Әрекетті егіп, әдетті жинайсыз
әдетті ексең, мінезді орып аласың,
мінез сепсе, тағдырды орарсың.
W. Thackeray - ағылшын. жазушы
Мақсаттар:
Адамның жалпы денсаулығына әдеттердің әсерін мойындаңыз.
«Салауатты өмір салты» және «адам әдеттері» ұғымдарының байланысын анықтаңыз.
1. Сабақты әңгімеден бастаңыз:
- Сабақтың эпиграфын қалай түсіндің?
- Әдеттер адамның тағдырына қалай әсер етеді?
- Жаман әдеттерден арылғыңыз келді ме?
- Біреу мұны істеуге тырысты ма?
- Егер ол орындалса, жақсы, бірақ болмаса, не себеп болды?
- Жаман әдеттерден арылып, жақсы қасиеттерді бойына сіңіру үшін қандай қасиеттер қажет? (ерік, ақыл)
- Ерік дегеніміз не? (өзінің қалауын, алдына қойған мақсаттарын орындау қабілеті)
- Ақыл дегеніміз не? (адамның логикалық және шығармашылық ойлау қабілеті).
- Әдеттерді әлі де өзгертуге бола ма?
- Ол үшін не керек?
- Сіздің әдеттеріңізді өзгерткен кездер болды ма?
- «Сабыр – ең әлсіз бен күштінің қаруы» дегенді қалай түсінесіз. (Лешек Кумор)
«Әдет» өлеңін тыңдау.
Таңертең мен никотинмен толтыруға асығамын
Әлсіз өкпелер: олар ысқырсын,
Сондықтан мен дәрі-дәрмекпен соғысып жатырмын және темекі шегу - улану!
Шаш түсіп, жақтары салбырап,
Кеудедегі жүрек секіреді,
Жад «ақсақ», ой шатасады,
Қолдың дірілдегені байқалады
Бірақ жек көретін «Денсаулық» журналымен,
Екіжүзділердің қуанышына не жарияланады,
Жеңіске дейін күресуге дайынмын
Дәрігер сендірді: ұзақ емес.
- Өлең әзіл-қалжың, бірақ оның ішінде көркем әдебиет бар ма?
У.Шекспирдің мәлімдемесіне түсініктеме беріңіз:«Тұлғамыз – бақ, ал біздің еркіміз – оның бағбаны»
Зиянды әдеттер: темекі шегу, ішімдік ішу, нашақорлық, отырықшы өмір салты – адамға, оның физикалық, психикалық және моральдық денсаулығына үлкен зиян келтіретініне оқушылардың назарын аудару. Жаман әдеттер - қауіпті жолдың бірінші кезеңі, одан кейін әрқашан екінші кезең болады - ауыр аурулар, өмірлік белсенділіктің төмендеуі және өмірде сәттіліктің болмауы.
Адамды таңдау мүмкіндігіне назар аударыңыз - моральдық нұсқаулар. Салауатты өмір салтын таңдау, одан әрі дамуды таңдау.
3. Әр оқушының жақсы және жаман әдеттеріне жеке сипаттама жасау.
4. «Менің таңдауым» кестесін құрастыру.
Менің таңдауым - темекі шекпеу
Менің таңдауым - ішімдік ішпеу
Оң салдары | Теріс салдарлар |
Менің жүрегім, бауырым, бүйрегім сау болады Менде таза, жарқын ақыл болады. Отбасында ұрыс-керіс, мас күйінде ұрыс-керіс болмайды. Дене стресстік жағдайда емес. Оның жеке өмірінің гүлденуі. | Есте сақтау қабілетінің, интеллектуалдық қабілеттердің төмендеуі, немқұрайлылық. Жеке деградация. Отбасындағы жанжалдар, жанжалдар. Жеке өміріңізді реттей алмау. Дос таңдауда таңдаулы емес. Аурулар. «Маскүнемнің бет-әлпетін» өзгерту. Ерте өлім. |
Менің таңдауым - есірткісіз
Оң салдары | Теріс салдарлар |
Жұмыстың болуы. Отбасың болсын. Отбасылық қамқорлық. Жақсы денсаулық. Алға қойған мақсаттарға қол жеткізу. Материалдық ресурстарды сақтау, оларды ішкі қажеттіліктерге пайдалану. | Нашақорлық. Моральдық принциптердің болмауы. Қылмыстық жауаптылыққа әкеп соғатын заңды бұзу Қалыпты отбасының болмауы. Адам үнемі психоактивті заттарды іздеуде. Тұрақты қаржылық қиындықтар. Жұмыстың жоқтығы, тұрақты табыс. Органдардың жұмысындағы бұзылулардан туындаған көптеген аурулар. ЖИТС жұқтыру қаупі Көру, есту қабілетінің төмендеуі. ерте атеросклероз. Ерте өлім. |
5. Ішімдік туралы мақал-мәтелдерді тыңдап, мағынасын түсіндір:
- Мас теңіз тізеге дейін, шалшық құлаққа дейін.
- Мас және табалдырығына дейін көмек қажет.
- Мас адам секіреді, ал ұйықтап жатыр - жылайды.
- Ішімдікке тойып алған төбелес алыс емес.
- Мас адам батыл, бірақ ұйықтаса шошқадан қорқады.
6.Сабағымызды Қытай ойшылы Конфуцийдің «Жаман әдеттерден арылу ертеңге қарағанда бүгін оңай» деген сөзімен аяқтайық. Ол не айтқысы келді?
7. Сіздерді халықаралық және ресейлік күнтізбелердегі адам денсаулығын сақтауға байланысты күндермен таныстырғым келеді:
- 7 сәуір Дүниежүзілік денсаулық күні.
- 1 маусым – Балаларды қорғау күні.
- 27 маусым – Спортшылар күні.
- 31 мамыр – темекі шегуден бас тарту күні.
- 26 маусым – халықаралық нашақорлыққа қарсы күрес күні.
- 11 қыркүйек - Бүкілресейлік байсалдылық күні.
- 21 наурыз – Халықаралық Жер күні.
- 5 маусым Дүниежүзілік қоршаған ортаны қорғау күні.
- 9 қыркүйек Дүниежүзілік сұлулық күні.
8. Сабақтың эпиграфына үндеу.
9. Сабақтың нәтижесі, қорытындылары:
- Теріс әдетке ие болу жағымсыз салдарға әкеледі.
- Жаман әдеттерге бой алдырмау жақсы.
- Егер олар болса, бүгін олардан бас тартуға әлі де кеш емес.
- Жаман әдеттермен күресуде ерік-жігер қажет.
- Жақсы әдеттер - бақытты, ұйымдасқан өмірдің кілті.
- Жақсы әдеттер денсаулықты сақтауға көмектеседі.
- Зиянды әдеттер адам денсаулығына зиян.
- Адамдардың жаман әдеттерге деген көзқарасы теріс.
10. Сабақты қорытындылау.
Қалалық білім беру мекемесі
«Негізгі жалпы білім беретін Потудан мектебі»
Әңгімелесу «Менің әдеттерім».
Мақсат:салауатты өмір салтын насихаттау. Тапсырмалар:
1. Зиянды әдеттер және олардың адам ағзасына зияны туралы айту,
2. Балаларға салауатты өмір салтының маңыздылығы туралы білім беру
жеке адам үшін де, жалпы қоғам үшін де.
3. Денсаулығыңызды ұқыптылықпен бағалайтын болыңыз.
Оқиға барысы.
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлем жігіттер! Әңгімемізді В.Маяковскийдің өзіңізге белгілі бір өлеңінен бастағым келеді:
Кішкентай баласы әкесіне келді
Ал кішкентай бала:
-Не жақсы
және не жаман?
- Менің құпиям жоқ
Тыңдаңдар, балалар
Бұл жауаптың әкелері ...
Сұхбатымызда осы сұрақтың негізгі болатынын сіз бұрыннан болжаған боларсыз.
2. Психологиялық қатынас.
Балалар, бір-біріне бұрылып, күлімдеп, қолдарын қатты қысып: «Мен сендерді көргеніме қуаныштымын!» деп айтыңдар.
3. Хабардың тақырыбы мен мақсаты.
Әңгіменің тақырыбын оқыңыз. (Менің әдеттерім)
Бүгін біз әдеттеріміз туралы айтатынымызды болжаған шығарсыз. Адамдардың жақсы және жаман әдеттері бар екенін сіз бұрыннан білесіз. Бірақ олар туралы айтпас бұрын ойланып, жауап беріп көрейік, сонда әдет дегеніміз не?
