Den ärvda formen av beteende kallas. Sinne, beteende och aktivitet. Medfödda och förvärvade former av beteende

”Den 28 maj 1828 dök en ung man på sexton år upp på gatan i den tyska staden Nürnberg. Han kunde knappt gå, yttrade oartikulerade ljud och räckte fram ett brev till förbipasserande, adresserat till befälhavaren för en skvadron med dragoner. Officeren, till vilken han fördes, läste i brevet att hans bärare Kaspar Hauser tillbringade hela sitt liv i ensamhet. Förhoppningen uttrycktes vidare att han kunde bli soldat. Kraven på den preussiske soldatens intellekt var mycket låga, men den unge mannen verkade för officeren så dåligt utvecklad att det var omöjligt att använda honom ens som rekryt. Hauser överlämnades till stadens myndigheter, som blev intresserade av honom och förklarade honom som stadens adoptivbarn och anförtrodde doktor Daumers vård.

Kaspar Hauser talade inte och förstod inte talet riktat till honom. Han var rädd för ljuset, men han kunde se bra i mörkret och hade ett skarpt luktsinne. Han tog ingen mat förutom bröd och vatten. Den samvetsgranne Dr Daumer tog på allvar upp studiet av tillståndet och möjligheter för patientens psyke, hans uppväxt och träning. Kaspar visste inte hur man gör någonting, och som ett litet barn måste han lära sig de mest elementära sakerna: att sitta på en stol, hålla en sked, etc. Läkaren lärde honom att äta gröt och några andra rätter, och senare tala på något sätt. Det visade sig att den unge mannen inte visste vem han var och var han kom ifrån. Han tillbringade hela sitt liv i en mörk hydda, kanske i en källare, på halm. När han sov kom någon med en skiva bröd och en slev vatten. Vattnet smakade ibland bittert och efter att ha druckit det föll han snabbt in i en dröm, och när han vaknade fann han sig själv klädd i en ren skjorta. Flera gånger hann han se personen som tog hand om honom, men hans ansikte var täckt av en mask. Det fanns mycket barnslighet i Kaspars beteende: han lekte till exempel villigt med en donerad trähäst. Hans bedömningar var extremt primitiva. Den unge mannen visade varken lust eller förmåga att behärska arbetskunskaper, och det enda yrket som tycktes väcka ett visst intresse hos honom var trädgårdsarbete. Caspars ordförråd var dåligt, talets grammatiska struktur förenklades.

När Houser kunde avslöja sitt förflutna mördade den maskerade mannen honom. Intresset för hans personlighet eskalerade. Han blev en europeisk kändis, och någon rik engelsman ville adoptera honom. Men efter att ha lärt känna Kaspar bättre, övergav han denna idé och återförde den unge mannen till Tyskland. Den 14 december 1831, i staden Anabach, tillfogade en okänd mördare honom en dödlig kniv. En inskription ristades på Kaspar Hausers grav: "Här ligger seklets mysterium. Hans födelse var höljd i mystik, och hans död likaså.

Under förra seklet ca Kaspare Hauser skrev mycket. I det här fallet kompenserades bristen på fakta mer än väl av fiktion. De flesta författare var överens om att det långvariga fängslandet och mordet på den unge mannen hade politiska förtecken. En av versionerna, enligt Brockhaus Encyclopedic Dictionary, kokar ner till det faktum att den mördade sannolikt var son till storhertigen av Baden från hans första äktenskap och därför hans arvtagare. Hertigens andra fru, som ville säkerställa sin sons framtid, dömde den direkta arvingen till fängelse och sedan till döden. Är det inte en färdig intrig för en historisk deckare?

Men vi är bara intresserade av historien om Kaspar Hauser i ett avseende: den uppmärksammade den breda europeiska allmänheten på beroendet av mentala funktioner och beteendereaktioner hos en person som reflekterar dem på miljön, på villkoren för utbildning och träning. Detta övertygade om att de egenskaper som är inneboende i den mänskliga personligheten, och i synnerhet tänkande och tal, inte är nedärvda. Genom arv överförs endast förmågan att utveckla det intellekt som är inneboende i människan, och därför tänkande och tal. I detta avseende kallas en av de metoder som är allmänt accepterade inom biologi och psykologi, som gör det möjligt att skilja medfödda eller instinktiva färdigheter från de som förvärvats under livets process, Kasparhauser-metoden.

Kasparhausermetoden består i att observera utvecklingen och beteendereaktionerna hos djur som växer isolerade från sina släktingar. De har ingen att lära av, ändå kan deras beteende vara gemensamt med individer av samma art, uppfostrade under normala förhållanden, omgivna av sin egen sort, och framför allt mödrar. Således är det möjligt att identifiera nedärvda former av beteende som naturforskare anser vara karakteristiska för en given art, baserat på instinkt, eller, som han senare sa I.P. Pavlov, medfödda eller obetingade, reflexer.

Det första experimentet av detta slag sattes uppenbarligen upp av den franske naturforskaren Frederic Cuvier, yngre bror till den berömda Georges Cuvier- grundaren av modern jämförande anatomi och paleontologi. Bäver omedelbart efter födseln separerade forskaren från sin mamma och började äta med kvinnlig bröstmjölk. När han växte upp överfördes han till växtföda, medan en del av pilkvistarna som ingick i hans kost rensade han från barken och vek in i hörnet av buren. Sedan fördes jord in i buren och djuret började, som det anstår en bäver, att stampa den med svansen och sticka in stavar i den. Det rådde ingen tvekan om att bävern under detta arbete blev blint styrd av instinkt ... "

Nikiforov A.S., Studies on the mind, M., "Sovjetryssland", 1981, sid. 47-50.

Tidigare lektioner ägnades åt ärftligt fixerade beteendeformer, som gör att djuret kan utföra de mest lämpliga formerna av beteende i en långsamt föränderlig eller oföränderlig miljö. Dessa ärftligt fixerade eller "instinktiva" beteendeformer är ledande i de lägre stadierna av fylogenesen, och hos ryggradslösa djur (särskilt insekter) kan de få extremt komplexa former.

Låt oss komma ihåg de viktigaste egenskaperna hos dessa specifika beteendeformer. För det första läggs de program som bestämmer beteendet hos dessa djur fast och fixeras ärftligt. Dessa beteendeprogram behöver ingen träning, varje individ föds med dessa program, och det är därför dessa program, trots sin komplexitet, inte bara är individuella beteendeformer (som skiljer en individ från en annan), utan stabila specifika beteendeformer. De kallas ofta instinktiva beteenden.

Som jag sa förra gången aktiveras dessa komplexa beteendeprogram, mycket väl anpassade till de konstanta, litet föränderliga livsvillkoren för en given art, av vissa signaler som djuret har en medfödd känslighet för. Dessa signaler slår automatiskt på medfödda beteendeprogram, så att utlösningssignalen ofta är mycket enkel, och programmen för medfödda reaktioner på denna signal är mycket komplexa. Således har djuret en repertoar av komplexa reaktioner på elementära miljöpåverkan. Vissa psykologer betecknar dessa signaler med symbolen M och de beteendeprogram de framkallar utför anpassningen av djuret till miljön. I alla dessa fall analyserar inte djuret självt miljön; den fångar individuella egenskaper, inkluderar färdiga medfödda former av beteende. Detta beteende är karakteristiskt för det sensoriska psykets stadium, där beteende sätts i rörelse av den elementära uppfattningen av individuella egenskaper hos saker, vilket kännetecknar de komplexa programmen av medfödda beteendeformer som automatiskt aktiveras av dessa signaler - det kan vara kallas "instinktivt" beteende.

Det är betydelsefullt att medfödda beteendeprogram är så väl anpassade till konstanta, lite föränderliga förhållanden att de kan ge intryck av intelligenta beteendeformer; de visar sig dock vara helt otillräckliga för livets snabbt föränderliga förhållanden. I detta skiljer de sig från de rationella beteendeformerna hos högre djur och människor, såväl som från de individuellt variabla beteendeformer som tar form på de högsta stadierna av djurvärldens utveckling och som gradvis börjar inta en ledande plats.

Det kännetecknande för de beteenden vi har mött är alltså att de är medfödda beteenden framkallade av relativt enkla sensoriska signaler och är anpassade till oföränderliga eller långsamt föränderliga förhållanden. En hel stor gren av utvecklingen av djurvärlden, grenen av ryggradslösa djur (särskilt insekter) följer vägen för att utveckla just sådana komplexa former av medfödda beteenden, och anpassning till miljön, utförd med hjälp av specifikt, ärftligt fixerat beteende program, intar en ledande plats i dessa djur.

Det bör noteras att sådana former av beteende endast är adekvata under konstanta eller långsamt föränderliga förhållanden. Om tillvarons förutsättningar förändras visar sig denna form av anpassning med hjälp av medfödda beteendeprogram vara mycket oekonomisk, och ofta till och med otillräcklig. Den största nackdelen med dessa beteendeformer är bristen på plasticitet hos dessa program. Ibland räcker det faktiskt att göra mycket små förändringar i förhållandena för att dessa program ska sluta ge en anpassning av djuret till miljön. Det är därför som den beskrivna typen av anpassning till verkligheten genom ärftligt fixerade beteendeprogram mycket snart blir otillräcklig, och de allt mer komplexa livsvillkoren börjar kräva nya, mycket mer plastiska former av beteende.

Men i evolutionsprocessen förändras själva typen av anpassning av djur till miljön radikalt: de medfödda beteendeprogrammen som intar en ledande plats hos insekter och lägre ryggradsdjur går tillbaka i bakgrunden på de högre stadierna av evolutionen, och hos ryggradsdjur, speciellt däggdjur, beteende blir en helt annan princip.

I detta utvecklingsstadium blir livsvillkoren så komplexa att det är nödvändigt att utveckla nya former för anpassning av individer till omgivningens föränderliga former.

Födelsen av ett stort antal ungar, vilket skarpt skiljer högre djur och särskilt däggdjur från lägre ryggradsdjur, innebär en kraftig förändring av tillvarons principer med en förändring av plasticiteten hos arternas former av anpassning av djur till de förändrade beteendeformerna hos enskilda individer. Det är nödvändigt att sådana beteendeformer utvecklas där individen skulle ändra sitt beteende beroende på förändrade förutsättningar.

Hur är dessa individuellt variabla former av beteende möjliga, med vilka mekanismer utförs de och enligt vilka lagar flödar de? Jag ägnar dagens föreläsning åt analysen av dessa mer komplexa individuellt variabla beteendeformer.

Låt mig uppehålla mig mer i detalj. Man tror ofta att det på de lägre utvecklingsstadierna endast finns medfödda och oföränderliga former av artbeteende, medan det på de högre utvecklingsstadierna plastiska, individuellt variabla beteendeformer bildas. I allmänhet är detta sant, men denna bestämmelse bör behandlas med försiktighet. Det är känt att individuella beteendevariationer är karakteristiska för alla utvecklingsstadier, och att individuella former av djuranpassning till miljön kan observeras även i protozoer. Låt oss bara minnas de experiment som jag citerade för några föreläsningar sedan.

