Människor är döva!"

3. Förståelse - läsning av texten i små stycken med diskussion om innehållet i varje och en prognos för handlingens utveckling. Obligatorisk fråga: "Vad kommer att hända härnäst och varför?"

Låt oss se hur A.P. löser detta problem, problemet med mänsklig dövhet. Tjechov i berättelsen "Tosca"

(Berättelsen är inte läst i förväg).

LÄNGTAN

Till vem ska vi sjunga min sorg?

Kvällsskymning. Stor blöt snö virvlar lat runt de nytända lyktorna och ligger i ett tunt mjukt lager på tak, hästryggar, axlar, hattar. Föraren, Ion Potapov, är helt vit som ett spöke. Han är böjd så långt det är möjligt för en levande kropp att böja sig, han sitter på getterna och rör sig inte. Om en hel snödriva föll över honom, så verkar det som om han inte ens då hade funnit det nödvändigt att skaka av sig snön från sig själv ... Hans häst är också vit och orörlig. Med sin orörlighet, kantiga former och stickliknande rakhet på benen, även på nära håll, ser den ut som en penny pepparkakshäst. Hon är förmodligen vilsen i tankarna. Den som slets bort från plogen, från de vanliga gråa bilderna och kastades hit i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa sprakande och springande människor, man kan inte låta bli att tänka ...

Första stopp

Möjlig fråga:

Vad börjar berättelsen med? (Från naturbeskrivningen. Blöt snö faller lätt på allt runt omkring och på Jonas.)

Var äger händelserna rum?(Stadslandskap. (Citat) Detta är ett landskap - stämningar. Varför ges det av författaren? (Mot dess bakgrund avslöjas hjältens känslomässiga upplevelser)

Vem är hjälten i arbetet? Varför ser vi Iona Potapov i detta tillstånd?(Sorg, melankoli).

Varför är Jonas i ett sådant tillstånd? din prognos.

Förare, till Vyborgskaya! - Jonah hör - En taxichaufför!

Jonah ryser och genom sina ögonfransar täckta av snö ser han en militär i en överrock med huva.

Till Viborg! - upprepar militärmannen - Sover du, eller vad? Till Viborg!

Som ett tecken på enighet drar Jonah i tyglarna, vilket gör att lager av snö faller från hästryggen och från hans axlar... Militären kliver upp i pulkan. Chauffören smäller med läpparna, sträcker ut nacken som en svan, reser sig och viftar mer av vana än av nödvändighet med piskan. Hästen sträcker också på nacken, vrider sina pinnliknande ben och rör sig tveksamt från sin plats ...

Vart är du på väg, troll! - först hör Jonah utrop från en mörk, rörlig fram och tillbaka mässa - Vart fan är de på väg? Håll det rätt!

Du vet inte hur man kör! Behåll dina rättigheter! - arg militär.

Kusken skäller ut från vagnen, tittar argt och skakar av sig snön ur ärmen en förbipasserande som korsade vägen och körde axeln in i nospartiet på en häst. Jona pirrar på getterna, som på nålar, sticker armbågarna åt sidorna och driver ögonen som en galning, som om han inte förstår var han är och varför han är här.

Vilka rackare! - Militären skämtar - De strävar efter att kollidera med dig eller hamna under en häst. Detta är vad de pratade om.

Jonah tittar tillbaka på ryttaren och rör på läpparna... Han vill tydligen säga något, men det kommer inget ut ur halsen på honom förutom ett väsande.

Vad? – frågar militären.

Jonah vrider på munnen med ett leende, drar ihop halsen och tjuter:

Och min herre, min son dog den här veckan.

Hm!.. Varför dog han?

Jona vänder hela sin kropp mot ryttaren och säger:

Och vem vet! Det måste ha varit av feber ... Han låg på sjukhuset i tre dagar och dog ... Guds vilja.