Әдет – бір әрекеттің бейсаналық қайталануы.
Дұрыс! Айтқанымыздай, жақсысы да, жаманы да бар. Жақсы әдеттер туралы айту.
Бәріміз бірге ойланайық, қандай жақсы әдеттерді білесіңдер?
Неліктен бұл жақсы әдеттер деп ойлайсыз? (Дені сау болуға көмектесу).
Енді олар туралы сөйлесейік!
Ал, балалар, сендер үшін – мектеп оқушылары, ең маңызды, пайдалы әдет
болуы тиіс?
Күнделікті тәртіпті орындаңыз.
Күн тәртібі дегенді қалай түсінесіз?
Сіз оны қалай сақтайсыз? Айтыңызшы. (Балалар режим туралы айтады)
Сіздің ойыңызша, режим сізге көмектеседі ме, жоқ па?
Ал енді, күн тәртібін сынап, орындап жүрген жігіттер, тұрыңдар!
Демек, жігіттердің көпшілігі күнделікті тәртіпті сақтайтынын көреміз. Жарайсың! Біз сіз туралы айта аламыз: «Біз өз денсаулығымызды бағалаймыз - әрқашан режимді ұстанамыз».
Тазалық – денсаулық кепілі.
Тағы бір жақсы әдет - денеңізді таза ұстау, т. «Таза өмір сүру – сау болу».
Дүниеде біртүрлі бала өмір сүрді -
Таңертең оянды
Ал моншаға жүгірді
Бетіңізді жуыңыз. Мен өтірік айтпаймын.
Неге екені белгісіз, қолымды сабынмен жудым.
Ал бет жуатын шүберек...
Ол қолындағы барлық саусақтарды жуып тастады,
Беттері әлі тесіктерде.
Мұнда олар оны басқаша шақырды
Ең жақсы дәрігерлер
Ал диагноз қойылды:
«Егер бала кір болса,
Ол әрқашан сау болсын!»
Анасы баласына тыйым салды
Таңертең жуыңыз
Жуынатын бөлмедегі кранды өшірді.
Бұл бала қыңыр болды
Анам тыңдағысы келмеді
Таңертең өзін жуды
Және ол, әрине, ауырды.
Қалай ойлайсыңдар, балалар, тазалықтан ауыру мүмкін бе?
Дәрігерлер дұрыс диагноз қойды ма?
Ал енді жұмбақтар шешіп, жеке бас гигиенасына қажетті заттарды есте сақтауға тырысамыз.
Жеке гигиена заттары туралы жұмбақтар.
1. Тегіс, хош иісті,
Таза жуады.
Әркімде болуы керек...
Не, мыналар ма?.. (Сабын)
2.Арқа сүйегі,
іштегі қылшықтар,
Палисадтан секірді,
Барлық кірді шығарды. (Тіс щеткасы)
3. Тұтас 25 тіс
Бұйралар мен шоқтарға арналған
Әр тісінің астында
Шаш қатар түсіп жатыр. (тарақ)
4. Қалтаңызда жатып, күзетіңіз
Айқайлау, жылау және лас
Таңертең көз жасыма толады
Мұрын туралы ұмытпаңыз. Орамал 5. Кірпіге ұқсайды,
Бірақ тамақ сұрамайды.
Киім арқылы жүгіреді
Ол тазарақ болады. Киім щеткасы
Жұмбақтар – жұмбақты тапқан балаларға беріледі.
Сау және әдемі болу үшін не істеу керек?
Жеке гигиена ережелерін сақтайсыз ба?
Салауатты тамақтану.
Салауатты әдеттер туралы әңгімені жалғастыра отырып, дұрыс тамақтану туралы айту керек. Дені сау болу үшін дұрыс тамақтану керек. - Бұл өрнекті қалай түсінесіңдер? (Мақал жинайды, хормен оқиды)
Үстелдегі жасыл - жүз жыл денсаулық.
Адам тамақтануы керек.
Тұру және отыру
Өсу және даму үшін
Секіру, сальто жасау,
Ән айт, достас, күл,
Және ауырмаңыз
Дұрыс тамақтану керек
Сіз өте кішкентай кезіңізден білуіңіз керек.
Қандай көкөніс микробтарды өлтіреді?
Бізді суықтан не емдейді?
Сағыздың қандай пайдасы бар?
«Шапалақтау» ойыны.
Балалар, ойнайық. Мен Карлсоннан хат алдым. Ол ауырып, ауруханада жатыр. Мен өзіме сүйікті өнімдерімнің мәзірін жасадым, бірақ ол жақсармайды.
Оның ас мәзірін қандай өнімдерден жасағанын оқимын. Қол соғасыз ба
өнімдер мәзірде қалдырылуы керек. Және оларды диетадан шығару қажет болса, тітіркендіріңіз.
Оған мәзір жасауға көмектесейік.
Таңғы ас.Кәмпит, торт, сұлы жармасы, пепси кола, нан және май, чипсы, шай.Кешкі ас. Крекер қосылған сорпа, торт, жаңа піскен көкөніс салаты, чупа-чупс,
гарнир қосылған бу балығы, кока-кола, кептірілген жеміс компоты.
Кешкі ас.Торт, шоколад, жарма ботқасы, кирешки, жемістер, шоколадтар,
түнге арналған айран.
Карлсон мәзірді дұрыс жасады ма?
Ол қандай қателік жіберді?
Иә, балалар, дұрыс айтасыңдар. Дені сау, көңілді және жақсы оқу үшін тамақтану керек - көп көкөністер, жемістер және, әрине, сорпалар, ет, балық.
Жақсы көңіл-күй.
Сөйлемді ашыңыз.
Денсаулық - бұл күлкі патшалығы
Күлкінің өзі жетістікке апарар жол.
Және бәріміз табысқа жетеміз
Жан күлгенде
Көңіл-күйіңіз көтеріңкі болса, күліп, қуанғаныңызды бәрі жақсы біледі.
Мен сізге тұтқаларды жинауды ұсынамын, осылайша (жартылай шеңберде), фонтанды елестетіңіз. - Ол сендерге кемпірқосақтың қандай түстерімен жарқырады?
ұсынылған?
Сіз кімге сүйіспеншілік пен мейірімділіктің бұлағын сыйлағыңыз келеді - мүмкін жақын адамдар немесе достар?
Ал енді біз мына субұрқақты береміз: оны ақырын үрлеңдер (қолдар жағына қарай).
Мәселе.
Қайғылы кезде мимиканы көрсетіңіз. Ал енді бір-біріңе күлімдеңдер, қараңдаршы, айналаның қаншалықты жеңіл әрі жылы болғанын.
Ендеше, балалар, бүгінгі әңгімемізге мен дені сау болу үшін жиі күліп, өмірден ләззат алу керек екенін қосқым келеді.
Физкультминутка.(Балалар барлық қимылдарды көрсетеді)
Қалың қалай? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
Қалайсың? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
Сіз қалай жүгіресіз? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
Сіз қалай бересіз? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
Қалай қабылдайсыз? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
Қалай қалжыңдап тұрсың? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
Сіз қалай қорқытасыз? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
Сіз сабақта қалай отырасыз? Бұл сияқты! Бұл сияқты!
5. Зиянды әдеттер туралы әңгімелесу.
Бірақ, балалар, не десе де болады, бірақ адамның бойында біз дамытпақ болып жүрген пайдалы әдеттері де, жаман әдеттері де бар немесе оларды жаман әдеттер деп те атайды.
Сіз қандай жаман әдеттер туралы білесіз?
(Балалар жаман әдеттерді атайды)
Айтыңызшы, жаман әдеттердің қайсысы ең жаман?
(Алкоголь, темекі шегу, нашақорлық).
Неліктен? ( Олар біздің денсаулығымызға зиян келтіреді.
Балалар, айтыңдаршы, қазір сендер үшін ең жағымсыз әдет қандай? ? (жалқаулық)
Сіздің ойыңызша, жалқаулықпен қалай күресуге болады?
Қалайша?
Жалқаулық туралы мақал-мәтелдер.
Балалар, мақал-мәтелдерді аяқта:
Жұмыс уақыты - (көңілді сағат).
Еңбексіз - (тоғаннан балықты да шығара алмайсыз).
Жұмысты бітірді – (батыл жүру).
Жалқаулықты қалай жеңуге болады? Ерік-жігер, табандылық, кейде тіпті қыңырлық, кейде мінезіңізді көрсетіңіз.
Балалар, бір ауыздан айтайық:
Ерік күші біз доспыз
Сіз жалқау бола алмайсыз.
Үй тапсырмасын тексеру.