Om en sko placeras i ett smalt rör går den i den riktning som den positiva tropismen trycker på den. Men om skylten ändras börjar det gå åt motsatt håll. För att göra detta måste du rulla över i röret, för vilket en viss tid går förlorad. Jag sa till dig att om du upprepar denna upplevelse många gånger, så börjar denna encelliga vända många tiotals gånger snabbare; om det först tog honom 1,5 - 2 minuter att rulla över och gå igenom röret, så tar det bara några sekunder efter en serie träningar. Det gör att här utvecklas en individuell plastisk form av beteende.

Ett annat experiment, som vi citerade ovan, har i åtanke utvecklingen av en väg som en encellig gör under påverkan av förhållanden som komplicerar dess väg till ett positivt verkande medel. Om röret som den encelliga går ner i är böjd i änden, och änden vänds bort från ljuset mot vilket den encelliga rör sig, tvingas den att göra en båge, inte direkt på väg mot den väg som bestäms av positiv fototropism. Om emellertid, efter detta experiment, den encelliga sjunker ner i röret utan ett sådant knä, gör den samma ögla som den har lärt sig, men öglan försvinner gradvis och djuret återgår till den ursprungliga direkta rörelsen riktad mot medlet som verkar på Det.

Detta innebär att encelliga organismer redan har möjlighet till individuell anpassning, det finns individuell variation i beteende. Den väsentliga egenskapen hos denna individualitet ligger emellertid i det faktum att den är baserad på en förändring av protoplasmans omedelbara fysikalisk-kemiska egenskaper: denna "färdighet" varar inte länge, den försvinner mycket snabbt hos djur och den återvänder till elementära medfödda former av beteende.

Övergången till flercelliga organismer och utvecklingen av det retikulerade nervsystemet bidrar endast relativt lite till individuella former av anpassning. Här accelererar bara impulshastigheten i nervsystemet, och excitationssfären täcker ett stort område. Övervikten av medfödda – och mestadels dåligt dissekerade diffusa former av anpassning kvarstår dock.

Med bildandet av komplexa typer av recept och det ganglioniska nervsystemet förändras mycket.

Djur med ett ganglioniskt nervsystem (först av allt, insekter) kan funktionellt uppfatta ett helt komplex av stimuli, men reagerar praktiskt taget bara på individuella signalegenskaper som exciterar medfödda beteendeprogram i dem. I detta utvecklingsstadium fortsätter medfödda former av anpassning att vara ledande.

Det skulle vara fel att tro att dessa djur inte har individuella former av beteende, och sådana djur kan inte läras ut någonting.

Insekter har också individuellt varierande beteenden, och de kan tränas och omskolas, och detta har använts med stor framgång inom jordbruket.

Det är till exempel känt att när det är nödvändigt att skola om ett bi till en ny typ av växt så visar sig detta vara möjligt. För att göra detta smörjs denna nya växtart med en vätska som har lukten av den växtart som biet har ett medfött reaktionssystem mot. Efter att biet börjar flyga till en ny växt med lukten av den gamla, elimineras denna lukt, och reflexmässigt börjar biet flyga till en ny växt som inte har denna lukt.

Så bina kan skolas om; detta är dock en mycket långsam process och har inte den nödvändiga stabiliteten.

Vad är gränsen för denna inlärning och förvärvet av en individuellt variabel form av beteende hos dessa djur, som har ett ganglioniskt nervsystem?

Först och främst kan denna ominlärning endast ske inom gränserna för instinktiva beteendeprogram.

En illustration kan vara den tyske forskaren Frischs experiment, som citerades förra gången, där man fann att biet lätt tränas att svara på komplexa former som liknar blommor, men endast med stor svårighet urskiljer enkla geometriska former som inte har några naturliga analoger .

Detta innebär att det är möjligt att lära ett bi att urskilja en viss form endast inom gränserna för endast de medfödda realiseringsmekanismer som är ärftligt fixerade och som motsvarar dess ekologi. Exakt samma sak hände när Frisch försökte träna bin att skilja på blandade färger och rena färger. Det var väldigt svårt att träna ett bi att skilja på rena färger, till exempel ren blå från grön, svart och vit, men det var lätt för henne att bilda färdigheter för blandade färger, till exempel att skilja gulgrön från grönblå eftersom blommorna som hon sitter ner för, kännetecknas av blandade, men orena färger.

Detta innebär att även här individuellt - varierande former av anpassning kan uppstå endast inom de ärftligt fixerade specifika formerna av djurbeteende.

Fakta nära detta kan observeras hos fåglar. Till exempel är det lätt att framkalla hämmande latensreaktioner hos en rovfågel, men det är absolut omöjligt att framkalla sådana hämmande latensreaktioner hos en kyckling vars ekologi inte inkluderar handlingen att ljuga. Resenärer är förvånade över att notera att det i Antarktis är absolut omöjligt att lära pingviner att vara rädda för människor eftersom det i deras livsrepertoar inte finns någon vakenhetsreflex, ingen rädsloreflex; de möter inte rovdjur som är farliga för dem på land, och sådant beteende finns inte i deras repertoar; därför kan de inte läras ut komplexa former av defensiv reaktion på land.

Detta innebär att i alla fall de lägre djuren eller insekterna har möjlighet att ändra de medfödda formerna av beteende, men dessa förändringar begränsas av gränserna för instinktiva reaktioner som sker mycket långsamt och är mycket lite rörliga.

Goda exempel på beteendets relativt låga plasticitet kan ses i experimentet utfört av A. N. Leontievs medarbetare med den amerikanska havskatten.

Akvariet blockerades av en skärm av gasväv, och fiskarna som försökte nå maten skulle snubbla på denna skärm. Gradvis lärde de sig att simma runt den här skärmen, och följaktligen utvecklade de en individuellt föränderlig form av beteende. Men när skärmen togs bort fortsatte fisken länge med att göra en båge, vilket de gjorde och gick förbi skärmen, även om det nu blivit överflödigt.

Detta innebär att även de utvecklade förändrade individuella beteendeformerna är så inerta att de förblir relativt olämpliga som former för anpassning av individuellt beteende. Således, i det sensoriska psykets skede, det vill säga i det skede då djuren reagerar på endast en signal som utlöser medfödda program av instinktivt beteende, existerar också individuell variation, men det är möjligt endast inom denna medfödda repertoar av beteende och dess gränser. är mycket begränsade. Därför förblir tesen att det sensoriska psyket och de instinktiva beteendeformerna som motsvarar det är bra under oförändrade miljöförhållanden giltig.

Därför är det tydligt att för djur som lever under mer komplexa förhållanden i en snabbt föränderlig miljö, är ett hopp till en annan beteendenivå nödvändigt. Mest väsentligt för detta språng är behovet av att ändra formen av reflektion av verkligheten som djuret har till sitt förfogande.

För att ett djur ska kunna ta hänsyn till förändrade miljöförhållanden, svara med en snabb beteendeförändring motsvarande miljön, blir det otillräckligt för att det endast ska reflektera individuella signaler som sätter igång en medfödd beteenderepertoar. För mer komplexa former av plastiskt individuellt beteende blir det nödvändigt att analysera och syntetisera miljöförhållanden. För detta är det nödvändigt att djuret inte reflekterar individuella egenskaper, utan hela objekt, hela objekt, hela situationer, ett helt komplex av egenskaper, för att analysera dessa förändrade miljöförhållanden kunde djuret navigera i verkligheten som omger det och utveckla de former av beteende som skulle vara relevanta för en specifik ämnesmiljö.

Naturligtvis kräver detta uppkomsten av apparater som inte bara skulle göra det möjligt att peka ut enskilda egenskaper, utan också göra det möjligt att analysera miljöförhållandena; det är nödvändigt att på basis av analys kan nya, inte längre medfödda, utan individuellt betingade reflexer och program som motsvarar förändrade miljöförhållanden skapas. Slutligen är det nödvändigt att djur som utvecklar nya, föränderliga beteendeprogram kan jämföra resultaten av en åtgärd med miljöförhållanden, upptäcka felaktiga handlingar i tid, ändra dessa felaktiga handlingar till att rätta till dem i tid och därigenom säkerställa de nödvändiga formerna av plastiskt föränderligt beteende.

För allt detta behövs ett språng till helt nya former av nervmekanismer och framför allt till storhjärnans apparater och dess cortex.

Denna nya apparat är byggd ovanpå den elementära forntida hjärnan och blir, i det evolutionsstadium vi är intresserade av, huvudapparaten för individuella former av föränderligt beteende.

I följande figur () ger jag ett schematiskt diagram över de tre huvudstadierna i utvecklingen av nervapparaten och beteendet hos ryggradsdjur. Längst upp finns en grodhjärna, i mitten en öddhjärna och längst ner ett schematiskt diagram av en däggdjurshjärna. Låt oss ta en närmare titt på hur denna krets är byggd. Ögat tar emot en viss signal, denna signal överförs till fibrerna som går till mellanhjärnan; i mellanhjärnan växlar excitation som når dessa fibrer omedelbart till en annan cykel av fibrer som leder motorimpulser; elementarreflexen stängs. En groda som ser hur en fluga eller ett papper flimrar, flimrar, gör omedelbart ett hopp och fångar bytet. Denna elementära reflex, som uppstår som en medfödd realiseringsmekanism. Reflexerna tar upp flimmern, den resulterande excitationen når mellanhjärnan, växlar omedelbart till motorneuroner och det medfödda programmet att hoppa och greppa aktiveras. Observera att det är mycket svårt att omskola en groda som bara har dessa mekanismer, det är mycket svårt att utveckla hämningen av denna medfödda reflex i den, och det är kanske omöjligt att utveckla nya former av beteende under dessa förhållanden.

Vi ser en helt annan struktur när vi går vidare till nästa stora skede av reptiler (ormar, ödlor). Här tillkommer minst två nya våningar till våningsplanet, som ensam finns i grodan. Visuell excitation går här längs de optiska fibrerna, som delar sig; en del av fibrerna går till mellanhjärnan, till quadrigemina, och här i ödlan (som i grodan) sker en snabb omkoppling av denna excitation till motorapparaten, men den andra - och samtidigt den huvudsakliga - en del av fibrerna går till formationerna av diencephalon (subkortikala visuella centra) - denna väg är inte en återvändsgränd; från det går de visuella fibrerna längre och skickas till hjärnbarken, som är en kraftfull apparat som ger den mest komplexa bearbetningen av den mottagna informationen. Här är de kopplade till fibrerna som bär information från individuella receptorer och går in i den mest komplexa neurala apparaturen, som tillhandahåller de mest komplexa formerna av analys och syntes av dessa stimuli.

