Технология. 4 сынып. Сабақ жоспарлары.

М.: 2016. - 288 б.

Әдістемелік құралда «Перспектива», «Ресей мектебі» және «Гармония» білім беру жүйелерінің оқу-әдістемелік материалдарына білім беру ұйымдарының 4-сыныбына арналған «Технология» курсы бойынша сабақ әзірлемелері, сонымен қатар қолданыстағы оқулықтарға сәйкес тақырыптық жоспарлау берілген. Бастауыш жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес келетін «XXI ғасырдың бастауыш мектебі» жүйесі. Басылым оқу орындарының бастауыш сынып мұғалімдеріне, ұзартылған күн тобының тәрбиешілеріне, педагогикалық жоғары оқу орындары мен колледждердің студенттеріне, ХПО студенттеріне арналған.

Формат: pdf

Көлемі: 5,2 МБ

Көру, жүктеп алу: drive.google

МАЗМҰНЫ
Автордан 3
ТМК «ПЕРСПЕКТИВА» ЖӘНЕ «РЕСЕЙ МЕКТЕБІ» ҮШІН САБАҚ ӘЗІРЛЕУ
Тақырыптық жоспарлау 6
7 оқу құралына кіріспе
1-сабақ
Адам және жер 13
2, 3-сабақ. Арба зауыты. Өнімдер «Жер асты вагоны (арба)», «Автомобиль кузовы», «Жолаушылар вагоны» 14
4-сабақ «Бұрғылау қондырғысы» өнімі 24
5-сабақ «Малахит қорапшасы» өнімі 31
6, 7-сабақ. Автозауыт. Өнім «КАМАЗ» 36
8-сабақ Медаль жобасы. Монетаның жақтары 44
9-сабақ Медаль жобасы. «Медаль» өнімі 50
10, 11-сабақ. Фаянс фабрикасы. «Ваза негізі», «Ваза» бұйымдары 53
12-сабақ Бұйым «Потольдер» 61
13-сабақ «Рождестволық ойыншық», «Құс» бұйымдары 68
14, 15-сабақ. Аяқ киім фабрикасы. «Балалардың жазғы аяқ киім үлгісі» 73 бұйым
16, 1 сабақтар 7. Ағаш өңдеу өндірісі. «Өсімдіктерге арналған баспалдақ-тірек» өнімі 83
18, 19 сабақтар «Картоп» торты», «Шоколадты печенье» өнімдері 93
20-сабақ «Үстел шамы» өнімі 101
21-сабақ «Abajour» өнімі. Үстел шамының жинағы 108
2-сабақ 2. Жылыжай шаруашылығы. «Мектеп гүлзарына арналған гүлдер» өнімі 114
Адам және су 119
23-сабақ «Суды тазартуға арналған фильтр», «Штрумер» өнімдері 120
24-сабақ Арқан баспалдақ өнімі 125
25-сабақ «Білезік» бұйымы 131
Адам және ауа 136
2-сабақ 6. Ұшақ құрылысы. Зымыран туралы ғылым. «Ұшақ» өнімі 138
2-сабақ 7. Көлікті ұшыру. «Іске қосу құрылғысы» өнімі 144
28-сабақ «Батпырауық» өнімі 148
Тұлға және ақпарат 152
2 9, 3-сабақ 0. Баспа. Өнімдер «Тақырып беті», «Кесте» 154
31-сабақ Тәжірибелік жұмыс «Мазмұны» 162
3 2, 3 сабақтар 3. Кітапты түптеу. «Саяхатшының күнделігі» өнімі 166
34-сабақ Аяқталған жұмыстарды таныстыру 168
УМК «ГАРМОНИЯ» САБАҚТЫ ДАМЫТУ
Тақырыптық жоспарлау 171
Бағзы заманнан бүгінгі күнге дейін 172
Сабақ 1. Кіріспе. Дүние жүзі халықтарының мәдениетіндегі керамика 173
2-сабақ
3, 4-сабақ. Сәулет керамикасы. Плитка. Сәндік плиткалар. Ұжымдық панно (модельдеу, кескіндеме) 181
5, 6-сабақ. Қайың қабығынан, ағаш жоңқасынан, бастадан немесе қағаздан өру. Өрілген қорап 185
7, 8-сабақ. Дүние жүзі халықтарының мәдениетіндегі зергерлік бұйымдар. Ырғақ пен симметрияның дәстүрлі канондары негізінде зергерлік бұйымдарды жасау 192
Мерекеге арналған бұйымдардағы шеберлердің дәстүрі 198
9-сабақ Гофрмен қалыптарды өндіру 199
10-сабақ Жиналмалы ашықхат 202
11-сабақ
12-сабақ
13-сабақ Карнавал қалпақтары (оригами) 213
14-сабақ Дәстүрлі канондар бойынша Рождестволық пряник (тұзды қамырдан үлгілеу) 217
15, 16-сабақ. Сәндік бұйымдағы барельеф. Сәндік жақтауды жобалау және мүсіндеу 223
Шеберлер мен шәкірттер. Қысқы тоқыма бұйымдары 227
17-сабақ Ең қарапайым тоқыма трюктері 227
18, 19-сабақ. Ең қарапайым тоқыма тоқу әдістері. Тоқу панелі 232
20-сабақ
21, 2 сабақтар 2. Түйме тесігі және оны әрлеу бұйымдарында қолдану. Сәндік қалталар 239
2 3, 2-сабақ 4. Картон жиегі 242
2 5, 2-сабақ 6. Қатты мұқаба 246
Әр кәсіптің өз құпиясы бар 250
27-сабақ Сабанды аппликациялау техникасы мен технологиялары 250
2-сабақ 8, 2 9. Біз адамдарға өз өнерімізді береміз. Сабаннан және жіптен жасалған ойыншықтар 254
3-сабақ 0, 31. Металл шебердің қолында. Фольга штамптау 257
32-сабақ Ежелгі оригами өнері. Кусудама 261
33-сабақ Ежелгі оригами өнері. Санбо қорабы 265
34-сабақ Оқушылардың шығармашылық жұмыстарының көрмесі 269
ҚОЛДАНБАЛАР
«ХХІ ғасыр бастауыш мектебі» 271 оқу материалдарын тақырыптық жоспарлау
Технология сабақтарындағы қауіпсіздік ережелері 276
Дене шынықтыру хаттамасы 278
Әдебиеттер 283