Rulla ihop, djävulen! - låter i mörkret - Har den klättrat ut, eller något, gammal hund? Titta med dina ögon!

Rid, rid... - säger ryttaren - Så vi kommer inte dit förrän imorgon. Kom an!

Föraren sträcker sig återigen på nacken, reser sig och svingar sin piska med tung grace. Flera gånger efteråt ser han tillbaka på ryttaren, men denne har blundat och är tydligen inte på humör att lyssna. Efter att ha släppt av honom vid Vyborgskaya stannar han till på en krog, böjer sig över getterna och rör sig återigen inte ... Våt snö målar honom och hästen vita igen. En timme går, sedan en till...

Andra stoppet

Möjliga frågor:

Ser vi ett porträtt av hjälten i berättelsen? (Nej, det interna tillståndet beskrivs - detta är viktigt).

Vad är orsaken till sorg, längtan?(sonen dog)

Hur reagerar soldaten (hör han) på Jonas berättelse om hans sons död?(Mästaren uttalar pliktfrasen. Han lyssnar inte längre på Jona.) Varför?

Vem tror duberättade Iona Potapov sin historia?

på tavlan "Tree of predictions" :

På trottoaren, som högljutt slår sina galoscher och tjafsar, står tre unga människor: två av dem är långa och smala, den tredje är liten och puckelryggig.

Förare, till polisbron! ropar puckelryggen med skramlande röst: "Tre ... två kopek!"

Nåväl, kör! puckelryggen skramlar, slår sig ner och andas in i bakhuvudet på Jonas. Ja, och du har en hatt, bror! Du kommer inte hitta värre i hela St. Petersburg...

G-s... ge-s... - Jonah skrattar. - Vad är...

Tja, du, vad du är, kör! Så går du hela vägen? Ja? Hur är det med halsen?

Mitt huvud knakar...- säger en av de långa.- Igår på Dukmasovs drack jag och Vaska fyra flaskor konjak.

Jag förstår inte varför ljuga! - den andra lången blir arg - Han ljuger som ett odjur.

Gud välsigne mig, verkligen...

Detta är lika sant som att en lus hostar.

jösses! - Jona flinar - Glada herrar!

Usch, för helvete! .. - puckelryggen är indignerad - Kommer du att gå, gamla kolera, eller inte? Är det så de kör? Bit henne med en piska! Men fan! Men! Vacker henne!

Och den här veckan har jag ... det var allt ... min son dog!

Vi kommer alla att dö ... - puckelryggen suckar och torkar sina läppar efter att ha hostat - Jaha, kör, kör! Mina herrar, jag kan absolut inte fortsätta så här! När tar han oss?

Och du piggar upp honom lätt ... i nacken!

Gammal kolera, hör du? När allt kommer omkring, jag krykar på nacken! .. Att stå på ceremoni med din bror, så gå till fots! .. Hör du, orm Gorynych? Eller bryr du dig inte om våra ord?

Och Jonah hör mer än känner ljudet av en smäll i bakhuvudet.

Jösses ... - han skrattar - Goda herrar ... Gud välsigne!

Chaufför, är du gift? – frågar den långe.

Är jag det? G-s ... glada herrar! Nu har jag en fru - fuktig jord ... Hee-ho-ho ... En grav, alltså! att gå till mig, hon till sin son ...

Tredje stoppet

Möjliga frågor:

Vilka är nästa passagerare?(Tre ungdomar).

- Vad vill han nu, vad saknas?(Uppmärksamhet och empati. Ensamhet är som klibbig snö, det är omöjligt att bli av med den.)

Vilken detalj bekräftar våra observationer?("Tre ... en tvåkopekbit! Jonah drar i tyglarna och smäller. Ett tvåkopeckspris är inte lika, men det är inte upp till priset ... Vilken rubel, vilken nickel - det är likadant för honom nu skulle det bara finnas ryttare ...”)