Denna mekanism är ännu mer uttalad hos högre ryggradsdjur, hos däggdjur. Endast enstaka grenar av synfibrer går till quadrigemina och därför spelar elementära synreflexer inte längre någon avgörande roll här. Endast de enklaste visuella funktionerna - de enklaste komponenterna i orienteringsreflexen, pupillförträngningsreaktioner - utförs av denna mekanism; det visuella systemets huvudväg är annorlunda här. fibrerna i denna synväg går till de yttre genikulära kropparna och vidare - som en del av den visuella utstrålningen - till hjärnbarken, där den stora majoriteten av synfibrer passerar.

Vad utförs i apparaten i hjärnans visuella cortex?

Det är känt att ett antal fibrer kommer till hjärnbarkens occipitalregion (Brodmanns fält 17), som slutar i det 4:e lagret. Dessa är afferenta fibrer. Den excitation som dessa fibrer åstadkommer överförs endast delvis till de afferenta vägarna och bildar därigenom relativt enkla visuella reflexer. De flesta av dessa fibrer, genom de så kallade intercalary neuronerna (eller stellate celler), överför excitation till andra celler i cortex, och bildar ständigt cirkulerande cirklar av excitation, som utgör grunden för organiseringen av visuella processer på en högre kortikal nivå.

Denna mekanism för cirkulation i hjärnbarken gör att de komplexa funktionerna för analys och syntes kan utföras, det vill säga den form av beteende som är nödvändig för att djuret ska utveckla komplexa individuellt variabla beteendeprogram som skulle motsvara det upplevda föremålet för yttre världen och hela den föränderliga situationen, där visar sig vara ett djur.

Till skillnad från de elementära nivåerna i nervsystemet, där nervceller bildar en kärna, vanligtvis bestående av element som tillhör samma modalitet och ordnade i en slumpmässig ordning, är hjärnbarken uppbyggd av minst tre typer av helt olika neuroner; afferenta neuroner som bringar excitation från periferin; switching eller stellate, som tar över excitation från afferenta, gör att excitationen kan cirkulera under lång tid genom hjärnbarken och överföra denna excitation till den tredje typen av neuron - efferenta neuroner. Å andra sidan är dessa neuroner, vars antal är grandiöst (du vet att det finns cirka 12-14 miljarder av dem i den mänskliga hjärnbarken), till skillnad från ganglier, inte slumpmässigt placerade utan organiserade längs planet. Hjärnbarken är en skärm som har en struktur i sex lager och som tillåter excitation att cirkulera rumsligt, till viss del återspeglar strukturen hos de irritationer som når från omvärlden. I vissa områden, som kallas de primära projektionsområdena i cortex, dominerar element i det fjärde afferenta lagret. På andra avdelningar försvinner det afferenta lagret av celler och upptar en mycket liten plats; men en enorm plats börjar ockupera det andra och tredje lagret av celler, som i sin funktion är associativa celler.

Det är intressant att hos olika djur är dessa lager inte lika utvecklade, och ju högre djuret står på den evolutionära stegen, desto mer utvecklade får de övre associativa lagren av cortex i den.

Den tredje utmärkande egenskapen hos hjärnbarken är mycket betydande. Strukturen för enskilda sektioner av hjärnbarken är inte densamma.

Cortex delas upp i ett antal perfekt differentierade fält, som du redan har studerat ganska tydligt under loppet av anatomi och evolutionär morfologi.

I de lägre utvecklingsstadierna är de områden av cortex där visuella, taktila, auditiva stimuli kommer, placerade mycket nära varandra och faktiskt överlappar varandra. Detta innebär att hjärnbarken hos lägre djur, säg i en igelkott, representerar möjligheten till en direkt syntes av auditiv, visuell, taktil stimulering. Hos mer organiserade djur flyttas apparaten, dit fibrer från visuella, taktila och hörselreceptorer når, isär och speciella sekundära, tertiära fält sätts in mellan dem; dessa fält består huvudsakligen av neuroner eller av zoner i vilka fibrer kommer från de kärnor i thalamus opticus, som själva inte är direkt förbundna med periferin och som själva tar emot redan bearbetade impulser.

Intressant nog, ju högre ett djur står på den evolutionära stegen, desto mer utrymme upptar de sekundära och tertiära fälten i dess cortex och desto mer försvinner de primära projektionsfälten i bakgrunden.

Låt oss vända oss till den sista egenskapen i hjärnbarkens struktur, som är väsentlig för oss.

Vi har redan sagt ovan att olika delar av hjärnbarken är relaterade till olika receptorer (visuella, auditiva, taktila). Den plats som dessa zoner upptar är dock inte densamma hos djur med olika ekologi. Ju större roll som den eller den receptorn, den här eller den analysatorn spelar i ett djurs beteende, desto mer representeras den i hjärnbarken. Med andra ord är representationen av individuella receptorer (visuella, auditiva, taktila) i hjärnbarken byggda inte enligt en geometrisk, utan en funktionell princip. Därför, i en igelkott, i vars beteende luktsinnet spelar en ledande roll, representeras de olfaktoriska områdena i cortex av ett särskilt stort område, som upptar ungefär två tredjedelar av hemisfärerna. Hos en apa - huvudsakligen orienterad mot visuella stimuli - upptar de visuella sektionerna av cortex en särskilt stor plats; Slutligen, hos en person, i vilken, som vi ska se senare, den ledande platsen upptas av komplexa former av reflektion av verkligheten förmedlad av tal, hör den stora majoriteten av cortex till de sekundära och tertiära zonerna, som utför de mest komplexa former av arbete av kortikal aktivitet.

För att illustrera positionen att den ledande analysatorn är särskilt starkt representerad i cortex, kan ett exempel tjäna.

Det är känt att hos en gris är det organ med vilket hon uppfattar omvärlden en nos, och hos ett får, läppar, som de bekantar sig med mat innan de skickas till munnen. Gris i en gris och läppar i ett får spelar samma roll som handen spelar hos en person. Mycket intressanta egenskaper hos hjärnbarken motsvarar detta.

När den berömda engelske fysiologen Adrian försökte spåra vilka delar av hjärnan hos olika djur som reagerar på stimulering av olika delar av kroppen, fann han att det största området i en gris representeras av dess "lapp" och i ett får dess läppar .

Detta är en utmärkt illustration av det faktum att dessa organ i kroppen inte är representerade i hjärnbarken enligt den roll de spelar i djurets beteende.

Allt vi har sagt visar att hjärnbarken hos ryggradsdjur, och särskilt högre ryggradsdjur, är speciellt anpassad inte bara för att ta emot signaler, utan också för att analysera och syntetisera komplexa signaler.

Hjärnbarken låter dig reflektera ett komplex av signaler, lyfta fram det väsentliga, sakta ner det oväsentliga, reflektera hela objekt och hela situationer och programmera komplexa variabla beteenden. Detta är den viktigaste funktionen i hjärnbarken. Och det är därför hjärnbarken, som kraftigt ökar i djurserien och spelar en allt större roll, bör ses som en mekanism som gör att djuret kan gå från att ta emot individuella signaler som sätts i rörelse av medfödda beteendeformer, till att en apparat som möjliggör analys och syntetisering av komplex stimulering och ger en övergång från det sensoriska psyket till det perceptuella psyket, som reflekterar hela bilder.

I evolutionsprocessen ökar andelen av detta organ, som gör det möjligt att gå vidare till analys och syntes av yttre stimuli, för att utföra individuella former av beteende, mer och mer. I detta avseende börjar fler och fler funktioner bero på cortex. Forskare kallar denna regel för förflyttning av funktioner till cortex eller lagen om "progressiv kortikalisering av en funktion".

Det faktum att i de högre stadierna av evolutionen är allt fler funktioner beroende av hjärnbarken kan bevisas med enkla fakta. Om en fågels fortfarande dåligt utvecklade hjärnbark skärs ut, fortsätter den att se, kan undvika hinder och sitta på plattformar. Om en råttas huvudbark skärs ut, fortsätter den att särskilja ljus, även om den förlorar förmågan att urskilja former; apan vars bark är bortskuren visar sig vara blind. En fågel med avskuren bark kan flyga lika smidigt som förut; om du förstör hjärnbarken hos en katt, kommer ganska jämna rörelser tillbaka till den efter några timmar. Detta innebär att mjuka rörelser hos en katt ännu inte beror på cortex, utan utförs av subkortikala apparater. En hund vars skäll är bortskuren kan stå efter 24 timmar, men kan inte röra sig självständigt; till en apa med en snidad bark kommer rörelserna inte tillbaka; hos människor orsakar skador på små områden av den motoriska cortex fullständig förlamning.

Följaktligen, i evolutionsprocessen, börjar regleringen av funktioner att bero mer och mer på hjärnhalvornas apparatur.

Låt oss nu gå vidare till det viktigaste, för vilket vi kom ihåg de givna anatomiska uppgifterna. I ett visst skede i utvecklingen av ryggradsdjur läggs en ny nivå till de elementära kortikala ganglierna: hjärnbarken. För djurens beteende innebär detta en avgörande förändring. om de subkortikala ganglierna är ett organ av ärftligt beteende som gör att du kan uppfatta signaler och slå på ärftliga beteendeprogram, så är hjärnbarken ett organ som låter dig analysera och syntetisera yttre stimuli, reflektera föremål och reflektera hela situationer, nära nya kopplingar och bygga beteenden inte längre enligt medfödda , fastställda av ärftliga program, och enligt dessa förhållanden i den objektiva miljö som djuret uppfattar. Med utvecklingen av hjärnbarken uppstår därför i grunden nya möjligheter för individuellt varierande beteendeformer, som bygger på analys och syntes av signaler som kommer från omvärlden, på reflektion av hela bilder av den objektiva omvärlden.

I detta avseende kan nämligen det stadiet av psyket, som jag nu ska tala om, i motsats till det sensoriska psyket, kallas perceptuellt, det vill säga psyket, som bygger på reflektion av inte individuella egenskaper, utan hela objektiva situationer, vilket gör det möjligt att bilda subjektiv bild av den objektiva världen och låter dig anpassa beteendet till dessa ojämförligt mer komplexa former av reflektion.

Det är i detta skede av det sensoriska psyket som huvudrollen skiftar från medfödda beteendeprogram till analys av snabbt föränderliga former av omgivningen och till utveckling av individuella föränderliga former av beteende.

Ju mer utvecklad hjärnbarken är, desto mer börjar djuret analysera den yttre miljön och reagera därefter på analysen av denna miljö.

De fysiologiska mekanismerna för dessa individuella beteendeformer är välkända från fysiologin för högre nervös aktivitet; de reduceras till processerna för analys och syntes och bildandet av tillfälliga anslutningar, väl studerade i IP Pavlovs skola. Därför kommer jag inte att uppehålla mig vid dem och kortfattat bara nämna de former av beteende som uppstår i detta skede.

Vilka experiment kan visa att djur med en välutvecklad hjärnbark inte bara fångar upp signaler, utan också analyserar hela situationer och behåller ett visst mönster av yttre aktivitet? Experiment som visar dessa fakta utfördes av många forskare och kallades experiment med "fördröjda reaktioner". Bland annat i vårt land utfördes de under lång tid av den utmärkte sovjetiske psykologen, framlidne professor N. Yu. Voitonis.