3-сыныпта «Пайдалы қазбалар» тақырыбы бойынша қоршаған әлем сабағы.

Сабақтың мақсаты:Пайдалы қазбалардың адам әрекетіндегі рөлін ашып, оларды ұқыпты пайдалану қажеттілігін көрсету.

Сабақтың мақсаттары:

Тәрбиелік:

Әртүрлі минералдармен және олардың кейбір қасиеттерімен, оларды алу әдістерімен таныстыру;

Мектеп оқушыларының пайдалы қазбалардың негізгі қасиеттерін зерттеуін ұйымдастыру;

Олардың ел экономикасындағы маңызды рөлін көрсетіңіз.

Дамытушылық міндеті:

Талдау негізінде гипотеза, қорытынды, дәлелдемелерді талдау және құру қабілеттерін дамыту.

Схемалар, кестелер салу қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік:

Пайдалы қазбаларды қорғау қажеттілігін көрсету;

Бірлескен оқу әрекетінің нәтижесіне әр оқушының қатысуы туралы хабардар болу.

Толеранттылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:пән

Сабақтың формасы:оқу сабағы.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру формасы:жеке - топ , фронтальды.

Әдістері:ішінара барлау, зерттеу.

Терминдер мен ұғымдар:пайдалы қазбалар, геологтар, кен орындары, карьер, шахта.

Жабдық:мультимедиялық проектор, экран, балға, қазбалар жинағы, шыны, шеге, стақан су, ақ қағаз, үлкейткіштер.

Дидактикалық материалдар: мұғалімнің презентациясы, тау жыныстары, пайдалы қазбалардың қасиеттерін зерттеуге арналған нұсқау картасы.

Сабақтар кезінде

1-кезең. Ұйымдастыру уақыты. Психологиялық көңіл-күй.

Бір-біріңе, көздеріңмен қараңдар, досыңа бүкіл сабаққа жақсы жұмыс көңіл-күй тілейміз. Енді маған қара. Мен де баршаңызға қызықты сабақ тілеймін.

2-кезең. Мотивация және мақсат қою.

Біздің Жерге қараңызшы. Біздің Жердің табиғаты бай және алуан түрлі. Кейбір байлықтар жер бетінде, басқалары жердің тереңінде жасырылған. (1, 2, 3 слайдтар).