Балалар, сынып сағатына дайындық барысында сендерге «Менің қандай жаман және жақсы әдеттерім бар» деген тақырыпта шағын эссе жазу тапсырылды.
Ал өзіңізді қалай бағалайтыныңызды тыңдау қызық. (Эсселерді таңдап оқу).Білесіз бе, мен өз шығармаларыңызда өзіңізді ғана емес, суреттей алғаныңызға қуаныштымын
жақсы әдеттер, сонымен қатар жаман әдеттерді тауып сипаттай алды.
Бүгін біз жаман әдеттерді қалай жеңуге болатыны туралы айтатын боламыз. Ол үшін ерік-жігер болуы керек, денені сау ұстау (спортпен айналысу).
Ежелгі римдіктер де: «Дені сау адамның санасы сау» деген.
Стресс.
Денсаулық туралы айтқанда, стресс туралы есте сақтау керек. Олар әр бұрылыста күтуде. Ғалымдар күрт ояну мен көтерілу қазірдің өзінде стресс екенін айтады. Сабақтар стресстік. Жолда стресс бар. Ата-ана ұрысады - стресс. Достармен ұрысып қалдық... Мен адамдарды білемін. Кім айтады: «Ал сіз темекі шегесіз - және бәрі өтеді», «Бір стақан ішіңіз, екіншісі - және жақсы сезінесіз!».
Ал сіз олардың қателескенін білесіз. Бүгін мен сізге тез стресстен арылу әдістерін үйреткім келеді. (Қолымды уқалаймын). Тағы бір қарапайым тәсілі бар, керемет күйзеліс - бұл ән. Өзіңізді нашар сезінсеңіз, ән айтып көріңіз.
Темекі шегудің зияны туралы.
Кішкентай баласы әкесіне келді
Ал кішкентай бала:
Әке, бұл жақсы ма, жаман ба.
Мектепте екі ұл бар
Көбінесе сіріңке жағылады
Айтыңызшы, мен қалай бола аламын
Темекі шегуді ұсыныңыз.
Мен тырыстым - уландым
Бұл темекілер «Java»
Оларды қалай темекі шегуге болады?
Денсаулыққа зияны бар ма?
Енді темекі шегу туралы білетіндердің бәрін қағаз парақтарына жазыңыз.
Темекі шегу – бұл...
Осы баланың әкесі болсаң не дер едің?
Осы тақырып бойынша көршілеріңізбен сөйлесіңіз.
Мұны жұпта талқылаңыз. (Бірнеше жауаптарды тыңдау).
Үстелдерде сөздер жазылған парақшалар бар темекі шегуоны қандай салдарлармен толықтыру керек.
Темекі шегуАқшаны ысырап ету, ауыздан шыққан иіс, сары тіс, қатерлі ісік.
Темекі шегудің пайдасы туралы астарлы әңгіме.
Бір жылқышы боз сақалды данышпанға ақыл сұрап келіп:
- Ата, мен темекі шегуді үйреніп жатырмын. Бұл пайдалы деп ойлайсыз ба?
– Темекі шегу үш себепке байланысты, – деп жауап берді данышпан. Біріншіден, темекі шегетін адам ешқашан қартаймайды...
- Неге? Өйткені ол қартаймайды. Ол жас өледі...
- Екіншіден, оның үйіне ұрылар ешқашан кірмейді ...
- Неге?
_ Өйткені темекі шегетін адам түні бойы төсекте жатып, қатты жөтеледі. Ұрылар үй иесін естіп, үйді айналып өтеді. Бірақ бұл бәрі емес. Темекі шегетін адамды ешқашан ит тістемейді.
- Неге?
– Өйткені темекі шегетін адам ерте мүгедек болып, таяққа сүйеніп жүреді. Ал таяқ, балам, ең зұлым ит қорқады.
Қарт қулықпен күлді, ал жас жігіт ойланды.
« Темекі шегу» және «Алкоголь» - бұл сөздер әрқайсымызға белгілі. Адамзат бұл проблемалармен ұзақ уақыт бойы бетпе-бет келді. Бірақ соңғы жылдары өте жастар ішімдік ішіп, темекі шегеді, олар кейде бұл олардың денсаулығына қандай зиян тигізетінін түсінбейді. Бір шылым шегетін адам өмірінің 15 минутын құрайды. Темекідегі ең зиянды зат – никотин. Адамды өлтіру үшін бұл заттың 2-3 тамшысы жеткілікті. Бір темекіде 6-8 мл. Құстардың тұмсығына никотинге малынған таяқ әкелсе өледі.
Есіңізде болсын:
- Темекі шегу өкпені ластайды.
Темекі шегу ауаның ағзаға енуін қиындатады.
Темекі шегу жүректің дұрыс жұмыс істеуін қиындатады.
Темекі шегу тістердің сарғаюын және галитозды тудырады
Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы 1988 жылы 31 мамырды Дүниежүзілік темекі шегусіз күні деп жариялады. 18 қараша темекіден бас тарту күні болып саналады. Әлемдік қоғамдастық алдына қойылған міндет – ХХІ ғасырда темекі шегу проблемасының жойылуын қамтамасыз ету. Еліміздің дені сау бола ма, жоқ па, бұл сіз бен маған, әрқайсымызға байланысты.
6. «Темекі шегумен күрес: әкеге хат» акциясы.Хат үлгісі.
Құрметті әке!
Жақында біздің сынып сағатымызда мен темекі шегудің зияны туралы білдім. Бұл өте қорқынышты болып шығады. Темекі шегу өкпенің, көмейдің, асқазанның қатерлі ісігіне, тістердің зақымдалуына, ерте әжімдерге және тіпті аяқ-қолдың гангренасына әкеледі.
Мен сенің темекі шегетініңді білемін. Ал мен сенің темекіні тастағаныңды қалаймын. Мен сені сау көргім келеді. Ал мен темекінің дәмін ешқашан татпаймын деп уәде беремін, тіпті ересек болған кезде де.
Мен шынымен де отбасымды сау және бақытты көргім келеді. Сіздің ұлыңыз.
7. Қорытындылау.
Ал енді бүгінгі әңгімемізді тағы бір рет еске түсіріп, сөзжұмбақ шешу арқылы сұрақтарға жауап беруді ұсынамын.
1. Таңертеңгілік физикалық тәртіп? (Зарядтағыш)
2. Адамның қажетті қасиеті? (Мейірімділік)
3. Тыныс алу мүшелеріміз зардап шегетін жаман әдет? (Темекі шегу)
4. Уақытыңызды үнемдеу үшін (режимді сақтау) қажет.
5. Бір іс-әрекеттің бейсаналық қайталануы? (Әдет)
6. Қандай әдет жақсы оқуға мүмкіндік бермейді? (жалқаулық)
7. Жаман әдеттермен күресуге көмектесетін күш қалай аталады?
8. Қорытынды сөз.
Демек, әрбір адам өзінің қандай өмір жолын жүргізетінін таңдауға құқылы. Не алға ұмтылу, жақсылық жасау, арманыңа жету, не жаман әдеттермен өміріңді құрту, денсаулығыңа ғана емес, айналасындағы адамдарға да зиянын тигізу.
Сынып сағатын қазақтың ұлы ақыны Жамбылдың:
Халықтың денсаулығы ең қымбат,
Жердің байлығы оны алмастыра алмайды.
Денсаулық сатып алмайды, ешкім сатпайды,
Жүректей, көздей қамқор бол.
«Жақсы және жаман әдеттер туралы әңгіме»
Мақсаты: оқушылардың салауатты өмір салты туралы білімдерін пысықтау.
Міндеттері: оқушылардың жақсы және жаман әдеттер туралы түсініктерін қалыптастыру, әдептілік ережелерін қайталау, оқушылардың ойлау әрекетін дамыту.
Оқиға барысы:
Сәлем жігіттер! Бүгін біз әдеттер туралы сөйлесетін боламыз. Сіздің ойыңызша, әдет дегеніміз не?
Әдет - бұл біз үшін онсыз өмір сүре алмайтын нәрсеге айналатын әрекет.
Пайдалы, жақсы әдеттер адамды еркін етеді, өйткені. ол өзінің көптеген әрекеттері туралы ойлауды тоқтатады, олар өздігінен жасалатын сияқты.
Бұл қандай әдеттер? Қолыңызды сабынмен жиі жуыңыз, бетіңізді жуыңыз және таңертең салқын сумен қатайтыңыз, жаттығулар жасаңыз, күнделікті режимді қадағалаңыз, сыртқы келбетіңізді бақылаңыз.