Om två lådor placeras framför djuret på flera meters avstånd och i en av lådorna (hermetiskt stängd) - framför ögonen på djuret, lägg en köttbit, stäng lådan och håll sedan djuret i 2 -3 minuter och först då släpper du den kan du se en intressant bild. Om bilden av föremålet bevaras av djuret, kommer det definitivt att springa till lådan där betet placeras. Om bilden av objektet inte sparas kan den av misstag köras antingen till en eller en annan ruta.

Studier har visat att dessa experiment gav ett tydligt resultat; djuret reagerade som regel på platsen där föremålet var gömt. Det betyder att det är tydligt att djuret håller i minnet var föremålet gömdes och gick mot det. Om föremålet rörde sig, gick djuret till en annan plats som motsvarar detta föremål.

Liknar detta experiment med insekter? Inte alls. Dessa experiment visar att djuret lätt ändrar sina reaktioner beroende på rörelsen på den förstärkta platsen, utan att avslöja någon tröghet. Dessutom visade det sig att djuret behåller inte bara signalerna från platsen, utan också en tydligare bild av föremålet som placerades där.

Experiment som bekräftade detta sattes upp enligt följande; ett bete placerades i lådan framför ögonen på djuret, och sedan, omärkligt för djuret, ersattes det med ett annat bete. Ibland släpptes djuret, det sprang till lådan, öppnade den och såg ett bete som var likvärdigt i smak med det första, men annorlunda till utseendet. Här dök ett intressant inslag upp; djuret vände sig bort och sprang för att leta efter betet det hade sett förut. Detta innebär att djuret behöll bilden av betet, bilden av stimulansen, dessutom var denna bild av selektiv karaktär. Dessa experiment ledde till mycket intressanta slutsatser. Följaktligen, vid detta utvecklingsstadium, får den yttre miljön, som uppfattas av djuret, att det ställer sig på en viss bild av det förväntade objektet. Om bilden av det hittade objektet sammanföll med det förväntade, avslutades åtgärden, och om bilden av det hittade objektet inte sammanföll med bilden av det förväntade, fortsatte sökningen. I det senare fallet sades det att den verkliga bilden var oförenlig med den förväntade, och i det första fallet var den förenlig med den. Djurets beteende bestämdes av denna överenskommelse eller oöverensstämmelse mellan bilden som djuret förväntade sig med bilden av föremålet som det fick. Således kännetecknades djurets beteende i detta skede av en helt annan struktur; beteendeprogrammet började regleras av denna bild av objektiv verklighet, och effekten av beteende var jämförelsen av den mottagna bilden med den förväntade bilden.

Alltså får hela djurets beteende i detta skede en ojämförligt mer komplex och kvalitativt annorlunda karaktär än vad det hade vid det sensoriska psyke och instinktivt beteende. Signalen här börjar framkalla inte medfödda former av beteende som inte förändras från miljöförhållanden, utan framkallar en analys av situationen, skapar en välkänd subjektiv bild av den objektiva världen; denna bild och anropar motsvarande åtgärdsprogram, om detta åtgärdsprogram leder till den förväntade åtgärden återupptas åtgärden och fortsätter.

Således är djurets handling här baserad på reflektionen av komplex objektiv verklighet och anpassar sig till den. Därför kallas denna form av reflektion perceptuell. Denna åtgärd varierar beroende på de signaler som djuret får från omgivningen. Därför kallas det inte instinktivt, utan individuellt - föränderligt beteende.

Ju högre djuret är på den evolutionära stegen, desto mer komplex bild kan det uppfatta och desto längre varar inflytandet av dessa bilder.

Som studier har visat, fördröjda reaktioner, förblir effekten av en sådan bild i en råtta 10 - 22 sekunder, i en hund - cirka 10 minuter; apan kan behålla bilden från 16 till 46 timmar. Ju högre djuret är, desto stabilare är bilden som djuret har skapat, och desto stabilare är dess reglerande inflytande.

Men det perceptuella psykets stadium skiljer sig inte bara genom att djuret reagerar på en komplex uppsättning stimuli och reflekterar bilder av den objektiva världen. Det är också annorlunda genom att djuret programmerar sitt beteende på ett helt annat sätt än vad beteendet programmerades på det instinktiva stadiet.

Nya beteendeformer uppstår, som många forskare har kallat en vana eller en vana, eller inlärda beteendeformer. Ett exempel på en sådan färdighet är beteende, som noggrant studerades av en av de sovjetiska psykologerna, professor Protopopov. Han kallar detta beteende under förhållanden av "stimulus-barriär".

I dessa experiment ges djuret en känd signal, men den ges under svåra förhållanden – vanligtvis placerad bakom en barriär. Djuret måste spegla de förhållanden som det är placerat i och anpassa sitt beteende efter dem. Fakta har visat att om ett sådant experiment utförs med ett djur som befinner sig på det lägsta utvecklingsstadiet, där hjärnbarken fortfarande är mycket otillräckligt utvecklad, så vänder sig den typ av mat i djuret på ett direkt ärftligt program av beteende som inte tar hänsyn till de förhållanden under vilka denna stimulans presenteras. Därför börjar kycklingen, som uppfattar säden genom nätet, slå mot detta nät, och dess beteende bestäms helt av det direkta instinktiva reaktionsprogrammet. Men en hund eller en apa i en stimulus-obstruktionssituation agerar annorlunda; hon försöker först få tag i betet direkt, och springer sedan runt barriären och tar betet från andra änden. Detta innebär att om en kycklings beteende under stimulusbarriärförhållanden är begränsat till inkluderandet av instinktiva beteendeprogram, så bestäms handlingen hos högre djur, hos en hund, inte av ett ärftligt program, utan programmeras enligt analysen av situation.

Följaktligen har vi här individvariabelt beteende, och beteendeförändringar beroende på förändringar i den upplevda yttre situationen.

Ju högre ryggradsdjur, desto mer utrymme ges till dessa komplexa individuella former av perceptuellt beteende baserat på analys av situationen, och desto mindre utrymme upptas av formerna av instinktivt beteende. Du studerar den fysiologiska mekanismen för dessa individuella former av anpassning under loppet av högre nervös aktivitet, och vi kommer att gå in på några beteendemekanismer för färdighetsbildning nästa gång.

Människor skiljer sig från varandra i ett antal psykologiska egenskaper. Dessa skillnader orsakas både av olika livsvillkor och olika genotyper, eftersom människors genotyper innehåller olika former av gener. Det relativa bidraget av ärftlighet och miljö till mångfalden av människor i termer av psykologiska egenskaper och beteende studeras av psykogenetik. För att bedöma påverkan av ärftlighet och miljö på mänskligt beteende, jämför forskare människor med olika grader av genetisk gemensamhet (identiska och multipla tvillingar, syskon och halvsyskon, barn och deras biologiska och adoptivföräldrar).

Många gener finns i flera former, precis som det finns olika former av genen som bestämmer ögonfärgen. Vissa gener har dussintals former. En viss persons genotyp innehåller två kopior av varje gen, vars former kan vara olika, eller de kan vara samma. Den ena ärvs från pappan, den andra från mamman. Kombinationen av former av alla gener är unik för varje mänsklig organism. Denna unikhet ligger till grund för de genetiskt betingade skillnaderna mellan människor. Bidraget från genetiska skillnader till mångfalden av människor i psykologiska egenskaper återspeglar en indikator som kallas "ärftlighetskoefficienten". Till exempel, för intelligens, är ärftlighetsgraden minst 50 %. Detta betyder inte att 50% av intellektet ges till en person av naturen, och de återstående 50% måste läggas till genom träning, då blir intellektet 100 poäng. Ärftlighetskoefficienten har ingenting att göra med en viss person. Det är beräknat att förstå varför människor skiljer sig från varandra: om skillnader uppstår för att människor har olika genotyper, eller för att de har lärt sig olika. Om intelligensens ärftlighetskoefficient visade sig vara nära 0%, skulle man kunna dra slutsatsen att endast träning bildar skillnader mellan människor, och tillämpningen av samma uppfostran och utbildningsmetoder på olika barn kommer alltid att leda till samma resultat. Höga värden på ärftlighetskoefficienten innebär att även med samma uppväxt kommer barn att skilja sig från varandra på grund av sina ärftliga egenskaper. Slutresultatet bestäms dock inte av gener. Det är känt att barn som adopteras till välmående familjer, när det gäller graden av intellektuell utveckling, är nära sina adoptivföräldrar och kan avsevärt överstiga de biologiska. Vilken påverkan har då gener? Låt oss förklara detta med exemplet på en specifik studie.*

Forskare undersökte två grupper av adopterade barn. Förhållandena i fosterfamiljer var lika bra för alla, och de biologiska mödrarna till barnen skilde sig åt i deras intelligensnivå. Biologiska mammor till barn från den första gruppen hade intelligens över genomsnittet. Ungefär hälften av barnen från denna grupp visade intellektuella förmågor över genomsnittet, den andra hälften - genomsnittet. De biologiska mödrarna till barnen i den andra gruppen hade en något minskad (men inom normalområdet) intelligens. Av denna grupp hade 15 % av barnen samma låga intelligenspoäng, resten av barnen hade en genomsnittlig intellektuell utvecklingsnivå. Under samma uppväxtförhållanden i fosterfamiljer var barns intelligens till viss del beroende av deras blodmödrars intelligens.

Detta exempel kan tjäna som en illustration av de betydande skillnaderna mellan begreppet ärftlighet av psykologiska egenskaper och ärftligheten av vissa fysiska egenskaper hos en person, såsom ögonfärg, hudfärg, etc. Även med en hög grad av ärftlighet av en psykologisk egenskap, förutbestämmer genotypen inte dess slutliga värde. Genotypen avgör hur barnet kommer att utvecklas under vissa miljöförhållanden. I vissa fall sätter genotypen "gränserna" för egenskapens svårighetsgrad.

Ärftlighetens inflytande på intelligens och karaktär vid olika åldrar

Studier visar att gener är ansvariga för 50-70% av mångfalden av människor när det gäller intelligens och för 28-49% av skillnaderna i svårighetsgraden av fem "universella", de viktigaste personlighetsdragen:

• ångest
• vänlighet
• medvetande,
• intellektuell flexibilitet.

Dessa uppgifter är för vuxna. Graden av påverkan av ärftlighet beror dock på ålder. Resultaten av psykogenetiska studier stödjer inte den utbredda uppfattningen att med åldern har gener mindre och mindre inflytande på mänskligt beteende. Genetiska skillnader är som regel mer uttalade i vuxen ålder, när karaktären redan har bildats. Värdena på ärftlighetskoefficienten för de flesta av de studerade psykologiska egenskaperna för vuxna är högre än för barn. De mest exakta uppgifterna erhölls om intelligensens ärftliga villkor. I spädbarnsåldern är likheten mellan polyzygotiska tvillingar lika stor som för enäggstvillingar, men efter tre år börjar den minska, vilket kan förklaras av den stora påverkan av genetiska skillnader. Samtidigt sker inte ökningen av skillnaderna linjärt. Det finns stadier i kursen där skillnaderna mellan barn främst orsakas av miljöpåverkan. För intelligens är detta åldern 3-4 år, och för bildandet av personlighet - pre-adolescentåldern 8-11 år.