Қандай қиын құпиялар
Жалпы заттарды еріту:
Тұз шайғышта минералдар жарқырайды!
Қар түйіршіктері - бұл кристалдар!
Кәмпитті жасырған фольга -
Металл зымырандардағыдай.
Ол өзінің қарапайым сазын жасырады,
Жақұт пен рубиннің әпкесі!
Ал тасқа сүрінсең,
Бұл тастың кінәсі деп ойламаңыз
Содан кейін құдіретті табиғат
Сіз тұқымды тайдырдыңыз!

Қалай ойлайсыңдар, бүгін қандай байлық, сырлар талқыланады?

Сабақтың тақырыбын оқу. «Пайдалы қазбалар» (4-слайд).

Бұл тақырып бойынша қандай мәселелерді шешуіміз керек? Біз өзімізге қандай сұрақтар қоямыз?

(Қандай пайдалы қазбаларды білеміз? Олар қайда орналасқан? Адамдар оларды өз өмірінде қалай пайдаланады? Пайдалы қазбаларды қалай қорғау керек? Олар қалай өндіріледі?)

Сабақта қандай мәселе бар? ( Неліктен минералдар адам өмірінде маңызды рөл атқарады?)(5-слайд).

Неліктен біз мұны білуіміз керек?

Пайдалы қазбалар туралы белгісізді қалай білеміз? Біз қалай жұмыс істейміз? ( топпен жұмыс).

3-кезең. Шешімді іздеуді жоспарлау.

Сіз 5 адамнан тұратын топтарға орналастырыласыз.

Қойылған барлық сұрақтарға жауап табу үшін топта жақсы үйлестірілген жұмыс үшін бірінші қадам қандай болуы керек? ( Топтағы рөлдерді бөлу: ұйымдастырушы, хатшы, ақпарат беруші).

4-кезең. Жоспарды жүзеге асыру.

Алдыңғы жұмыс.

Оқу. «Пайдалы» және «қазбалар» дегеніміз не (слайд 6).

Енді топпен жұмыс жасап, «Пайдалы қазбалар» анықтамасын тауып көріңдер.

(«Пайдалы қазбалар» — адамдардың жер қойнауынан және оның бетінен алатын және пайдаланатын табиғи ресурстар). (7-слайд).

- Пайдалы қазбалардың не екенін білсек, оларды қалай пайдалану керектігін, қайда қолдану керектігін білу үшін олар туралы тағы не білуіміз керек деп ойлайсыз? (қасиеттері). (слайд 8).

Әрбір минералдың белгілі бір қасиеті болады. Енді біз осы қасиеттерді анықтаймыз - зерттеп, кестеге енгіземіз. №1 конверт.

Пайдалы қазбалардың қасиеттері.

Аты

Мемлекет

Түс

Негізгі мүлік

Қай жерде қолданылады

сұйықтық; жарық; майлы

қоңыр

жанғыштық

Көмір

Қатты; ауыр

жанғыштық

Өте қиын
ауыр

қызыл, сұр, ақ

күш

құрылыс

Мұнай(9-слайд). Оқу. Мұғалімге эксперименттерді көрсетіп, кестені толтырыңыз. Қорытынды (слайд 10).

Көмір.

Жоспар бойынша зерттеңіз (11-слайд).

Көмірдің қасиеттерін зерттеу жоспары.

1. Тас көмірдің үлгісін қарастырайық. Оның түсін анықтаңыз. Оның жылтырлығы бар ма?

2. Кесекті суға батырыңыз. Ол бетінде қалқып жүр ме, әлде батып бара ма?

3. Тырнақты тастың үстінен өткізіңіз.

Егер із қалса, онда тас жұмсақ болады;

Егер оны шегемен тырнауға болатын болса, онда бұл қиын;

Егер шегенің ізі болмаса, онда бұл өте қиын.

4. Көмір қатты, бірақ сынғыш делік. Дәлелде! Оны дәлелдеудің жолын табыңыз.

5. Ол қайда және қандай қасиетіне негізделеді?

Осы екі минералды кесте арқылы салыстырыңыз.

Граниттің қасиеттерін зерттеу жоспары(12-слайд).

1. Гранит бөлігін үлкейткіш әйнек арқылы қараңыз. Қандай түсті және неден тұратынын анықтаңыз? Ол қандай жеміске ұқсайды және оны неге гранит деп атайды, ойланыңыз?

2. Судан жеңіл немесе ауыр екенін анықтаңыз?