Және тағы қандай қажетті әрекеттерді автоматты түрде орындаймыз?
Көшеден келе жатып аяқ киім ауыстырып, үй киімдерін киеміз. Ал жойылғанын шкафқа мұқият іліп қойыңыз.
Ал, айтыңдаршы, балалар, кітап пен ойыншықтарды әр жерге шашып тастау жақсы ма?
Әрине жаман. Ал неге?
Иә, өйткені ол кезде сіз дұрыс нәрсені іздеуге көп уақыт жұмсайсыз. Уақытты бағалау керек! Әр нәрсенің өз орны болуы керек. Заттарды орнына қою жақсы әдет: (мектептегі заттар туралы айту).
Өзінің де, туған-туыстарының да, достарының да уақытын бағалай білу – тамаша әдет. «Ұқыптылық – патшалардың әдептілігі» деп бекер айтпаса керек. Досыңызбен кездесуге, мектептегі сабақтарға кешігу әдепсіздік - бұл жаман әдеттер.
Сондай-ақ үйді таза ұстау, бөлме жинау, ыдыс жуу сияқты жақсы әдеттерді еске салғым келеді.
Жақсы әдет - жеке гигиена ережелерін сақтау. Әрқашан таза және ұқыпты киіну, ұқыпты тарау - тамаша әдет.
Міне, сізге этикет мәселесі - Вася үйде тарақты ұмытып кетіп, оны досы Серёжадан сұрай бастады. Бірақ Серёжа шаш щеткасын бермеді.
Жауап: Серёжа сараң емес. Ол тарақтың жеке гигиена құралы екенін және оның тарағын тек бір адам пайдалана алатынын біледі.
Қыздыру: Барлық балалар сағатты бейнелейді. Екі қол – елестетілген сағат тілі шеңберін айналып жүретін қолдар. Жетекші:
Тики - солай, тики - солай - таңғы жеті сағатты соқты,
Сағат осылай жүреді. Барлық балалар оянды.
Балалар сағаттың соғуын бейнелейтін қолдарын жеті рет соғады: бом - бом. Жетекші:
Таң атты, Жауап - қа, балалар,
Күн шықты... Оянғанда не айтуым керек?
Балалар: Қайырлы таң!
Жебелер қайтадан қозғалып, күндізгі сағат 12-ні көрсетеді. Жетекші:
Сонымен, күн де келді, балалар; Кездесуде не айту керек? Балалар: Қайырлы күн! Жетекші:
Жебелер тықылдады - жүрді және кешкі алты соқты. Балалар алты рет қол соғады. Жүргізуші: Балалар, кеш те келді.
Кездесуде не айту керек?
Балалар: Қайырлы кеш!
Жүргізуші: Жарайсыңдар!
Иә, балалар, өкінішке орай, жаман әдеттер бар. Жаман әдеттер адам ағзасына зиянды әсер етеді, өмірімізді бұзады. Бұл күн режимін сақтамау, төмен қозғалу, темекі шегу.
Көптеген балалар ересектердің шылым шегетінін көріп, оларға еліктеп, ересек және тәуелсіз болып көріну үшін темекі тартады. Бұдан жақсы ештеңе шықпайды: сіз бірден ауыра бастайсыз, басыңыз айналады.
Темекі шегушілер пневмония, бронхит және бронх демікпесіне жиі шалдығады. Темекі шегушілер өз денсаулығын ғана емес, айналасындағылардың да денсаулығын бұзады. Түтінді бөлмеде төрт сағат болған адам 4 темекі шегетін адам сияқты уланады. Темекі түтінінің бұл ингаляциясы «пассивті темекі шегу» деп аталады. Темекі шегуге ерте құмар бала құрбыларына қарағанда нашар өседі, бойы қысқарады, әлсірейді, басы жиі ауырады.
Есіңізде болсын! Темекі шегу мен денсаулық үйлеспейді!
Жаман әдеттерге адамның сәлем бермеуі, дастархан басында, тойда, көлікте өзін нашар ұстауы да жатады.
Міне, тағы бір этикет жұмбағы:
Туған күннің қызы Леночка қонақтарды торттармен сыйлады. Вася бәліштердің қайсысын таңдау керектігін білмей абдырап қалды?
«Мен өзіме жақын жатқан тортты аламын», - деп ойлады Вася және тәттіні қолымен ұстады.
Содан кейін кенеттен ол өз ойын өзгертті.
«Жоқ Жоқ! Бұл өте кішкентай! Мен оны аламын - мен ыдыстың ортасында тұрғанды жақсы көремін! Бірақ Вася бұл тортты да алмады: оған әдемі емес болып көрінді. Соңында Вася өзіне торт таңдады. Ол алыста жатса да, оған жету қиын болса да, бұл Васяны тоқтата алмады.
Сұрақ: Вася қандай торт алуы керек еді?
Жауап: Васяға жақын жатқан тортты алу керек болды.
Ал енді балалар бізге көрініс көрсетеді. Кім күтпеген сағатта келді? Бізде қазір демалыс. Қонақ күтпей қалдық, Би биледік, ойнадық, Бәрі тамаша көңілді. Әдемі киінгенбіз, Бұлардың түрі біртүрлі! Ол қызықпайтын нәрсе. Олар кім? Жауап! Біздің мерекемізді бұзбаңыз!
Ашкөз: Толық жегенді ұнатамын, Көп, дәмді, тәбетті. Мен бәрін жеймін және таңдаусыз, Өйткені мен .... (ашкөз).
Жылаушы: Е, мен еріншекпін, қызықпын, орамалдан бөлек тұрған жоқпын. Мен ойнағанды, ән айтқанды ұнатпаймын, ырылдағанды жөн көремін. Мен сыныптағы ең басты жылауықпын, Ал мені бәрі шақырады ... (жылау). Лас: Мен жуынғанды ұнатпаймын, ағайындар, мен сабынмен, қылқаламмен достаспаймын. Сондықтан, балалар, мен үнемі кірмін.Ал енді мені ... (лас) деп атайтындықтан емес пе. Шалғай: Шынымды айтсам, мен жігіттерге айтарым: Ұқыпты, жинақы болу өте қиын... Өз басым. Не үшін білмеймін. Мен заттарды барлық жерге лақтырамын, мен оларды таба алмаймын. Мен не ұстасам, соған жүгіремін. Шалбар қайда, көйлек қайда? Мен білмеймін. мен... (салақ).
1-оқушы: Сіз керемет компаниясыз.Тек бір нәрсе қызықсыз болды. Ән айтамыз, көңіл көтереміз, Ойнап, көңіл көтереміз. Е-е, мұңдысың, қыңырсың, Жалқаусың, еріншексің, Ашкөз де, соқыр да. Басқаша айтқанда, олар жай ғана ақымақ. Өкінішке орай, біз жолда емеспіз. Жіберіңдер, бауырлар, аяқтар! Енді арамыздан өз достарыңды таба алмайсың!
2-оқушы: Бәріміз бетімізді жуып, ұқыпты киінгенді жақсы көреміз. Күн, ауа және су - біздің ең жақсы достарымыз. Спортқа немқұрайлы емеспіз, Нақты да тіл алғыш. Міне менің сүйікті тағамдарым:
Витаминдер, шырындар, жемістер ... Біз күштіміз, күштіміз, әдеміміз - бәрі қызғаныш пен ғажайып. Қайырмасы енді айтайық...
БІЗДІҢ АРАМЫЗДА ОРЫН ЖОҚ!
Мұғалім: Ал енді «Пайдалы – жаман әдеттер» ойынын ойнайық Пайдалы – бас бармақ «иә», Зиянды – бас бармақ «yy».
1) Кешке кітаптарды, заттарды шашып, оларды іздедім. Ой
2) Мен кір ыдыстарымды ұмытпаймын, еденді жуамын. Иә.
3) Мен шаңсорғышпен тазалаймын, шаң қалдырмаймын. Иә.
4) Мен тырнақтарымды тістегенді жақсы көремін, барлық микробтарды ұстаймын. Ой
5) Сабынмен таза жуамын, келбетім ұқыпты. Иә. Сонымен, жақсы әдеттер дегеніміз не, жаман әдеттер дегеніміз не?
Жақсы әдеттеріңіз туралы айтыңыз. Олар не?
Жаман әдеттеріңіз бар ма?
Иә, адамдар, бізде жақсы да, жаман да әдет бар. Сирек кездеседі
тек жақсы әдеттері бар адам. Бірақ жаман әдеттермен
біз күресуіміз керек, бірақ бұл бізге ерік-жігер көмектеседі.