Dessutom verkar olika genetiska faktorer i olika åldrar. Så bland de ärftliga faktorer som orsakar skillnader i intelligens finns både stabila, d.v.s. agerar i alla åldrar (detta är förmodligen de gener som är förknippade med den så kallade "allmänna intelligensen"), och specifika för varje utvecklingsperiod (förmodligen de gener som bestämmer utvecklingen av speciella förmågor).

Ärftlighetens inverkan på antisocialt beteende

Eftersom kriminalitet och alkoholism hos biologiska föräldrar i alla utvecklade länder är vanliga orsaker till förlusten av ett barns födelsefamilj och placering i fosterhem, kommer vi att titta närmare på psykogenetiska data om ärftlighetens inverkan på dessa beteendeformer. Familje- och tvillingstudier av kriminellt beteende har genomförts i mer än 70 år. De ger mycket olika uppskattningar av ärftlighet, oftast ligger de i intervallet 30-50%. "Övre" värden för ärftlighet erhålls genom att studera tvillingar. Vissa forskare menar att tvillingmetoden kan överskatta ärftligheten, eftersom den inte alltid tillåter en att separera genetiska influenser från de speciella miljöförhållanden under vilka enäggstvillingar växer upp. Genom metoden för att studera adopterade barn är värdena för ärftlighetskoefficienten ungefär 2 gånger lägre än i studien av tvillingar.

Dansk adoptionsstudie

Figur 1. Antal analyserade familjer,

(Dansk studie).

De mest systematiska studierna av ärftligheten av kriminellt beteende genom metoden att studera adopterade barn utfördes i de skandinaviska länderna - Danmark och Sverige. Tack vare samarbetet mellan adoptivföräldrar och ett antal myndigheter kunde danska forskare spåra ödet för över 14 000 personer som adopterades mellan 1924 och 1947. Figurerna 1 och 2 visar resultaten av en studie av brottsregister hos män uppvuxna i fosterfamiljer. De avser endast egendomsbrott, eftersom antalet våldsbrott var lågt.

Figur 2. Andelen söner som hade ett brottsregister i familjer
skiljer sig åt i förekomsten av ett brottsregister hos den biologiska och adoptivfadern
(Dansk studie).

Figur 2 visar att andelen dömda bland barn vars biologiska fäder var kriminella är något högre jämfört med de barn vars biologiska föräldrar inte bröt mot lagen. Dessutom visade det sig att ju fler fällande domar den biologiska fadern har, desto större är risken för avkomman att bli kriminell. Det har också visat sig att bröder som adopterats av olika familjer tenderade att överensstämma (slumpmässigt) i kriminellt beteende, särskilt i fall där deras biologiska far var kriminell. Dessa data indikerar en viss roll av ärftlighet för att öka risken för kriminellt beteende. Men som i exemplet ovan med intelligens, följer det av uppgifterna i figur 2 att ogynnsam ärftlighet inte förutbestämmer barnets framtid - av pojkarna vars biologiska fäder var brottslingar bröt 14 % senare lagen, de återstående 86 % inte begått olagliga handlingar.

Dessutom visade det sig att fosterfamiljen har ett särskilt starkt inflytande på barn med ogynnsam ärftlighet, vilket kan vara både positivt och negativt. Av pojkarna som växte upp i fosterhem begick 16 % senare brott (mot 9 % i kontrollgruppen). Bland dessa barns biologiska fäder hade 31 % problem med lagen (mot 11 % i kontrollgruppen). De där. medan brottsligheten bland adopterade barn var högre än genomsnittet i samhället, var den nästan hälften av deras biologiska fäder. Enligt vissa forskare tyder detta på att en gynnsam miljö i fosterfamiljen minskar risken för kriminellt beteende hos barn med belastad ärftlighet.

Men i vissa fall kan familjemiljön öka risken för kriminellt beteende. Som framgår av figur 2 begick barn vars biologiska och adoptivfäder hade ett brottsregister brott oftare än andra. (Lyckligtvis fanns det väldigt få sådana familjer (Fig. 1)). Det betyder att det finns genotyper som har en ökad sårbarhet för negativa aspekter av familjemiljön (sådana fenomen inom psykogenetik kallas genotyp-miljöinteraktion).

svensk studie

I en studie av fosterbarn i Sverige fann forskare till en början ingen ens svag koppling mellan brottsregistret för barn som fostrats upp av fosterföräldrar och deras biologiska fäders beteende. Bland svenskar var brotten främst ett resultat av alkoholmissbruk. När forskare uteslöt denna typ av brott från analysen fann de ett svagt positivt samband mellan förekomsten av ett brottsregister hos avkomman och deras blodfäder (Fig. 3). Samtidigt var brotten i båda generationerna inte grova. Mest var det stöld och bedrägeri.

Figur 3. Andel dömda bland adopterade
beroende på familjetyp
(Svensk studie).

Även känsligheten hos barn med ärftlig börda för fosterfamiljens egenheter bekräftades. Bland adopterade svenskar skedde ingen ökning av brottsligheten jämfört med riksgenomsnittet, trots att bland deras biologiska föräldrar ökade andelen dömda. Bland fosterföräldrarna-svenskarna fanns inga personer som hade ett brottsregister. De där. den mest gynnsamma familjemiljön "neutraliserade" effekten av den genetiska belastningen. Å andra sidan observerades den högsta risken för att bryta mot lagen hos de barn med ogynnsam ärftlighet, vars fosterfamilj hade låg socioekonomisk status (Fig. 3).

Amerikansk studie

Figur 4. Resultat av att studera orsakerna som leder till bildandet av en antisocial personlighet,
i American Adopted Study
(pilar indikerar ett statistiskt signifikant samband mellan föräldrarnas egenskaper och bildandet av antisociala böjelser hos barn).

Skandinavisk forskning innefattade en analys av beteendet hos adopterade barn födda under första hälften av 1900-talet. Liknande resultat erhölls i det moderna arbetet av amerikanska forskare från delstaten Iowa. Det är sant att det inte analyserade ett brottsregister, men förekomsten hos adopterade barn av en tendens till antisocialt beteende av ett bredare spektrum. Beteenden som ansågs ligga till grund för en diagnos av antisocial personlighetsstörning bedömdes, inklusive frekventa beteenden som kunde leda till arrestering, samt egenskaper som bedrägeri, impulsivitet, irritabilitet, ignorering av säkerhet, ansvarslöshet och bristande samvete. Vi tog också hänsyn till ett antal egenskaper hos fosterfamiljen som kunde påverka bildandet av sådana böjelser. Figur 4 listar dessa egenskaper och visar de viktigaste resultaten av studien när de adopterade redan var vuxna (i åldern 18 till 40). Endast data om män analyserades, eftersom antalet kvinnor med "antisocialt beteende" visade sig vara för litet. Av de 286 studerade männen fick 44 diagnosen antisocial personlighetsstörning. Resultaten visade att tre faktorer oberoende av varandra bidrar till utvecklingen av denna störning:

1. fällande dom av den biologiska föräldern (genetisk),
2. fylleri eller asocialt beteende hos en av familjemedlemmarna (miljömässigt),
3. placering av ett barn med ogynnsam ärftlighet i en familj med låg socioekonomisk status (genotyp-miljöinteraktion).

Vad är en genetisk predisposition för antisocialt beteende?

Uppenbarligen, hos människor utlöser gener inte specifika beteenden på samma sätt som vissa av djurens instinktiva handlingar. Sambandet mellan risken för kriminellt beteende och gener förmedlas av psykologiska egenskaper. Dessutom är det känt att olika ogynnsamma kombinationer av psykologiska egenskaper kan påverka risken för kriminellt beteende, och var och en av dessa egenskaper styrs av flera eller ett stort antal gener och olika miljöfaktorer.

Den första kandidaten för rollen som det biologiska "substratet" för antisociala tendenser var Y-kromosomen (en kromosom som endast finns i den manliga genotypen och bestämmer det manliga könet). Hos ungefär en av 1 100 män, som ett resultat av biologiska fel i den komplexa processen att skapa en könscell, slutar genotypen med två eller flera Y-kromosomer istället för en. Dessa män kännetecknas av låg intelligens (nära den nedre gränsen för normen) och hög tillväxt. På 60-talet av XX-talet visades det först att bland de brottslingar som avtjänar straff med nedsatt intelligens, finns det ett oproportionerligt antal (4%) män med en extra Y-kromosom. Till en början verkade sambandet mellan denna genetiska defekt och kriminella tendenser uppenbart: eftersom män är mer aggressiva än kvinnor, begår brott oftare och, till skillnad från kvinnor, har en Y-kromosom, bör närvaron av två eller flera Y-kromosomer leda till bildandet av en aggressiv "superman". Men senare visade det sig att brottslingar med en extra Y-kromosom inte är mer aggressiva än andra fångar, och de hamnar främst i fängelse genom att stjäla. Samtidigt fann man hos män med denna genetiska patologi ett samband mellan en minskning av intelligensen och sannolikheten att bli dömd. Det är dock möjligt att minskad intelligens inte påverkade risken för att begå brott, utan risken att bli ertappad och fängslad. Till exempel har en av männen med en extra Y-kromosom tagit sig in i hus flera gånger genom att bryta sig in i hus när ägarna var inomhus.

Studier av män med extra Y-kromosomer leder till minst två viktiga slutsatser. För det första kan kopplingen mellan gener och brott inte förklaras av en genetiskt betingad ökning av aggressivitet eller grymhet, som "sunt förnuft" kan antyda. Denna slutsats överensstämmer med data från studier av adopterade barn, där påverkan av ärftlighet hittades endast för egendomsbrott. För det andra, även bland män med en så uppenbar ärftlig anomali som en extra Y-kromosom, blir majoriteten inte kriminella, vi talar bara om en liten ökning av risken för sådant beteende bland dem.

Sedan mitten av 90-talet har forskare letat efter specifika gener som kan påverka risken för kriminellt beteende. Alla uppgifter som hittills erhållits behöver fortfarande bekräftas och förtydligas. En studie i Nya Zeeland förtjänar dock att nämnas. Den visade att bland pojkar som utsatts för övergrepp i familjen var bärare av en form av genen som ger en högre aktivitet av MAOA-enzymet i kroppen mindre benägna att drabbas av antisociala handlingar än bärare av en annan form av genen - låg aktivitet. Bland barn som växte upp i välmående familjer fanns det inget samband mellan antisociala tendenser och MAOA-genen. De där. individer med vissa genetiska egenskaper visade sig vara mindre sårbara för övergrepp från föräldrar. Denna studie fick forskare att fundera på om det ens är legitimt att tala om en ärftlig predisposition (tendens) till antisocialt beteende. Ett mer korrekt koncept skulle kanske vara den genetiskt betingade sårbarheten (otryggheten) hos vissa barn i förhållande till negativa, traumatiska händelser.