3. Тырнақпен, тырнақпен сызаттар қалдырып, граниттің қаттылығын және көмірдің қаттылығын салыстыр.

4. Граниттің ерекше беріктігін тексеріңіз. Гранит пен көмірмен шыныдан сырғытыңыз. Шыныда (көмір немесе гранит) із немесе сызат не қалдырады?

Гранит туралы кесте бойынша қорытынды.

Кесте бойынша көмір мен гранитті салыстырайық.

Физминутка(13-слайд).

Жол бойымен жүру, жүру
Көптеген тастар табылды.
Отырды, жиналды және қозғалды.
Жолда, жолда
Сол аяқпен секіру
Және сол жолмен
Оң аяқпен секіреміз.
Біз жол бойымен жүгіреміз, көгалдарға жүгіреміз.
Көгалда, көгалда
Біз қояндар сияқты секіреміз.
Тоқта! Біраз демалып алайық!
Ал біз қайтадан жұмысқа барамыз!»

Біз жұмысты жалғастырамыз. Әлі үйренетініміз көп.

Сонымен, пайдалы қазбалардың қасиеттерін біле отырып, енді нені үйренеміз? ( Ол қайда қолданылады және қалай алынады?

5-кезең Оқулықпен жұмыс. 49-50. Қосымша: No 2 конверт.(мақаланың соңында қараңыз)

Сіздің ойыңызша геологтар кімдер?

Енді әр топ барлау геологтары болады. Сіз зерттеп, бірнеше минуттан кейін бізге тау-кен өндіру жолдары туралы айтып бересіз. Бұл оқу құралы сізге көмектеседі №2 конверт.

Әр геологиялық топтың өз міндеті бар. Сіз әңгімеңізді мына сөздерден бастайсыз: «Біз геологтар жаңа ғана экспедициядан оралдық...»Мәтінді жазуға көмектесетін қосымша ақпарат бар. Оны қолданыңыз.

Әңгімелерден бұрын ұғымдармен жұмыс жасайық: (14-слайд).

Геологтар -пайдалы қазбаларды зерттеумен және іздеумен айналысатын адамдар.

Туған жері -жер қойнауында және оның бетінде пайдалы қазбалар кездесетін жерлер.

Карьер -бұл ашық карьер.

Шахталар -бұл терең ұңғымалар.

(Балалар дайын хабарламаларды оқиды) (слайд 15,16,17,18,19,20,21,22).

Енді сіздің әңгімелеріңіз бойынша біз «өрмекші» шағын диаграммасын саламыз. (слайд 23).

Адамға пайдалы қазбалар не үшін қажет және оны қайда пайдаланады?

Балалар, екі сопақша зерттелмеген. Оларды зерттеу үшін хабарларды тыңдаңыз. (Балалар тұз және табиғи газ туралы айтады) (слайд 24,25,26,27).

6 кезең. Мұқият қолдану.

- Табиғи ресурстарсыз экономикамыз жасай ала ма?

- Пайдалы қазбалар біздің өміріміздің қайнар көзі.

Айтыңызшы, егер пайдалы қазбалар Жерімізден жойылып кетсе не болады?

Жер асты қоймаларының байлығын тиімді пайдалану үшін адам не істеуі керек?

7-кезең. Қорытынды(слайд 28,29).

Пайдалы қазбалар – біздің жеріміздің байлығы. Сондықтан, кез келген басқа қазына сияқты, оларды қорғау және қорғау қажет. Жер бетіндегі пайдалы қазбалардың қоры шексіз емес. Қалпына келтіруге болмайтын жер асты байлықтарын дұрыс және мұқият өңдеу қажет. Ал біз бұл ресурстарды қалай мұқият пайдаланамыз?

8-кезең. Рефлексия(30-слайд).

- Сабақтың басында қандай міндеттер қойылды?

Қалай ойлайсыңдар, біз сабақта тапсырманы орындадық па?

Жұмысымызда бізге не көмектесті?

Сіз қандай жаңалықтар аштыңыз?

9-кезең. Жұмысты бағалау.

Топтық бағалау.

10 кезең. Үй жұмысы(31-слайд)

Сабақтан кейін пайдалы қазбалар туралы көбірек білгіңіз келсе және хабарлама дайындағыңыз келсе, қолыңызды көтеріңіз.

Жер бетінде одан да көп пайдалы қазбалар бар. Сондықтан мен сізге Новосибирск облысының минералы туралы хабарлама дайындауды ұсынамын.