Анастасия Такалина
Сынып сағаты «Зиянды әдеттер туралы айту»
"Жаман әдеттер туралы айту"
Мақсат: Өз денсаулығына жауапкершілікпен қарауды қалыптастыруды жалғастыру.
Тапсырмалар:
Студенттерде темекі шегуге, алкоголизмге, темекі шегуге, нашақорлыққа деген теріс көзқарасты қалыптастыру.
Психоактивті заттарды қолданудың салдары туралы білім беру.
Өз таңдауыңыздың нәтижелерін болжау қабілетін дамыту.
Сабақтың барысы
Эмоционалдық жағдайдың анықтамасы қазіргі: Балалар, сендерге түрлі түсті жетондар ұсынылады (қызыл, сары, көк, қоңыр, қара сирень, сұр, жасыл). Көңіл-күйіңізге сәйкес белгіні таңдап, қорапқа салыңыз. Таңдалған белгілерді түсі бойынша санаңыз. Нәтижелері жарияланады.
(Оқиғаның соңында алынған эмоцияларға байланысты көңіл-күйдің өзгеру динамикасын қадағалау үшін қатысқандардың эмоционалдық күйі қайтадан анықталады).
Мұғалімнің кіріспе сөзі. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты туралы хабарлама.
Мен кездесуімізді мазмұнымен санамызды бейтаныс өмірге бағыттайтын өте оптимистік өлеңмен бастаймын. жаман әдеттер, айналадағы адамдарға және тұтастай алғанда бүкіл адамзатқа шағымсыз.
Сондықтан мен барлығының бақытты болғанын қалаймын!
Осылайша, көңілді күлкі қоңырау сияқты соғылды!
Кішкене сабырлы болайық!
Кішкене жақсырақ болайық!
Бейбітшілік пен келісімде өмір сүрейік!
Жердің нұры жолымызды нұрландырсын!
Біз шығармашылықпен және қуанышпен жұмыс істейміз, бірақ солай
Салауатты өмір салтын сақтау үшін!
Балалар, сіз өз денеңіз туралы көп нәрсені білесіз, негізгі гигиеналық ережелерді жақсы есте сақтайсыз, көптеген аурулардың себептерін қалай анықтау керектігін білесіз, төтенше жағдайларда алғашқы медициналық көмек көрсете аласыз, бөртпе мінез-құлық қаупін түсінесіз. Бүгін сабақта біз салауатты өмір салтына тағы бір қадам жасаймыз.
Біздің ұранымыз болады сөздер:
Мен ойлай аламын, мен пайымдай аламын
Денсаулыққа не пайдалы екенін мен таңдаймын.
Бірақ көп нәрсе бізге, не нәрсеге байланысты әдеттеріміз басым.
Нелер әдеттер? (№2 слайд (балалардың жауаптары)
Әдеттер жақсы және жаман..
Қандай әдеттерпайдалы дейміз бе?
Аты пайдалы әдеттер. (балалардың жауаптары) (№3 слайд)
Қандай жаман әдеттер деп атаймыз?
аты жаман қылықтар. (балалардың жауаптары) (№4 слайд)
Жігіттер, не жаман қылықтарадам денсаулығына ең қауіпті әсері? (алкоголь, темекі шегу, есірткі, уытқұмарлық) (№5 слайд)
- «Темекі шегетін кезде не болады?» (слайд №6)
Темекі - жапырақта никотин бар түнбаған тұқымдасының бір жылдық өсімдік. Темекі шегу кезінде оның бір бөлігі күйіп кетеді; Шылым шегетін түтіннің құрамында никотин, көміртегі тотығы, циан қышқылының іздері және басқа химиялық заттар бар. Ең улы никотин, оның булары ағзаға еніп, орталық жүйке жүйесінің алдымен қозуын, содан кейін депрессиясын тудырады; қан тамырларын тарылтады, шырышты қабықтарды тітіркендіреді. Жоғары дозада никотин конвульсиялар мен өлімге әкеледі. Тек никотин ағзаға бірден түспейді, бірақ аз мөлшерде темекі шегетін адам өткір емес, созылмалы улануға ұшырайды. Ас қорыту бұзылыстары пайда болады. Никотин жүректің жұмысына теріс әсер етеді - ол тез тозады. Темекі неғұрлым төмен болса, соғұрлым оның құрамында никотин көп болады. Ғалымдар бес темекіден алынған никотин қоянды, 100-ден жылқыны өлтіретінін анықтады.
Практикалық жұмыс.
Балалар, мен сендерге қарапайым өткізуді ұсынамын эксперимент: екі парақ қызғылт қағазды қараңыз - бұл сау өкпелер. Темекі шегетіндердің өкпесі не болады? Бір парақты алыңыз және оны ұсақтаңыз. Бұл парақты жайып, оны басқа парақпен салыстырыңыз. Темекі шегетін адамның өкпесі әлсірейді, жалқау болады - сіздің мыжылған жапырақ сияқты. Темекі шекпейтін адамның өкпесі сау болады – көлемі бір жапырақ қағаздың көлеміндей. Қандай өкпенің жұмысы жеңіл болады, адам ағзасын оттегімен қамтамасыз етеді?
Балалар, темекі туралы қандай қызықты мәліметтер айта аласыңдар? (балалардың жауаптары)
Қорытынды: Темекі түтінімен тыныс алу денсаулыққа қауіпті. (№7 слайд)
Келесі қауіпті әдеттер - алкоголь. (слайд №8)
Алкоголь - бұл сиропты сусындардың құрамында болатын зат. (арақ, шарап, сыра). Атаудың өзі «алкоголь»араб тілінен шыққан «әл-көголь»мас ету дегенді білдіреді.
Сіз ішімдік ішетін адамдармен кездесіп, араластыңыз ба? (балалардың жауаптары)
Мұндай адамдар өзін қалай ұстайды? (балалардың жауаптары)
Олар сізге қандай сезім тудырады? (балалардың жауаптары)
Алкоголь әл-ауқаттың елесін тудырады. Адам ағзасының әртүрлі мүшелерімен және жүйелерімен әрекеттесе отырып, алкоголь метаболизмнің белсенді қатысушысына айналады, дене бірте-бірте үйренужәне оны көбірек талап етеді. Алкогольге тәуелділік бар, жетекшіалкоголизм ауруына. Сөйтіп, ішімдік адамның санасы мен ерік-жігерін бірте-бірте шырмады, ал оны шырмап алғаннан кейін ол мықтап ұсталады. Ересек адамның жеке басының бұзылуы 10 жастан кейін, ал балаларда 3-4 жастан кейін болады.
Министрліктің мәліметінше денсаулық сақтау:
темекі шегетін адамның импульсі темекі шекпейтіндерге қарағанда үш есе жиірек;
темекі шегетіндерге суық тию ықтималдығы жоғары;
Темекі шегу дәм сезу қабілетін нашарлатады;
Көптеген өрттердің себебі темекі.
Қорытынды: Алкоголь денсаулыққа қауіпті. (слайд №9)
Дәрілер жатады жаман әдеттер. (слайд №10)
Есірткі - бұл өте күшті заттар зияндыадам ағзасына әсер ету, оны мас ету. Адам оларды қолдана бастағанда сиқырланып қалады, ол өзінің қожайыны емес. Бұл есірткі деп аталатындар. Ол енді сүйікті ісімен айналысқысы келмейді, бәрі қызық емес, адам оқи алмайды, жұмыс істей алмайды, жай жүре алмайды. Ол үнемі есірткіні қайдан алуды ойлайды. Есірткі қабылдауды бірден бастаған адам оларға үйренуерік-жігерін жоғалтады. Есірткі қолдануды тоқтатпайтындар жан түршігерлік, қорқынышты аурудан өледі. Есірткі заттарын пайдаланатын адамның кеңістікте бағдары бұзылады, оны қорқынышты түс көріп, қорқыныш билейді. Достары мен туыстары онымен сөйлесуді тоқтатады.
Қорытынды: Есірткі – адамзаттың өлімі. (слайд №11)
Сондай-ақ есірткіні теріс пайдалану жаман әдет. (слайд №12)
Нашақорлық - бұл қысқа мерзімді жағымды психикалық күй сезімін тудыратын заттарды қолдану нәтижесінде пайда болатын ауру. Адам тітіркендіргіш, ашулы, мұңайып, үнемі қандай да бір қиындықты күтеді. Қолдары дірілдейді, қолжазбасы нашарлайды, сөйлеуі біркелкі емес, абдырап қалады. Бірте-бірте ол адам ретінде төмендейді, есте сақтау қабілеті мүлдем бұзылады, интеллект өшеді. Түрлі қорқыныштарды, алаңдаушылықты көреді. Нашақорлықтың ішкі жағдайы үшін ауыр зардаптары денелер: улы компоненттер болғандықтан, өкпе мен асқазан-ішек жолдарының әртүрлі аурулары дамиды «жану»бүйректің шырышты қабығы бұзылады. Артық дозаланған жағдайда өлімге әкелетін нәтижелер болуы мүмкін.