Ärftlighetens inverkan på alkoholmissbruk

Det har länge observerats att kriminalitet och alkoholmissbruk är nära besläktade. Dessutom har psykogenetiska studier föreslagit att det finns "predispositionsgener" som är gemensamma för dessa former av beteende. Vissa liknande mönster avslöjades också i påverkan av ärftlighet och miljö på kriminalitet och alkoholmissbruk. Till exempel, för båda beteendeformerna, finns en betydande påverkan av den allmänna miljön** i tonåren. Den gemensamma miljöns inflytande visar sig särskilt i det faktum att bröder och systrar som växer upp i samma familj (även om de inte är släktingar) är mer lika varandra i asociala manifestationer och vanor i samband med alkoholkonsumtion än att deras föräldrar. Men alkoholmissbruk är ett ganska komplext fenomen ur beteendemässig och genetisk synvinkel, eftersom det inkluderar både inhemskt fylleri och alkoholism som en gradvis utvecklad psykisk sjukdom (vars huvudsakliga diagnostiska kännetecken är ett oemotståndligt psykologiskt sug efter alkohol).

Uppenbarligen är genernas roll i dessa två fall olika, men det kan vara ganska svårt att separera dessa två former av alkoholmissbruk i en psykogenetisk studie. Kanske är det därför som uppskattningar av alkoholismens ärftlighet fluktuerar ganska mycket. Det mest sannolika intervallet verkar vara intervallet 20-60%. Bland alkoholisters söner, enligt olika källor, blir i genomsnitt 20-40% sjuka, och bland döttrar - från 2 till 25% (i genomsnitt cirka 5%). Samtidigt kan det anses vara fastställt att åldern vid vilken alkohol började konsumeras, och intensiteten av dess konsumtion i de tidiga stadierna, helt bestäms av miljöns inverkan. Observera att alkoholkonsumtion i tidig ålder (vanligtvis före 15 års ålder) är en riskfaktor för utveckling av alkoholism. Frånvaron av genetiska influenser på denna egenskap pekar på den viktiga roll som föräldrarnas beteende har som avskräcker alkohol från ungdomar för att förhindra utvecklingen av alkoholberoende. Samtidigt, i den ytterligare upptrappningen av alkoholkonsumtionen och utvecklingen av alkoholism, upptäcks genetiska effekter och genotyp-miljöinteraktioner tydligt.

Vi betonar dock ännu en gång att en person inte föds som alkoholist och det finns ingen enskild "alkoholismgen", precis som det inte finns någon "brottsgen". Alkoholism är resultatet av en lång kedja av händelser som åtföljer regelbundet drickande. Ett stort antal gener påverkar dessa händelser i viss utsträckning. Så det beror på karaktären hos en ung man hur ofta han kommer att dricka och om han kommer att känna till måttet, och karaktären, som redan nämnts, beror både på uppväxt och genotyp. På grund av sina genetiska egenskaper är människor dessutom i varierande grad känsliga för alkoholens toxiska effekter. Till exempel, hos vissa japaner, koreaner och kineser hittades en sådan form av en gen som påverkar bearbetningen av alkohol i levern, vars innehav leder till mycket allvarlig alkoholförgiftning. En person med denna form av genen, efter att ha druckit alkohol, känner illamående, en ström av blod i ansiktet, yrsel och irritation. Dessa obehagliga känslor hindrar en person från att dricka ytterligare, därför finns det nästan inga patienter med alkoholism bland bärarna av denna form av genen. Slutligen, inte alla människor som regelbundet konsumerar alkohol utvecklar ett oemotståndligt sug efter det. Det finns gener (de genomsöks intensivt nu) som avgör om långvarig exponering för alkohol i hjärnan kommer att leda till alkoholberoende. Samtidigt utlöser gener inte specifika former av beteende, de "tvingar" inte en person att gå och dricka. Om en person vet att de är predisponerade för alkoholism, kan de undvika situationer där drickandet uppmuntras och förbli frisk.

Barn till alkoholister omnämns ofta som en multipel riskgrupp. Ungefär 1/5 av dem har olika problem som kräver särskild uppmärksamhet från föräldrar, lärare och ibland läkare. Mest är det rastlöshet och neurotiska störningar (tics, mörkerrädsla, etc.). Svårigheter med att assimilera skolans läroplan observeras mindre ofta, andra allvarligare störningar, till exempel kramptillstånd, är ännu mindre vanliga. Dessa störningar är inte manifestationer av några defekter i den genetiska apparaten och orsakas av ogynnsamma förhållanden där mödrar blir gravida och uppfostrar barn. Studier av adopterade barn har visat att blodföräldrars alkoholism inte ökar sannolikheten för att ett barn kommer att utveckla någon allvarlig psykisk störning i framtiden.

Genom att summera de befintliga uppgifterna om inverkan av ärftlighet på antisocialt beteende och alkoholism kan vi dra följande slutsatser.

• Det finns ett positivt, om än mycket svagt, samband mellan blodsfäders brott och deras söner som växt upp i fosterfamiljer.
• Detta mönster återfinns endast för mindre brott, så det finns ingen anledning att tro att risken för att bli kriminell hos adoptivbarn förklaras av en genetiskt betingad ökning av aggressivitet eller grymhet.
• Data indikerar att en stödjande familjemiljö kan neutralisera medfödda egenskaper som är förknippade med en ökad risk för kriminellt beteende, och en ogynnsam sådan kan öka dem.
• Utvecklingen av antisociala tendenser är inte oundviklig även hos bärare av allvarliga genetiska anomalier.
• Åldern vid vilken alkohol började konsumeras, och intensiteten av dess konsumtion i de tidiga stadierna, bestäms helt av verkan av olika miljöfaktorer. Genetiska effekter och genotyp-miljöinteraktioner återfinns endast för den efterföljande eskaleringen av alkoholkonsumtionen och utvecklingen av alkoholism.

*Willerman L. Effekter av familjer på intellektuell utveckling. Cit. enligt "Psychogenetics" I.V. Ravich-Shcherbo och andra.

** Miljöpåverkan inom psykogenetik är uppdelad i allmän och individuell miljö. Den allmänna miljön förstås som alla icke-ärftliga faktorer som gör att jämförda släktingar från en familj liknar varandra och inte liknar medlemmar av andra familjer (det kan antas att för psykologiska egenskaper är dessa uppväxtstilar, den socioekonomiska statusen för familjen, dess inkomst etc.). Den individuella miljön inkluderar alla icke-ärftliga faktorer som bildar skillnader mellan familjemedlemmar (till exempel en krets av vänner, klasskamrater eller lärare unika för varje barn, gåvor eller handlingar från vuxna som han minns, påtvingad isolering från kamrater till följd av vissa typ av trauma eller andra enskilda händelser).

Alfimova Margarita Valentinovna,
kandidat för psykologiska vetenskaper,
Ledande forskare, Laboratoriet för klinisk genetik
Vetenskapligt centrum för mental hälsa vid Ryska akademin för medicinska vetenskaper

Kommentar av projektet "Mot en ny familj"

Det bör beaktas att vid tidpunkten för fastställandet av forskningsproblemet ställdes mycket snäva gränsvillkor, som inte tog hänsyn till flera allvarliga faktorer:

• motivation och graden av beredskap hos adoptivföräldrar för rollen som föräldrar,
• nivån av oro hos framtida föräldrar,
• den ålder vid vilken barnet kommer in i familjen och nivån på hans berövande i födelsefamiljen eller den institution där det växte upp,
• familjens möjligheter att metodiskt, självständigt eller med hjälp av specialister verka för att kompensera barnets somatiska och psykiska problem.

Alla dessa faktorer har tidigare inte tillmäts någon större betydelse.

När man studerade annullering av adoptioner och uppkommande psykologiska problem i fosterfamiljer avslöjades ett mycket högt samband mellan framgång och motivation hos adoptanter, samt deras beredskap för rollen som föräldrar. Ganska ofta var framtida föräldrar inte tillräckligt redo att acceptera ett barn. Till exempel ville de lösa frågor om familjestatus i samhället genom att acceptera ett barn i familjen, återställa relationer mellan varandra, hitta en arvinge, uppfostra ett idealiskt barn eller ett underbarn och var inte redo att acceptera honom med alla sina funktioner och problem. Detta ledde till att de inte kunde älska honom och skapa en vänlig men bara mentorsmiljö för utbildning. Fram till 6-12 års ålder påverkar föräldrastilen inte i någon större utsträckning förekomsten av allvarliga föräldra-barn-konflikter och asociala yttringar i barnets beteende, däremot fungerar mentorsmiljön eller den så kallade "ansvarsfulla föräldrastilen" av tonåren och ökar dramatiskt sannolikheten för att konflikter utvecklas till former av protester mot (ofta asociala karaktär) barnets beteende.

Situationen förvärras av ökad misstänksamhet och oro för barnets beteende, vilket ofta leder till misstag i utbildningen, uttryckt i extrema former av pedagogisk påverkan - impulsiva, orimligt hårda åtgärder eller medvetenhet, motiverad av "ödets oundviklighet" och avskrivning av ens pedagogisk inkompetens till gener. Således är blodföräldrarnas antisociala beteende inte en genetisk, utan en kraftfull psykologisk faktor för press på adoptivföräldrar, vilket provocerar riskerna för otillräcklig pedagogisk inverkan på barnet. Effekten av ångest kommer att diskuteras i detalj i en separat artikel.

Den näst mest inflytelserika faktorn på förekomsten av antisocialt beteende är den initiala nivån av skada på barnets nervsystem och framgången för dess kompensation i fosterfamiljen. Det finns sådana lesioner i nervsystemet på grund av:

• prenatal förgiftning av fostret med alkohol, droger,
• syresvält, brist på spårämnen för normal utveckling av nervsystemet med dålig näring av den blivande mamman,
• förlossningstrauma,
• moderns berövande av barnet under de första dagarna och åren av livet, och när barnet kommer in i institutionen, bristen på naturlig kommunikation med honom och korrekt vård.

Allvaret i den institutionella miljöns inflytande uppmärksammades för länge sedan och beskrevs på 30-talet av 1900-talet (Emmy Pickler), men påverkan av föräldraersättningskompetens på framgången med adoption märktes först i slutet av 70-talet. Ett barn med deprivationsproblem kräver en speciell korrigerande åtgärd, annars börjar underkompenserade medicinska och psykologiska problem visa sig i form av avvikande beteende under en period då snabba hormonella förändringar sker i barnets kropp, och föräldrarna inte längre har full makt över barnet - i tonåren.