Vad säger de unga när cabbien pratar om sin son?("Vi kommer alla att dö"). Varför säger de så?(Ungdom, likgiltighet)

Mådde Jonas bättre efter att ha pratat med de unga?("Den längtan som lagt sig ett tag återkommer ...").

Jonah ser en vaktmästare med en väska och bestämmer sig för att prata med honom.

Älskling, vad är klockan nu? han frågar.

Tionde... Varför blev han här? Kom igen!

Jonah går tillbaka några steg, böjer sig och ger sig själv åt längtan... Han anser att det är meningslöst att tilltala människor. Men innan det går fem minuter rätar han på sig, skakar på huvudet, som om han känt en skarp smärta, och drar i tyglarna ... Han är outhärdlig.

"Till gården", tänker han, "till gården!"

"Och jag gick inte ut för havre", tänker han. "Det är därför denna längtan. En man som kan sin sak ... som är full själv, och hästen är full, är alltid lugn ... "

I ett av hörnen reser sig en ung taxichaufför, kvackar sömnigt och sträcker sig efter en hink med vatten.

Vill du dricka? frågar Jonas.

Så drick!

Så ... Till din hälsa ... Och min bror, min son dog ... Hört? Denna vecka på sjukhuset... Historia!

Jonas tittar på effekten hans ord har, men ser ingenting. Den unge mannen täckte sig med huvudet och sov redan. Gubben suckar och kliar... Eftersom den unge var törstig, så vill han prata. Det är snart en vecka sedan sonen dog, och han har ännu inte pratat med någon... Vi måste prata tydligt, med upplägget... Vi behöver berätta hur sonen blev sjuk, hur han led, vad han sa innan hans död, hur han dog .. Du måste beskriva begravningen och resan till sjukhuset för den avlidnes kläder. Anisyas dotter blev kvar i byn... Och vi måste prata om henne... Men man vet aldrig vad han kan prata om nu? Lyssnaren måste stöna, sucka, beklaga ... Och att prata med kvinnor är ännu bättre. Även om de är dårar, ryter de från två ord.

Fjärde stoppet.

Möjliga frågor:

Vem mer pratar Jonah med?(Till vaktmästaren, en ung taxichaufför).

Varför lyssnar de inte på honom?(En gång, vaken).

Varför A.P. Tjechov "tvingar" en ung förare att dricka vatten?(Törsten är stark, hur stark är lusten att berätta).

Frågeprognos: – Vem tror du att Iona Potapov berättade sin historia för?Vi vänder oss till "förutsägelsernas träd"(Hästar) Varför?

Hitta i stycke 1 i texten en detalj som indikerar att bara en häst kan "lyssna" på Jona, "förstå" honom.(Om hästen heter det: ”Den är med all sannolikhet nedsänkt i tankar. Den som slets bort från plogen, från de vanliga grå målningarna och kastades hit, i denna pool full av monstruösa eldar, rastlösa torskar och springande människor, man kan inte annat än tänka på det ... ”Här blir hästen ett slags alter ego av Jona: båda är avskurna från huset, från byns värld, bekant miljö.)Det verkar som att situationen för uppenbarelse med en häst kan orsaka ett leende, men författaren lyckades koncentrera läsarens uppmärksamhet på hjältens ensamhet och lidande.

Efter diskussionen läses texten till slutet (som ett alternativ föreslår jag att du tittar på ett utdrag ur filmen "Carousel")

"Gå och se hästen," tänker Jonah. "Du kommer alltid att ha tid att sova ... jag antar att du kommer att få tillräckligt med sömn ..."

Tuggar du? - frågar Iona sin häst och ser hennes glänsande ögon... jag... Det var en riktig cabby... Om jag bara kunde leva...

Jonas är tyst en stund och fortsätter:

Hästen tuggar, lyssnar och andas i händerna på sin ägare...

Jonah rycker med och berättar allt för henne...

1886

Vilken känsla väcker slutet av berättelsen?