Қорытынды: Нашақорлық адам денсаулығына улы болып табылады. (слайд №13)
Алкоголь, есірткі, темекі, нашақорлық қалай ұқсас? (балалардың жауаптары)
Беттік белсенді заттар ағзаға қалай әсер етеді?
Мұғалім:
Жарайды досым
Шешім сенікі
Сіз өз тағдырыңызды басқаруға құқығыңыз бар
Сіз келісе аласыз, бірақ бас тартасыз,
Бұл жүз есе жақсы болады
Сіздің өміріңізді сақтап қалуға құқығыңыз бар
Сіз дұрыс жолда жүрген шығарсыз деп ойлаңыз
Бірақ егер сіз әлі де бұрыла алсаңыз,
Содан кейін денсаулығыңызды қалпына келтіру үшін қиындықтарға барыңыз.
Топтық жұмыс
Ал енді ойнайық. Топтар арасында жарыстар өткізейік.
Топтарға бөлу (күш, жастық, денсаулық).
Жарыстар.
1 сайыс.
Беттік белсенді заттарды қолдануға мәжбүр ететін себептерді атаңыз. (слайд №14)
(Барлығы: Беттік белсенді заттар қартаюға көмектеседі, скучно уақытты толтырады, салмақ жоғалтуға көмектеседі, қызығушылық, компания үшін).
ПАВ ҚАЖЕТТІ ҰНАМАДЫ.
2 жарыс.
Айтудың бірнеше жолы «ЖОҚ».
Балалар, елестетіп көріңдерші жағдай: «Сізге есірткі ішуді, темекі шегуді немесе сыра немесе шарап ішуді ұсынды. Сіздің міндетіңіз - бас тарту. (слайд №15)
3 сайыс
Рөлді ойын:
1 топ:
Мұғалімдеріңіз темекінің иісін байқады. Олардың әрекеттері?
2 топ:
Сіз достардың ортасындасыз және сізге шарап ішуді ұсынады. Сіздің әрекеттеріңіз?
3 топ:
Сіз темекі ұстаған бастауыш сынып оқушысын көрдіңіз. туралы сөйлесіңіз темекі шегудің зияны.
Жарайсың! Сіз тамаша жұмыс жасадыңыз.
Мұғалім: (өлең оқу) (16-слайд)
Жаман әдеттер - жоқ!
Барлық достарыңызға айтыңыз.
Жаман әдеттер - жоқ!
Өзіңізге айтыңыз.
Жаман әдеттер жаман!
Әрқашан біл.
Жаман әдеттер - өлім!
Өзіңді өлтіресің.
Ғаламшарда тұратын көптеген адамдар сау болуды және ұзақ өмір сүруді армандайды.
Ал енді мен сізге ұсынамын «Денсаулықтың 9 өсиеті» (17-слайд)
таза күнделікті режим;
таза ауа;
көбірек күлкі;
физикалық белсенділік;
дұрыс тамақтану;
ішпеңіз, темекі шекпеңіз;
жеке гигиена;
өзіне және басқаларға деген сүйіспеншілік;
сіздің қалауыңыз бойынша әрекеттер.
Неліктен бұл ережені сақтау денсаулықты сақтайды?
Бірақ кейбір, Жер планетасының тұрғындары бар жаман қылықтаржәне олардан құтылғысы келмейді. Егер сіз оларға қосылғыңыз келсе немесе қосылып қойған болсаңыз, тыңдаңыз «Рұқсаттар»бастап жаман әдетсодан кейін сіздің пікіріңіз өзгеруі мүмкін.
рұқсаттары жаман әдет: (18-слайд)
Есірткі және улы заттарды, алкогольді, темекі шегуді қолдану - алады:
Қысқа өмір сүргіңіз келсе;
Оқуыңызда артта қалғыңыз келсе;
АИТВ жұқтырғыңыз келсе – инфекция;
Артыңызда ауру ұрпақ қалдыруды армандайтын болсаңыз;
Егер сіз балаларыңыздың ержүрек болып туылғанын қаласаңыз;
Егер сізді отбасыңыз бен достарыңыз тастап кеткіңіз келсе;
Егер сіз кеңістіктегі бағдарыңыз бұзылғанын қаласаңыз;
Егер сіз пирсингті қалтырау мен әлсіреген денені қаласаңыз;
Егер сіз бетке ие болғыңыз келсе «мұздатылған маска»;
Егер сіз азаптағыңыз келсе «үзу».
Жұмысты бастау оңай. Лақтыру - ол жерде болмады.
Ойлан!
Аа, мыналар жаман қылықтар,
Олармен ұрыспаңыз.
Олар жерге зиянды
Адам пайдалануында.
Олар адамдардың өмір сүруіне кедергі жасайды
Айқайлағың келгені сонша.
Темекі, арақ - ештеңе
Сіз өзіңізге сұрақ қоясыз «Неге және неге?»
Ал қазір есірткі
Олар бізді қорқытады.
Аа, мыналар жаман қылықтар,
Олармен ұрысып қалмаңыз.
Сабақты қорытындылау:
Сабақта қандай пайдалы және қызықты нәрселерді білдіңіз?
Қандай қорытынды болуы мүмкін? (19-слайд)
Жаман қылықтарЖастарға жабысатын, тартатын, жабысатын , кейіннен көптеген түсініспеушіліктердің, аурулардың, қиындықтардың себебі болады. ғашық болу өзім: Миың, Бауырың, Жүрегің – олар тірі, қиналады, ауырады, тұншығады! Құл болмайық жаман әдеттер!
Біздің кеңес: «Ешқашан темекі тартпаңыз! Ешқашан ішпеңіз! Ешқашан есірткі және улы заттарды қолданбаңыз!
Студенттер үшін сыныпқа таратпалар«Рұқсат береді жаман әдет» .
ЕСКЕРТУ! ҚАРУЛЫ ДЕГЕН (слайд 20)
Балалар, сабақтың басында өздеріңнің эмоционалдық күйіңді анықтадыңдар. Енді мен сізге бұл тапсырманы қайтадан орындауды ұсынамын. (Қабылданған эмоцияларға байланысты көңіл-күйдің өзгеру динамикасын байқауға болады).
Әңгіме
Жақсы және жаман әдеттер.
Тәрбиеші: Лаптева Т.А.
Жақсы және жаман әдеттер.
Мақсаттар мен мақсаттар:
Балаларды жаман және жақсы әдеттерді ажырата білуге үйрету.
Жаман әдеттерден саналы түрде бас тартуды қалыптастырыңыз.
Мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіре білу дағдыларын бекіту.
Өз денсаулығын құрметтеуге тәрбиелеу.
Өмірге қауіп төндіретін әдеттерді енгізу: темекі шегу, алкоголь, нашақорлық.
Балалар, бүгін бізде қызықты тақырып бар, ал қазір осы әріптерді сөзге қосу арқылы қайсысын өздерің білесіңдер. Қандай сөз шықты?
Балалар: ӘДЕТ.
Тәрбиеші: - Әр адам қандай да бір іс-әрекетке, сезімге дағдыланады. Біреу ерте, ал біреу кеш ұйықтауға дағдыланады; Біреу таңертең жаттығу жасауға үйренген, ал біреу үйренбеген.
Адамда не пайда болады? Дұрыс, әдет. Қандай әдеттерді білесіңдер?
Бетіңізді жуыңыз, тісіңізді жуыңыз, төбелесіңіз, т.б.
Балалар, қандай әдеттер бар? Иә, жақсы және жаман.
Жаман әдет дегеніміз не? - Бұл зиянды әдет.
Жақсы әдет дегеніміз не? - Ол пайдалы. Енді «Пайдалы – Зиян» ойынын ойнаймыз. Мен әдеттерді атаймын, ал сендер, егер бұл жақсы әдет болса – алақандарыңды қағып алыңдар, егер ол жаман болса, басыңдар.
Тісті тазалау.
Айқай.
Өзіңізден кейін заттарды тазалаңыз.
Жаттығу жасау.
Көптеген тәттілер бар.
Тырнақтарыңызды тістеңіз.
Балаларды шақыр.
Шындықты айту.
Жайсыз киіну.