Diskussion

Och vi adopterade även en pojke vid 1,5 års ålder. De gav honom all sin själ och kraft. Alla mammor beundrade ... Men tyvärr är det nu klart att han inte vill anstränga sig för någonting. Allt är intressant på bortskämningsnivå, han vill inte anstränga sig och lära sig. Som om det inte finns någon vilja .. han kan inte försöka, det är lättare för honom att vägra de mest frestande utsikterna ... Nu är barnet 10 år. Men även nu vet jag inte vad han kommer att göra ... jag överskattar inte kraven. Jag vet inte om detta är ärftlighet (han är ett hittebarn, ingenting är känt om hans föräldrar alls), eller en förlossningsskada, men faktum kvarstår. Vi träffar en neurolog .. De rekommenderade en psykoterapeut, vi är typ ... han kanske säger något till mig ... Det är löjligt för mig att läsa alla möjliga anklagelser ... som att de inte gillar tillräckligt . .. Och de älskade, och vi älskar ... men hitta en användning för honom här i livet för nu kunde de inte.. Många bra människor anslöt sig, de ville hjälpa... de investerade också mycket själar, till ingen nytta... Jag är rädd att plantan kommer att växa... Om jag ska vara ärlig läser jag brev från andra adoptivföräldrar och jag förstår att min rädsla är berättigad. Barnet däremot passar allt :)

2012-07-29 22:26:09, Polinaaaa

Tyvärr tenderar fler och fler människor att dra förhastade slutsatser utan att tänka igenom alla möjliga influenser och kombinationer. Detta beror på att människor snabbt behöver veta svaret på trängande frågor-problem, särskilt på de problem som utgör ett hot mot människor (i den här artikeln är detta ett ökande brott i världen, och därigenom få en bedräglig illusion av information ("förvarnat). är underarmad") , vilket förvandlar vår vetenskap till ett välbekant religiöst system av tro och primitiva dogmer. En gång i tiden försökte forntida människor (och några moderna) på grund av sin bristande kunskap om orsakerna till problemen som de stod inför, att absolutisera sina förhastade slutsatser och förvandla dem till ett system av information - mental underkastelse - tro, eftersom dessa slutsatser inte hade den nödvändiga formaliseringen, kunde de inte implementeras i världen utan ett system av obestridlig underkastelse som undviker att ändra dessa slutsatser. denna artikel görs samma försök att "snabbt" hitta orsakerna till problemet, baserat på otillräckliga data och absolutisera förhastade slutsatser utan att ta hänsyn till många faktorer.

2008-05-13 15:22:14, Argyrogespera El "Feya

De äldre har rätt. Men tyvärr överförs inte bara syndiga essenser, utan också beteendemodeller och till och med karmisk predestination av den framtida utvecklingen av barns öde. (Hur en persons energimatris är fixerad på den fysiska nivån är ett separat samtal.) Men det är viktigt att förstå detta inte bara när man adopterar, utan också när man väljer en partner för att skapa en familj. Det vill säga att det till exempel är dumt att gifta sig med någon vars familj och föräldrar är långt ifrån vad man skulle vilja ha för sina barn. Vilken kärlek hon än har, kommer hon med tiden fortfarande att börja upprepa sin naturliga linje av beteende och öde. Inte konstigt att de säger, om du vill veta hur din fru kommer att bli, titta på din svärmor, om du vill veta vad som väntar dig i familjen, titta på hennes familj. Tyvärr är lagen att om dåliga saker är möjliga, så de oundvikligen inträffar, helt sann under tillräckligt långa perioder av livet. Både barnet och maken måste väljas i bilden och bilden av vad du skulle vilja ha för dig själv. Det är nödvändigt och korrekt att bedöma ditt ansvar gentemot framtida generationer av dina ättlingar. Och i allmänhet skulle det vara dags att tänka inte bara på det kvantitativa utan också på de kvalitativa parametrarna för demografiska trender.

11.05.2008 19:29:15, Boris

Religiösa människor säger att föräldrarnas synder förs vidare genom blodet. Vissa äldre rekommenderar inte att adoptera - det är väldigt svårt. Det beror i alla fall på andlig förhärdning (hur man handskas med "blod"?). Fallet som Nina talar om är inte ett isolerat sådant.

05/02/2008 12:19:52, Olga

Vi adopterade en pojke vid sex månaders ålder. före 7 års ålder har jag inte tid att vända mig bort, han springer till sopberget. Jag lydde inte så fort jag började prata. Jag ville inte studera från 1:a klass. och hälsa i förgäves Nina

26.04.2008 19:56:56

Fler liknande artiklar. Fosterföräldrar måste gå på prov och misstag.
Det är önskvärt att ha erfarenheten från våra specialister och, viktigast av allt, den ovärderliga erfarenheten hos fosterföräldrar med erfarenhet.
Chef för en fosterfamilj med 12 barn, nio av dem är adopterade.

13.07.2006 20:10:40, Starostin Sergey

Läste inte vi andra???

Förresten, tack vare Irina Shamaeva kontaktade vi författarna till Colorado Psychogenetics Research Project (om fosterbarn), nu pågår en process för att diskutera vad som är nytt och intressant och ta emot artiklar.

2003 markerar det 27:e året för Colorado Adoption Project (CAP), vilket klassificerar det som en av de längsta pågående studierna i sitt slag. Syftet med den gemensamma jordbrukspolitiken är att studera både natur och näring, att fastställa de genetiska predispositionerna samt de miljöpåverkan som bidrar till egenskaper som intelligens, personlighet och beteende. För att göra detta genomförs ett brett utbud av intervjuer med deltagande familjer. Dessa inkluderar personliga intervjuer och telefonintervjuer som mäter kognition, sociala attityder och beteendeval. CAP är ett pågående forskningsprojekt av Institute for Behavioral Genetics,

Slutligen, minst en begriplig (och inte bara för specialister) artikel. När du vet att nästan allt ligger i dina händer orkar du göra ännu mer.
Samt Alexeis påpekande att det inte är gener som dominerar barnet, utan föräldrarnas rädsla för dessa gener.
Tack.
R.S. I just vårt fall hjälpte artikeln till att fatta ett beslut – att inte leta efter bioföräldrar. Till ingenting.

1. En persons aktiva interaktion med miljön, där han uppnår ett medvetet uppsatt mål, kallas ...
A) aktiviteter
B) skicklighet
B) skicklighet
D) en vana

2. En av de grundläggande principerna för den psykologiska aktivitetsteorin är principen ...
A) social rättvisa verksamhet
B) lönsamhet
C) enhet av medvetande och beteende
D) motsatsernas enhet och kamp

3. En egenskap hos mänsklig mental aktivitet, i motsats till djurens psyke, är ...
A) förmågan att utföra aktiva sökaktiviteter
B) förmågan att tillverka verktyg
C) förmågan att spegla den omgivande verklighetens inflytande
D) förmågan att reagera på miljöpåverkan

4. En av de viktigaste mänskliga aktiviteterna är ...
A) ledning
B) beteende
B) läsning
D) arbete

5. Huvudtyperna av mänsklig aktivitet Gäller inte ...
A) undervisning
B) spel
B) gå
D) arbete

6. Huvudenheten för aktivitetsanalys är ...
A) stimulans
B) handling
B) reaktion
D) aktivitet

7. Den huvudsakliga källan till individuell aktivitet, det interna behovstillståndet, som uttrycker sitt beroende av existensvillkoren, är ...
Ett behov
B) reaktion
B) syfte
D) incitament

8. Ett incitament till aktivitet i samband med tillfredsställelsen av ett visst behov är ...
A) intresse
B) installation
B) handlingssätt
D) motiv

9. Syftet med handlingen karakteriseras som ...
A) ett sätt att tillfredsställa ett behov
B) åtgärdsprogram
C) en bild av det framtida resultatet
D) prestationsnivå

10. Incitamentsregleraren för mänsklig aktivitet är ...
A) kunskap
B) motiv
B) färdigheter
D) färdigheter

11. En medveten bild av det förväntade resultatet av aktivitet kallas ...
A) signal
B) motiv
B) stimulans
D) syfte

12. Sättet att utföra åtgärder kallas ...
A) en operation
B) önskan
B) önskan
D) aktiviteter

13. Metoden för att utföra en åtgärd, som har blivit automatiserad till följd av övningar, är ...
A) operation
B) vana
B) skicklighet
D) mottagning

14. En persons förmåga att framgångsrikt utföra handlingar, med höga kvalitativa och kvantitativa resultat, kallas ...
A) en operation
B) reaktion
B) skicklighet
D) en vana

15. Enligt A.N. Leontiev, när motivet skiftar till målet, handlingen ...
A) bli automatisk
B) stannar
B) blir en självständig verksamhet
D) fortsätter

16. När ett behov möter ett föremål i den yttre miljön som tillgodoser detta behov, ...
A) definiera ett behov
B) katarsis
B) ett kvalitativt språng
D) upphörande av verksamheten

17. Enligt A.N. Leontiev, den mänskliga personligheten är inget annat än en hierarki...
A) aktiviteter
B) betydelser
B) motiv
D) värden

18. Övergången av yttre aktivitet till det inre mentala planet kallas ...
A) interpolation
B) tolkning
B) integration
D) interiorisering

19. Villighet att reagera på ett visst sätt på specifika influenser kallas…
A) underlättande
B) stimulans
B) hämning
D) installation

Utveckling av psyket

1. Den universella egenskapen hos levande materia att interagera med miljön kallas ...
A) beteende
B) instinkt
B) skicklighet
D) aktivitet

3. Enligt A. N. Leontiev är det objektiva kriteriet för uppkomsten av psyket ...
A) talförståelse
B) förekomsten av fantasi
B) närvaron av tänkande
D) förmågan att bilda en reaktion på neutrala stimuli

4. Förmågan att reagera på viktiga miljöpåverkan kallas ...
A) irritabilitet
B) reaktion
B) en reflektion
D) stimulans

5. Förmågan att ha känsel kallas...
A) känslighet
B) kunskap
B) passion
D) medvetande

6. Egenskapen för det sensoriska psyket är
A) irritabilitet
B) känslighet
B) färdigheter
D) färdigheter

7. Processen eller fenomenet som orienterar ett levande system i förhållande till det kallas ...
Ett syfte
B) incitament
B) signal
D) bild

8. Känslan uppstår på scenen ...
A) verbalt-logiskt
B) ämne
B) perceptuellt psyke
D) elementärt sensoriskt psyke

9. Ett kännetecken för mental reflektion i det elementära sensoriska psykets stadium är ...
A) fantasi
B) reflektion i form av bilder
B) känslighet
D) elementära former av tänkande

10. Det perceptuella stadiet av utvecklingen av psyket kännetecknas av förmågan hos levande varelser ...
A) svara på holistiska bilder av objekt
b) använda språk
B) till insikt
D) lösa "tvåfas" uppgifter

11. En ärftlig form av beteende kallas ...
A) lärande
B) instinkt
B) en reflex
D) reaktion

12. Typen av beteende, som är höjdpunkten av den mentala utvecklingen hos djur, kallas ...
A) känslighet
B) rimligt beteende
B) irritabilitet
D) intellektuellt beteende