Біреуге қиын болса, сол балаларға кез келген минерал туралы хабарлама дайындап беруді ұсынамын.

Сабақты қолдану. Конверттер.

1-топқа тапсырма. Көмір.

Көмір тас көмір деп аталады, өйткені ол қатты және ұзақ уақыт бойы тас болып саналды. Бірақ шын мәнінде көмір ежелгі өсімдіктерден пайда болған. Бірақ кейін адамдар келіп, бұл кен орындарын көрді. Көмірді екі жолмен өндіреді: ашық – карьерде өндіру, жабық – шахтада өндіру.

Карьер - бұл ашық карьер.

Менікі - бұл терең құдық.

Көмір – ең қажетті пайдалы қазбалардың бірі. Үйді жылытады, адам досына дәрі береді. Көмірсіз металды балқыту, тамақ пісіру мүмкін емес. Ал одан парфюмерия мен түрлі иісті сироптар дайындайды..

2-топқа тапсырма .Мұнай.

Еліміз мұнайға өте бай. Осы уақытқа дейін ғалымдар менің қалай қалыптасқаным туралы ортақ пікірге келген жоқ. Көбісі жүздеген миллион жылдар ішінде бір кездері балдырлар, балықтар және шаян тәрізділер құраған заттар мұнайға айналғанын айтады. Қазіргі заманда мұнайсыз жұмыс істеу мүмкін емес. Бұл майлы қоңыр түсті сұйықтықтан мыңнан астам заттар жасалады. Мысалы, авиацияға арналған ең таза бензин және автомобильдерге арналған майлау майлары. Мұнайдан парфюмерия, дәрі-дәрмек, фотопленка, пластмасса алынады, одан үй салуға, көлік жасауға болады.

Мұнай алу үшін бұрғылау қондырғылары салынып, терең ұңғымалар бұрғыланады.

Топтық тапсырма 3. Темір кені.

Ұзақ уақыт бойы адамдар әртүрлі металдар бар кендердің кен орындарын іздеді. Қара металл кендері шойын, шойын, болат балқыту үшін қолданылады. Ал түсті металдар рудаларынан – алюминий, мыс, мырыш, қорғасын. Әдетте, өнімдер таза металдардан емес, қорытпалардан жасалады. Айналамызда қаншама металл заттар бар: қайшылар, қасықтар, кәстрөлдер, шелектер ... және зауыттағы станоктар, ұшақтар мен автомобильдер, рельстегі пойыздар және рельстердің өздері. Мұның бәрі металдардан! Ал металдар табиғатта өндірілген кендерден алынады.

4-топқа тапсырма. Құрылыс материалдары. Құм, саз, әктас.

Құм - ең ұсақ бөлшектерден тұратын борпылдақ тау жынысы. Бұл қатты тау жыныстарының бұзылуының өнімі. Шыны өндірісінде, жол құрылысында таптырмас.

Балшық - кеңінен қолданылатын құрылыс материалы. Кірпіш балшықтан жасалған. Олар сондай-ақ әдемі фарфор мен фаянс ыдыстарын жасайды. Саз әртүрлі тау жыныстарының үгілу нәтижесінде пайда болады. Суда ол ылғалданады, тұтқыр, пластикке айналады.

Әктас - жерде үлкен қабаттарда жатыр. Ақ немесе сұр түсті қарапайым тас. Бүкіл таулар кейде одан тұрады. Құрылыста қолданылады. Тақтаға бормен жазу. Ақ қабырғалар. Үй құрылысында қолданылады.

Технология бойынша сабақты қорытындылау Тақырып : «Пайдалы қазбалар. Малахит қорабы».

Мақсат : Аппликация техникасы арқылы зергерлік қорап жасау.

тәрбиелік міндет : Пайдалы қазбалармен таныстыру; малахит мысалында оның пайдалы қасиеттерін зерттеу.Дамытушылық тапсырма : Ой-өрісін, зейінін, шығармашылық ойлауын, шығармашылық қиялын дамыту.тәрбиелік міндет : Еңбек мәдениетін тәрбиелеу.Жабдық : оқытушыға – ДК, техника. карта, презентация; оқушыға – желім, шаблон, картон, қағаз жапырақтар.