Орамал қолданыңыз.
Алдау.
Үнсіз тамақтаныңыз.
Сәлемдесу.
Балалар, салауатты әдеттердің қандай пайдасы бар? Олар адамды жинақы, сау, ұқыпты етеді. Жаман әдеттер туралы не деуге болады? Олар адамды немқұрайлы, дөрекі, төбелес, т.б. әдеттерге байланысты мақалдарды тыңдаңыз:
Жаман әдеті мен ақылды ақымақ үшін оларды атын атайды.
Жаман әдеттерден арылу ертеңге қарағанда бүгін оңайырақ.
Барлық нәрседегі ең жақсы ұстаз - әдет.
Мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндір.
Темекі шегу, ішімдік ішу, нашақорлық сияқты зиянды, өмірге қауіп төндіретін әдеттер де бар. Бұл әдеттер адамдардың денсаулығын бұзады. Темекі шегу кезінде өкпе қара болады; жөтел, ентігу, бронхит пайда болады. Алкоголь анық ойлау қабілетін әлсіретеді, қозғалыстарды үйлестіруді бұзады, сөйлеуді қиындатады.
Мен планетаны қалаймын
Барлық балалар сау болды!
Темекі шекпеген, ішпеген
Ұзақ, ұзақ өмір сүру.
Нашақорлық пайда болған кезде ми жасушаларының жойылуы, кейінірек дененің жойылуы және мезгілсіз өлім.
Есіңізде болсын: бүлдірудің қажеті жоқ
Өзіңнің өмірің де, туыстарының өмірі де емес,
Есірткі қолданбаңыз
Өзіңді жердегі барлық нығметтерден айыр.
Есірткі мен алкогольді пайдаланатын адамдар қоғамға өте қауіпті. Олардың кінәсінен жазатайым оқиғалар, жаяу жүргіншілерді қағу, кісі өлтіру, ұрлық орын алады. Олардың қалай көрінетінін қараңыз. (Постер көрсету). Айтыңызшы, сізге олардың сыртқы түрі ұнайды ма? Неліктен? (Балалардың жауаптары). Енді дені сау адамға қараңыз. Ол қандай? Әдемі, күшті, жарасымды. Сіз кімге ұқсағыңыз келеді? Неліктен?
Әркім білуі керек:
Денсаулықты сақтау керек.
Дұрыс тамақтану керек
Спортпен айналысу керек.
Тамақтану алдында қолды жуыңыз
тістерді тазалау, қайрау
Әрқашан сумен дос бол.
Содан кейін әлемдегі барлық адамдар
Ұзақ, ұзақ уақыт бойы олар өмір сүреді.
Және есіңізде болсын: денсаулық
Дүкенде сатып алмаңыз!
Бүгін біз не туралы сөйлестік?
Қандай әдеттерді жаман деп атаймыз?
Қайсысы пайдалы?
танымдық белсенділік
«Көрінбейтін ауа».
Тәрбиеші: Лаптева Т.А.
Көрінбейтін ауа.
Мақсаттар мен мақсаттар:
«Ауа» ұғымымен, оның қасиеттерімен және адам өміріндегі рөлімен таныстыру,
Қызығушылығын қалыптастыру,
Ой-өрісін кеңейту.
Балалар, қараңдаршы біздің сыныпқа. Оның ішінде не бар? (үстелдер, орындықтар, шкафтар, ойыншықтар, тақтайшалар, гүлдер, т.б.)
Біздің сынып үлкен және кең. Ал төбенің, еденнің, қабырғалардың арасында не бар, қай жерде бос? (ауа)
Балалар, сендер ауаны көріп тұрсыңдар ма? (жоқ) Мен де көрмеймін, бірақ мен оның әрқашан қасымызда екенін білемін. Ауаны ешкім көрмейді, сондықтан оны «көрінбейтін» деп атайды.
Біз оны неге көрмейміз? «Ауа мөлдір, ол арқылы бәрін көруге болады»
Біздің сыныпта тағы не мөлдір? (әйнек)
Ауаны көргің келе ме? Енді біз назар аударамыз. (Үстелдің шетіне майлық қойылып, кітаптың бір толқынымен қозғалысқа келтіріледі, майлық еденге түседі.)
Майлық неге құлап қалды? (Салфетка мен кітаптың арасында ауа бар, ол майлықты қозғалысқа келтірді.)
Сезгісі келеді. Ауа қалай қозғалады? (балаларға қағаз желдеткіштерді ұсынып, ауаның қозғалысын бақылаңыз.)
Балалар. Шыныда не бар? (ештеңе жоқ). Сіз ештеңе жоқ дейсіз. Содан кейін тағы бір трюкті қараңыз. (стаканды төңкеріп, суы бар ыдысқа ақырын түсіреді, стақан суға толмайды).
Шыныдан суды не сақтайды? (ауа).
Енді стақанды ақырын төңкеріңіз. Суда не көрінеді? (ауа көпіршіктері).
Шыныдан суды не сақтайды? (ауа)
Енді стақанды еңкейт, суда не көрінеді? (ауа көпіршіктері)
Олар қайдан келді? (бұл шыныдан шыққан ауа және оның орнын су алу)
Ал енді тағы бір айла (балаларға шыныаяқ су мен сабан ұсынылады), сабанға үрлеу. Неліктен көпіршіктер пайда болады? (судан ауа шығады), енді қаттырақ үрле. Ауа неғұрлым көп болса, соғұрлым көпіршіктер пайда болады.
Ауа барлық жерде: сыныпта, үйде және көшеде. Ауаның түсі қандай? (түссіз).
Ауызбен ауамен тыныс алыңыз, ауаның дәмін көріңіз? (дәмсіз)
Мұрын арқылы ауамен тыныс алыңыз. Оның қандай иісі бар? (иіссіз)
Таза ауаның иісі, дәмі, түсі жоқ.
Ауа - біздің Жердің айналасындағы таңғажайып қабық. Жердің айналасында ауа болмағанда, күндізгі күннің күйдіретін сәулелерінен, түнде ғарыштық суықтан барлық тіршілік иелері өлетін еді. Жел жердің үстінен суық ауаны оңтүстікке, жылы ауаны солтүстікке айдап, бұлттарды таратады. Жел ауаны ылғалмен толтырады, ұсақ бұлттарды жаңбыр бұлттарына жинайды. Жазда жерді жаңбырмен суарса, қыста үлпілдек қар жамылғысымен жауып тұрады.
Ауа болмаса, Жер өлі шөлге айналар еді. Ғарышта ауа жоқ, сондықтан ғарыш кемелеріндегі астронавтар Жерден ауа жинайды.
Балалар, сендер ауаны қалай жұтасыңдар? (Мұрын.) Ауаны жұт, ал енді алақанды мұрынның алдына қойып, демді шығар. Сіз не сезіндіңіз? (Мұрыннан ауа шығады.) Енді демді ішке тартып, мүмкіндігінше қатты шығарыңыз. Сіз не естідіңіз? (Дыбыстырады.) Ауа естіледі екен. Ауаның дыбысы әртүрлі болуы мүмкін.
Балаларға бөтелкелерді немесе флакондарды ұсыныңыз, балалар бөтелкені төменгі ерінге қойып, мойынға үрлейді - дыбыс шығады. Содан кейін жұқа қағаздың шетін ерніңізге қойып, дыбыс шығуы үшін оны бойымен үрлеңіз. Ал енді әңгімелесу кезінде саусақтарыңызды жұлдыруыңызға қойыңыз, треморды сезініңіз.
Ауа дірілдегенде дыбыс шығады. Біз ауаның арқасында сөйлесеміз, бір-бірімізді естиміз.
Біз не естиміз? (Құлақ.) Адам тек құлағымен естімейді. Тағы кім? (балалардың жауаптары)
Ауа адам өміріне көмектеседі. Заттарға қараңыз, ауаның адамға қалай көмектесетінін түсіндіріңіз. (Жел диірмені, желдеткіш, автокөлік дөңгелегі, шар, үрлемелі қайық, шиыршық, музыкалық аспаптар.)
Ал енді «Үлдір, көпіршік!» атты қызықты көңілді ойын ойнайық. Ауаны жұтқанда қалай кеңейетінімізді және дем шығарғанда қалай жиырылатынымызды сезініңіз.
КГБС (К) ОУ «Баюновокючевская VIII үлгідегі арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектеп-интернаты»
Сынып сағаты
«Әдептілік барлық есіктерді ашады».
Тәрбиеші: Лаптева Т.А.
Әдептілік барлық есіктерді ашады.