13. Instinkter hos djur ...
A) beteende baserat på en sådan form av reflektion som irritabilitet
B) är en komplex typ av beteende som går i arv
C) individuell form av beteende
D) produceras under livets gång

14. Vilken typ av djurbeteende kännetecknas av lösningen av tvåfasuppgifter?

A) instinkt

C) intellektuellt beteende

D) ingen av dem

15. Vilken av djurens beteende kännetecknas av förmågan att lära sig?

A) instinkt

C) intellektuellt beteende

D) allt ovanstående

16. Vilka varelser är medvetna?

A) delfiner

B) däggdjursrovdjur

B) människoapor

17. Den högsta nivån av mental reflektion och självreglering, som bara är inneboende för en person, kallas ...
A) tänkande
B) fantasi
B) medvetande
D) minne

18. Processen för utveckling av psyket från de enklaste formerna till mänskligt medvetande kallas ...

A) antropogenes

B) sociogenes

B) ontogeni

D) fylogenes

19. Den avgörande rollen i medvetandets uppkomst och utveckling tillhör ...

Ytterligare utveckling av beteende är associerad med uppkomsten av komplexa differentierade mottagningsapparater som gör att man kan uppfatta högspecialiserad information som kommer från den yttre miljön. Det är också förknippat med utvecklingen av komplexa program som gör att djuret kan anpassa sig till komplexa, om än konstanta, stabila miljöförhållanden. Allt detta blir möjligt i senare skeden av utvecklingen av det ganglioniska nervsystemet och manifesteras särskilt tydligt hos leddjur.

Komplicerade existensförhållanden gör det nödvändigt att bilda olika känslighetsapparater som tillåter registrering av olika påverkan av den yttre miljön. Låt oss titta på detta i termer av evolution. fotoreceptorer. Till en början var ljuskänsliga celler helt enkelt koncentrerade på framsidan av kroppen. Detta gav djuret förmågan att uppfatta effekten av ljus, men tillät ännu inte att lokalisera ljuskällan i rymden. I nästa steg av evolutionen koncentrerades ljuskänsliga celler i två ljuskänsliga plattor belägna på båda sidor av den främre änden av kroppen. Detta gjorde det möjligt att orientera sig i ljuskällans rumsliga position och vrida bålen till höger eller vänster sida, men gjorde det ändå inte möjligt att särskilja egenskaperna hos objektet som verkar på organismen. Först i det sista skedet av evolutionen böjde sig de överkänsliga plattorna och tog formen av en ihålig boll. Ett litet hål, som sedan fylldes med ett brytningsmedium (kristallin lins), gjorde det möjligt för den infallande strålen att brytas, och det ljusa föremålets påverkan trycktes på det känsliga lagret av denna ihåliga kula. En apparat av en komplex ljuskänslig receptor uppstod - ögat, som för första gången tillät inte bara att reagera på närvaron av ljus utan också att reflektera egenskaperna hos det verkande föremålet.

Ögats struktur, det viktigaste ljusuppfattande organet, varierar från djur till djur. Hos insekter har den karaktären av ett "sammansatt öga", ibland byggt av många tusen oberoende celler. Hos ryggradsdjur tar det formen av ett enda öga, välkänt för oss, vilket gör att vi kan uppfatta reflektionen av ett föremål och ändra reflektionens klarhet med hjälp av ett självreglerande system av brytningsapparater och muskler. Men i alla fall förblir uppkomsten av en komplex apparat som gör det möjligt för en att navigera på avstånd för att påverka objekt en av evolutionens viktigaste prestationer.

Insekter har ett stort antal högt differentierade receptorer. Tillsammans med en komplex fotoreceptor (öga) har de:

Särskilda taktil-kemiska receptorer (finns i antennerna);

Smaklökar (finns i munnen, på benen), som fångar de subtilaste förändringarna i smaken;

Vibrationsreceptorer (finns i benens membran) som svarar på de finaste ultraljudsvibrationerna, ibland upp till 600 tusen vibrationer per sekund.

Kanske finns det fortfarande ett antal typer av receptorapparater som är okända för oss, vars specialisering utvecklades i dem under miljontals generationer.

Excitationer orsakade av påverkan som faller på dessa receptorapparater fortplantar sig längs nervfibrerna och kommer till främre ganglion, som är prototypen för hjärnan och den apparat som kombinerar (kodar) impulserna som når den och översätter dessa impulser till de mest komplexa systemen av medfödda beteendeprogram som ligger till grund för insektens adaptiva rörelser.

Det främre gangliet hos högre insekter, såsom bin, har en mycket komplex struktur. Den består av en ansamling av differentierade nervceller, till vilka impulser kommer från perifera receptorer. I den främre delen av denna ganglion är främst visuella celler fördelade, i mitten - luktceller, i ryggen - känsliga celler i munhålan. Det är karakteristiskt att arrangemanget av dessa celler har en organiserad karaktär. Det är redan möjligt att observera en plan "skärm"-struktur i dem, som gör att de framkallade excitationerna kan fortplanta sig genom de neurala strukturerna i det främre gangliet på ett organiserat sätt, vilket ger en reflektion av kända strukturellt organiserade influenser.

Det är karakteristiskt, som det har fastställts av nyare studier, att det främre gangliet redan i detta skede av evolutionen inkluderar högspecialiserade neuroner som reagerar på individuella minsta tecken på information som når kroppen, bryter ner den i ett stort antal beståndsdelar och tillåter dem för att ytterligare kombineras till hela strukturer (Dessa nervcellers funktionsformer kommer att diskuteras nedan).

Allt detta gör det främre gangliet av högre insekter till den mest komplexa centrala apparaten, vilket gör det möjligt att fånga miljöns olika influenser och koda in dem i hela system.

Koderna för excitationer som härrör från vissa stimuli i insekternas främre ganglie överförs i form av komplexa beteendeprogram till det underliggande bröstgangliet, där impulser av komplexa adaptiva rörelser hos insekten som utgör dess beteende uppstår.

De mest komplexa programmen för insektsbeteende är inte bara av stort intresse, utan kräver också speciella detaljerade överväganden.

Det speciella med de mest komplexa programmen, som utgör den stora majoriteten av insekternas beteende, är att de är medfödd och ärvs, ta den välkända formen instinktivt beteende. Dessa program är utvecklade av många miljoner generationer och ärvs, precis som kroppens strukturella egenskaper (vingarnas form, snabelns egenskaper, strukturen hos receptororganen) är väl anpassade till existensvillkoren hos insekter.

Exempel på medfödda beteendeprogram hos insekter är väldigt många. Ofta är de så komplexa och ändamålsenliga att vissa författare ansåg dem vara ett exempel på rimligt beteende.

Det är känt att björkelefantlarven skär ett björklöv enligt en idealisk geometrisk form, som ligger nära den optimala, matematiskt beräknade strukturen, för att sedan rulla det till ett rör och använda det för förpuppning. Myggan lägger sina ägg på vattenytan och lägger dem aldrig på land, där de oundvikligen kommer att torka ut. Sphexgetingen lägger ägg i larvens kropp så att larverna som dyker upp inte saknar mat. För att göra detta genomborrar hon först larvens bröstkorg så att larven inte dör, utan bara immobiliseras, och gör detta med otrolig noggrannhet. Är det nödvändigt att prata om de medfödda programmen för beteendet hos en spindel som väver ett nät av fantastisk design, eller om de medfödda programmen för ett bis beteende, som bygger kammar av en idealisk form ur ekonomisk synvinkel , fyller dessa kammar med honung och förseglar dem med vax så snart de är tillräckligt fyllda?

Ovanstående exempel på det mest komplexa ändamålsenliga beteendet och många andra är medfödda, en insekt bör inte lära sig dem, den föds med dessa former av beteende, precis som den föds med en idealisk vingform eller med en struktur av sinnesorgan som är överraskande i sin ändamålsenlighet.

Först nyligen har forskning av zoologer och i synnerhet den vetenskapsgrenen kallats etologi(etos - beteende), bringade en viss klarhet i den mystiska formen av beteende och visade att elementära mekanismer är gömda bakom denna form av aktivitet, slående i dess komplexitet och skenbara rationalitet. Dessa studier har visat det de mest komplexa programmen av "instinktivt" beteende orsakas faktiskt av elementära stimuli som sätter igång medfödda cykler av adaptiva handlingar.

Sålunda orsakas utläggningen av myggägg på vattenytan av glitter vatten; därför räcker det med att ersätta vattnet med en glänsande spegel så att myggan börjar lägga ägg på sin yta. Det komplexa medfödda programmet för en spindel som rusar mot en fluga som är intrasslad i dess nät orsakas faktiskt av nätets vibrationer, och om en vibrerande stämgaffel vidrör nätet, rusar spindeln mot den på samma sätt som den rusar mot en flyga.

De beskrivna mekanismerna gör det möjligt att ta ett betydande steg i att förbättra förståelsen av de processer som ligger bakom medfödda beteenden, och att gå från en enkel beskrivning till dess förklaring, för att visa hur instinktivt beteende skiljer sig från det rationella.

Låt oss bara ge ett exempel som visar hur komplicerad en sådan studie är och vilka intressanta resultat den leder till.

Det är känt att vissa arter av daggmaskar som lagrar löv för vintern drar in dem i sina hålor mot slutet. Detta ansågs vara en manifestation av den "rationella aktiviteten" av maskar, om vilken Ch. Darwin, och tvingas anta att masken uppfattar bladets form och "beräknar" vilken ände som är bättre att dra in den i hålet.

Detta antagande förändrades avsevärt efter den tyska forskaren Ganeli gjorde följande experiment. Han skar ut en bit från arket och återgav formen på detta ark, men vände nedåt med spetsen. I det här fallet gjorde masken försök att dra in bladet i hålet med sin trubbiga ände snarare än sin vassa ände. Frågan om varför han gör detta var föremål för forskning av en annan vetenskapsman - Mangold. Den här forskaren föreslog att detta beteende hos masken inte dikteras av uppfattningen av form, utan av en mycket mer elementär kemisk känsla. För att testa detta satte han en rad identiska pinnar framför masken, men smorde ena änden av dessa pinnar med ett extrakt från bladets toppar och den andra med ett extrakt från bladets bas, eller ena änden med ett extrakt från toppen av bladet, och den andra änden med ett extrakt från sticklingen. Som kontroller utfördes experiment där ena änden av pinnen smetades med ett extrakt från toppen av ett blad eller stickling, och den andra änden smetades med neutralt gelatin. Resultaten av experimentet visade att i dessa fall var frekvensen med vilken masken drog in pinnen i hålet i den ena eller andra änden inte densamma, och att den viktigaste faktorn som avgjorde saken var skillnaden i den kemiska skillnaden mellan toppen av bladet och dess skärning (tabell 1.2).

Tabell 1.2

Resultat av Mangolds experiment