4. Reflektion.

I detta skede, textenbetraktas som en helhet. På reflektionsstadiet vänder vi oss först till epigrafen "Till vem ska vi sända min sorg?..."

Fråga:

Framför oss ligger en retorisk fråga. Hur förstår du innebörden av epigrafen?(Människor vill inte höra mig, de är döva, så jag kan vända mig till Gud, som inte kan vägra mig).

Lärarens ord: Epigrafen som föregår berättelsen introducerar läsaren i en atmosfär av global ångest, kosmisk ensamhet. Detta är den första raden i en andlig vers som förmedlar klagomålen från den bibliska Josef, Jakobs son, som såldes till slaveri av sina bröder:

Till vem ska vi sjunga min sorg,
Vem ska jag kalla till att gråta?
Bara du, min herre,
Min sorg är känd.

Förarens namn väcker också bibliska associationer: Jona är den äldsta av profeterna, vars skrifter finns med i Bibeln. Framför oss ligger inte bara historien om en liten man med hans sorger och smärta, utan historien om en man, ensam i andra människors värld.

Sedan går vi till elevernas svar skrivna på tavlan i början av lektionen, när tekniken ”korg med idéer” användes och väljer den mest korrekta från listan.(Vill inte).

Och så slutade Tjechovs berättelse. Var det intressant att läsa den? Vad förvånade dig när du läste berättelsen?

Berättelsen är väldigt kort, men kan man säga att det är svårt att läsa den? Varför?

Hjälpte "sluta läsa" dig att förstå berättelsen bättre, och i så fall på vilka sätt? Var läsarens förutsägelse användbar (och varför)?

Är Tjechovs människosyn optimistisk eller pessimistisk?

Vilka känslor väckte berättelsen i dig? Vad skulle du göra om du var Jonas passagerare?

Vad skulle vi råda oss själva och andra människor som går förbi mänsklig sorg?

5. Beteende hos totaler.

Att skriva en uppsats (till Brahms musik) om ämnet"Kan berättelsen anses viktig för vår tid också?"Syftet med uppsatsen är reflektion i skrift, återspeglar studentens åsikt, hans synvinkel, överensstämmande med hans erfarenhet - en reflekterande bedömning av vad som har studerats. Lektionen avslutas med att läsa och förklara de skriftliga svarsalternativen.

Post i anteckningsboken:

I berättelsen "Tosca" belyser författaren problemen med en persons ensamhet i samhället, ömsesidigt missförstånd av människor och deras alienation.För att återställa normaliteten i mänskliga relationer och integriteten i att vara, är det viktigaste att vara medkännande, respektera dina grannar.

Och detta är en av hemligheterna i Tjechovs konst. Du kommer att träffa honom igen.

Tjechovs verk saknar undervisning. Tjechov tänkte inte undervisa, tvinga fram sin åsikt. Tjechovs samtida kritiker anklagade honom ibland för objektivism. Säg, han anklagar inte, skäller inte ut, ångrar sig inte... Tycker vi inte synd om Jona och andra hjältar? Tjechov presenterar sina bilder i berättelser på ett sådant sätt att läsarens hjärta krymper. I hans verk, förtroende för läsaren, samtal på lika villkor, räkna med lyhördhet, påverkbarhet, livsviktig observation, empati.

Tjechovs berättelser har ett öppet slut. Skribenten hoppas att läsaren ska få en ""andra syn"", och han ska se mellan raderna. Detta har med läxor att göra.

6. Förklaring av läxor.

Skriv en fortsättning på berättelsen om ämnet "Jonas samtal med hästen."

7. Utvärdering av arbete på lektionen.

lärarens och elevernas bedömning av elevernas individuella arbete;
bedömning av klassens uppfattning, aktivitet och prestation som helhet.

Drozdova Irina Valentinovna, lärare i ryskt språk och litteratur, gymnasieskola №132, o. Samara