Сабақтың кезеңдері

- Қоңырау соғылды.Сабақ басталады.бір-біріне қарадыОлар жымиып, тыныш отырды.- Көңіл-күй жақсы ма? Сізге сәтті күн тілеймін, біз оқитын барлық нәрсені қуана қабылдаңыз және мен сізге барлық жағынан көмектесемін.Ендеше сабақты бастайық. Бүгін сабақта не істейміз деп ойлайсың ба? Біз немен жұмыс істейтінімізді көру үшін слайдты қараңыз.Слайдта малахит, малахит бұйымдары, малахит жәшіктері көрсетіледі.Қандай тас бейнеленген? Оның қалай аталатынын кім біледі?- Бұл өте таңғажайып және жұмбақ тас. Ол туралы аңыздар бар. Мысалы, ұлы жазушы П.П. Бажов ертегілер жазған, олардың бірі - «Малахит жәшігі». Оның мотивтері негізінде мультфильм жасалды, біз қазір көретін фрагменті.«Малахит қорабы» мультфильмінен үзінді көру.Қораптар не үшін қолданылады? Бүгін сабақта біз кеңсе тауарларын сақтауға арналған қораптар жасаймыз. Менің қорапыма қара. Ол немен безендірілген? Менің жапырақтарым қандай ырғақпен жабыстырылған? Бұл қораптың астында қандай фигуралар жатыр? Олар қалай байланысты?- Қорап жасауды неден бастаймыз? Енді не істейміз? Бұдан кейін не істейміз? Қорапты тағы немен безендіре аламыз? Қандай құралдарды қолданамыз? Теледидарды қайшымен еске түсірейік; желіммен.Сурет салу жұмысы.- Қандай сызықтарды көріп тұрсыңдар? Қатты сызық не дейді? Нүктелі сызық не дейді?Әшекейлеудің ең жақсы уақыты қашан, бұрын немесе кейін? Неліктен?Практикалық жұмысты орындау. Бұл кезде мұғалім сыныпты аралап, оқушылардың жұмысының дұрыстығын тексеріп, бағалау жетондарын таратады (қызыл жәшік – 5, жасыл – 4, сары – 3).Жұмысты талдау. Жұмысты бір-біріне қатарда көрсету.- Қызыл жәшік алғандарды жұмысымен тақтаға қалдырыңыз.-Балалар тақтаға неліктен бұйымдарымен шықты? Бұл жұмыстар қалай орындалады? Олар сабақты жақсы орындап, өте жақсы баға алды.-Бүгінгі сабақта қандай жаңалық білдіңдер? Сабақта не үйрендің? Сізге не ұнады? Ұнаған жоқ? Неліктен?- Балалар, сендер бүгін тамаша болдыңдар! Сабақта жақсы жұмыс істеді, көп нәрсені үйренді және көп нәрсені үйренді. Жұмыстарыңызға рахмет, сабақ аяқталды.-Сенің үй тапсырмасын сол қорапты жасап, оны суретке түсіріп, бізге көрсету. Оқушылардың назарын аудару.

Оқушыларды жұмысқа дайындаңыз.

Слайд №1,2,3

«Малахит қорабы» мультфильмінен үзінді көрсету.

Сіз көрген нәрсені байлық деп атауға бола ма? Олар қандай байлық және кімдікі екенін көрсетіңіз?

Бұл байлықтар қайда орналасқан?

Жер бетінен ғана қазына табуға бола ма?

- Пайдалы қазбаларды қалай атаймыз?

Мұғалімнің хабарламасы

Пайдалы қазбалар – құрамы мен қасиеттері оларды шикізат немесе отын ретінде пайдалануға мүмкіндік беретін жер қыртысының минералды түзілімдері. Қатты, сұйық және газ тәрізді минералдар бар.

Пайдалы қазбалар жер қыртысында жинақтау түрінде кездеседі, бұл олардың депозит.Бүгін біз депозиттердің біріне барамыз.

Жұмбақ.

- Айналадағы дүние сабақтарында осы минерал туралы не білдіңдер?

Студенттік хабарламалар

1. Мұнай миллиондаған жылдар бұрын жер астында өмір сүрген өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтарынан пайда болды.

1. Май – қою майлы сұйықтық. Оның күшті иісі бар. Суға түсіп, оның бетіне жұқа қабықшаны таратады.

1. Мұнайдың бар екендігі туралы адамдар ерте заманнан белгілі. Кейде құдық қазған кезде судың орнына жерден өткір иісі бар қара майлы сұйықтық – мұнай шығады. Бұл сұйықтықтың керемет қасиеті болды - ол әдемі жанды. Оны шамдарға құйып, әскери істерде «отты жебелер» мен «от қазандарын» жасау үшін, дөңгелектер мен механизмдерді майлау үшін пайдаланды. Бұл қозғалтқышты ойлап тапқанға дейін болды.

Мұғалімнің хабарламасы

Бүгінгі таңда мұнай адамзат үшін ең маңызды минералдардың бірі болып табылады, ол бензин, керосин, пластмасса, бояу, маталар, дәрі-дәрмектер және т.б. «қара алтын», бағасы бойынша ол сары металдан кем түспейді.

1-жаттығу.

– Депозиттерді іздеумен қандай мамандық иелері айналысады? ( геологтар)

- Ресей картасынан мұнай кен орындарын табыңыз. (Сахалин аралы, Ямал түбегі, Батыс Сібір)

– Геологтардың орнын кім басып жатыр? ( бұрғылаушылар)

- Бұрғылаушылар салады бұрғылау қондырғыларыжәне терең бұрғылау ұңғымалар. Ұңғымаларды бұрғылау – мұнай өндірудегі негізгі операциялардың бірі. Мұнай арнайы сорғылар арқылы сорылады мұнай сақтау,содан кейін құбыр am, арнайы кемелерде - танкера немесе ішінде танк x жеткізіледі мұнай өңдеу зауыттары.

2-тапсырма.

Фотосуреттерді қарастырып, оларда мұнай өндіру мен тасымалдаудың қандай технологиялық операциялары бейнеленгенін анықтаңыз?

3-тапсырма.

- Бұрғылау қондырғысының дизайнын мұқият қарастырыңыз. Бұрғылау қондырғысы – ұңғыма үстіндегі, бұрғылау құралдарын, аспаптарды, құбырларды түсіруге және көтеруге арналған құрылым. Пішіні бойынша ол пирамидаға ұқсайды, кейде биіктігі 13-14 қабатты ғимаратқа жетеді. Оның 4 аяғы бар, оған үш платформа бекітілген. Үлкен күш үшін аяқтар арнайы бекітпелермен бекітіледі таяқшалар.Бұрғылау қондырғысының бөлшектері құбырлардан жасалған, жиналған кезде олар болттармен біріктірілген.

4-тапсырма.

-Мұнай бұрғылау қондырғысының макетін жасау үшін ең жақсы материал қандай? Неліктен? Мұнара қандай болуы керек? (тұрақты, мобильді, күшті)

5-тапсырма.

Сіз қандай жұмыс түрін таңдайсыз? Неліктен? Жауапкершілікті бөлу.

6-тапсырма.

- Бұрғылау қондырғысының үлгісін қарастырайық. Оны өндіруде дизайнердің қандай бөліктері қажет екенін анықтаңыз, осы бөліктерді таңдаңыз. Модельді құрастыру үшін қажетті құралдарды алыңыз.

7-тапсырма.

- Сызба негізінде жұмыс жоспарын өз бетінше құрастыру. Өнімді құрастыру.

8-тапсырма.

Тақырыпты меңгеру сапасының диагностикасы

1. Ұсыныстарды қосыңыз:

Қара алтын – ……………………………………………… .

Бұрғылау қондырғысы – …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….үстіндегі құрылым.

2.Картадағы мұнайды көрсететін таңбаны сал.

1. Мұнай өндірумен айналысатын адамдардың кәсіп атауларын анықтап, астын сызыңыз:

Кенші геолог Бұрғылаушы фармацевт

1. Мұнайды алу және тасымалдау ретін анықтаңыз:

… Ұңғымаларды бұрғылау;

… Мұнай кен орындарын іздеу;

… мұнайды құбырлар арқылы тасымалдау;

... кен орындарын игеруге дайындау.

Сіз көрген нәрсені байлық деп атауға бола ма? Олар қандай байлық және кімдікі екенін көрсетіңіз?

Бұл байлықтар қайда орналасқан?

Жер бетінен ғана қазына табуға бола ма?

- Пайдалы қазбаларды қалай атаймыз?

Мұғалімнің хабарламасы

Пайдалы қазбалар – құрамы мен қасиеттері оларды шикізат немесе отын ретінде пайдалануға мүмкіндік беретін жер қыртысының минералды түзілімдері. Қатты, сұйық және газ тәрізді минералдар бар.

Пайдалы қазбалар жер қыртысында жинақтау түрінде кездеседі, бұл олардыңдепозит. Бүгін біз депозиттердің біріне барамыз.

Жұмбақ.

- Айналадағы дүние сабақтарында осы минерал туралы не білдіңдер?

Студенттік хабарламалар

Мұнай миллиондаған жылдар бұрын жер астында өмір сүрген өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтарынан пайда болды.

Май – қою майлы сұйықтық. Оның күшті иісі бар. Суға түсіп, оның бетіне жұқа қабықшаны таратады.

Мұнайдың бар екендігі туралы адамдар ерте заманнан белгілі. Кейде құдық қазған кезде судың орнына жерден өткір иісі бар қара майлы сұйықтық – мұнай шығады. Бұл сұйықтықтың керемет қасиеті болды - ол әдемі жанды. Оны шамдарға құйып, әскери істерде «отты жебелер» мен «от қазандарын» жасау үшін, дөңгелектер мен механизмдерді майлау үшін пайдаланды. Бұл қозғалтқышты ойлап тапқанға дейін болды.

Мұғалімнің хабарламасы

Бүгінгі таңда мұнай адамзат үшін ең маңызды минералдардың бірі болып табылады, ол бензин, керосин, пластмасса, бояу, маталар, дәрі-дәрмектер және т.б.«қара алтын» , бағасы бойынша ол сары металдан кем түспейді.

1-жаттығу.

– Депозиттерді іздеумен қандай мамандық иелері айналысады? (геологтар )

- Ресей картасынан мұнай кен орындарын табыңыз. (Сахалин аралы, Ямал түбегі, Батыс Сібір)

– Геологтардың орнын кім басып жатыр? (бұрғылаушылар )

- Бұрғылаушылар саладыбұрғылау қондырғылары және терең бұрғылауұңғымалар . Ұңғымаларды бұрғылау – мұнай өндірудегі негізгі операциялардың бірі. Мұнай арнайы сорғылар арқылы сорыладымұнай сақтау, содан кейінқұбыр am, арнайы кемелерде -танкер а немесе ішіндетанк x жеткізіледімұнай өңдеу зауыттары.

2-тапсырма.

Фотосуреттерді қарастырып, оларда мұнай өндіру мен тасымалдаудың қандай технологиялық операциялары бейнеленгенін анықтаңыз?

3-тапсырма.

- Бұрғылау қондырғысының дизайнын мұқият қарастырыңыз. Бұрғылау қондырғысы – ұңғыма үстіндегі, бұрғылау құралдарын, аспаптарды, құбырларды түсіруге және көтеруге арналған құрылым.Пішіні бойынша ол пирамидаға ұқсайды, кейде биіктігі 13-14 қабатты ғимаратқа жетеді. Оның 4 аяғы бар, оған үш платформа бекітілген. Үлкен күш үшін аяқтар арнайы бекітпелермен бекітіледітаяқшалар. Бұрғылау қондырғысының бөлшектері құбырлардан жасалған, жиналған кезде олар болттармен біріктірілген.

4-тапсырма.

-Мұнай бұрғылау қондырғысының макетін жасау үшін ең жақсы материал қандай? Неліктен? Мұнара қандай болуы керек? (тұрақты, мобильді, күшті)

5-тапсырма.

Сіз қандай жұмыс түрін таңдайсыз? Неліктен? Жауапкершілікті бөлу.

6-тапсырма.

- Бұрғылау қондырғысының үлгісін қарастырайық. Оны өндіруде дизайнердің қандай бөліктері қажет екенін анықтаңыз, осы бөліктерді таңдаңыз. Модельді құрастыру үшін қажетті құралдарды алыңыз.

7-тапсырма.

- Сызба негізінде жұмыс жоспарын өз бетінше құрастыру. Өнімді құрастыру.

8-тапсырма.

Тақырыпты меңгеру сапасының диагностикасы

Ұсыныстарды қосыңыз:

Қара алтын – ……………………………………………… .

Бұрғылау қондырғысы – …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….үстіндегі құрылым.

2.Картадағы мұнайды көрсететін таңбаны сал.

Мұнай өндірумен айналысатын адамдардың кәсіп атауларын анықтап, астын сызыңыз:

Кенші геолог Бұрғылаушы фармацевт

Мұнайды алу және тасымалдау ретін анықтаңыз:

… ұңғымаларды бұрғылау;

… Мұнай кен орындарын іздеу;

… мұнайды құбырлар арқылы тасымалдау;

… кен орындарын игеруге дайындау.