Мақсаттар мен мақсаттар:
Моральдық мінез-құлықты қалыптастыру.
Адамдарға оң көзқарасты тәрбиелеу.
Сөйлеуді сыпайы сөздермен байыту.
Таза, таза егістіктің артында, қалың орманның артында, ұзақ жолдың артында ертегі қала бар. Ертегі қаладағы барлық ғажайыптарды санау мүмкін емес. Өмір сүру - онда өмір сүру - ғанибет. Ондағы барлық тұрғындар ертегідей сыпайы және олардың барлығы сиқырлы сөздерді біледі. Балалар, осы қалаға барғыларың келе ме? Естеріңізге сала кетейін, онда тек сыпайы, мәдениетті адамдар ғана өмір сүре алады. Әдептілік дегеннің не екенін білесің бе?
Әдепті сөздерді еске түсіріп, шақырайық.
Айтыңызшы, олар жиналыста қандай сөздер айтады? Сәлем сөзінің нені білдіретінін білесіз бе? Ал неге кейде «сәлем» деген сәлемге жауап ретінде «рахмет» деген сөзді естиміз.
«Сәлем» денсаулық, денсаулық тілейміз. Бұл әдет өте ұзақ уақыт бұрын пайда болды - денсаулық тілеу.
Әртүрлі елдер бір-бірімен әртүрлі тәсілдермен амандасады. Орыстар, британдықтар, американдықтар кездескенде бір-бірімен қол алысып, «сәлем» дейді.
Эскимостар бір-бірінің бетінен сипады.
Үнділер қолдарын дұға ете отырып, белден терең садақ жасайды.
Лапландықтар мұрындарын уқалайды. Тибет тұрғындары оң қолдарымен кездескенде, қалпақтарын ұстайды және ерекше назар аударуды қалайды, әлі де тілдерін шығарады.
Сіз қандай адамды әдепті деп атайсыз?
Әдептілік дегеннің не екенін білесің бе? Тексерейік. «Рахмет», «сәлем», «кешіріңіз»
Ол сөйлеуге дағдыланбаған.
Қарапайым «кешірім»
Тілінен таймады.
Ол мектептегі достарына айтпайды:
Алеша, Петя, Ваня, Толя.
Ол тек достарын шақырады:
«Алёшка, Петка, Ванка, Толка».
Бұл баланы әдепті деуге бола ма? Неліктен?
Әрдайым бәрін білетін адам ма - сыпайы сөздердің бәрін сыпайы деп атауға болады.
И.Антоновтың «Витя әдепті ме, жоқ па» өлеңін тыңдайық.
Витя баланы ренжітті
Қатардағы мектептің алдында
Витя сұрайды: - Кешіріңіз!
Мен қателікті мойындаймын.
Мұғалім сабаққа келді
Үстелге журнал қойыңыз
Келесі Витя:
Кешіріңіз
Мен сәл кешігіп қалдым.
Тихомиров!
Картадан Псков қаласын көрсетіңіз.
Кешіріңіз, Витя сыбырлайды.
Мен сабаққа дайын емеспін!
Біз Наташамен ұрысып қалдық
Витя сыпайы ма, жоқ па?
Біздің дауымызды түсініңіз
Және бізге жауап жіберіңіз
Балалар, Витя әдепті ме, жоқ па деген сұраққа жауап беріңдер.
Әдепті сөз білгеннің бәрі тәрбие бермейді. Әдепті адам - басқаларға құрметпен қарайтын адам. Әдепті, әдепті, мейірімді адамға ғана айналадағылар мейіріммен қарайды. Тек осындай адамды әрқашан жақсы көреді және құрметтейді. Оның адал және сенімді достары бар, олармен ешқашан жалықпайтын.
Ал енді, балалар, өлең жолдарын тыңдап, ондағы мағынасы жоқ сыпайы сөздермен қатарды толықтырыңдар, бұл сөздер ұйқас құрауы керек.
Рима - бұл поэтикалық жолдардағы соңғы сөздердің бірдей дыбыстық аяқталуы, мысалы, мысық-қасық.
Саша ағай ренжіді, ол бұл туралы айтты
Мен Настяны қазір көшеде көрдім
Настя жақсы қыз
Настя бірінші сыныпқа барады
Бірақ баяғыда Настядан
Мен "сәлем" деген сөзді естімедім
Ал бұл сөз өте қымбат
Мен көрші Витямен таныстым
Кездесу қайғылы болды.
Ол мені бұрыштан торпедодай соқты.
Бірақ Витиден бекер елестетіңіз, мен күттім, «кешіріңіз» деген сөздер
Атасы немересі туралы: «Қандай ұят» депті.
Мен оған портфель бердім, көрдім, ол өте бақытты!
Бірақ сіз балық сияқты үнсіз қала алмайсыз
Ал, мен «рахмет» дер едім
Ал сөз өте қымбат.
Бұл өлең жолдары қандай сыпайы сөздерді еске түсіреді? (хор дауысы)
Жарайсың. Енді сіз «сыпайы сөздерді» қашан және қалай қолдану керектігін білесіз. Сіз әлі қандай «сыпайы сөздерді» білесіз?
КГБС (К) ОУ «Баюновокючевская VIII үлгідегі арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектеп-интернаты»
танымдық белсенділік
«Бір-бірін қалай жақсы түсінуге болады».
Тәрбиеші: Лаптева Т.А.
Бір-бірін қалай жақсы түсінуге болады.
Мақсаттар мен мақсаттар:
Балаларды мимика, ым-ишара, интонация, жүріс, дене қимылдары арқылы бір-бірін түсінуге үйрету, олар қарым-қатынастың әртүрлі жағдайларында жақсы бағдарлауға мүмкіндік береді.
- Балалар, елестетіп көріңізші, барлығыңыз әр түрлі елдерден екенсіздер: Франция, Англия, Испания, Германия және әртүрлі тілдерде сөйлейді. Бір-біріңді қалай түсінуге болады? (балалардың ұсыныстары)
Қандай қызықты ұсыныстар! Сөзсіз араласуға болады екен. Сөзсіз мимика адамның сезімі мен көңіл-күйі туралы айтады. Бұл мимика тілі мимика деп аталады.
Балалар, балалар бір-бірімен сөйлесіп тұрған сурет салынған карталарды алыңыз. Олардың бет-әлпетіне қарап, жағдайдың не екенін анықтауға тырысыңыз. Балалар не туралы айтып жатыр? Неліктен жігіттерде мұндай мимика бар? (Балалар өз болжамдарын айтады)
Балалардың ұрысып жатқанын қалай ойладың?
Балалардың ренжігенін қалай ойладың?
Балалардың қорқып кеткенін қалай таптың?
Балалар бір-біріне риза екенін қалай таптың?
(Балалар бірнеше нұсқаны қарастырады.)
Енді осы жағдайларды өмірге келтірейік.
Екі бала карта таңдайды, суретке үйренеді, үшінші бала қандай жағдайды таңдағанын болжайды: «жанжал», «достық», әңгімелесу, «қорқыныш» т.б. және өз ұсыныстарын негіздейді. (Мысалы 1. Маған балалардың бет әлпеті ашуды білдіретіндіктен, бір-біріне айқайлап, ұнамсыз сөздер айтып, т.б. ұрысып жатқан сияқты. 2. Менің ойымша, балалар бір-біріне қуанатын сияқты. Олар дос шығар, олар күледі көздері жайдарлы, қуанышты, амандасады, бір-біріне қызықты әңгімелер айтады т.б.)
Балалар, енді маған қараңдар, менің сендерге не айтқым келгенін мимика мен ым-ишара арқылы тап. (Мұғалім саусағын ерніне апарады.) Бұл қимыл нені білдіреді? (Тыныш, үндеме, сөйлеме.)
Енді болжаңыз. (Мұғалім алақанын өзіне қаратады.) Бұл қимыл нені білдіреді? (Егер сіз біреуіне қарасаңыз - «мұнда кел!», егер мүлдем болса - «мында, маған кел!»)
Педагог барлық балаларды құшақтайды.
Бұл қимыл нені білдіреді? (Маған бәріңіз қатты ұнайсыз, көргеніме қуаныштымын, бәріңізді жақсы көремін...)
Бет, қол, дене қимылдары арқылы, ым-ишара арқылы бір-біріңді түсінуге болады екен. Көптеген қимылдар сізге таныс. Ал енді «Қимыл мен мимиканы көрсету» ойынын ойнаймыз:
Эй, эй, бұл жақсы емес!
Бұлттар қандай әдемі!
Ура! Олар маған шоколад сатып алды!
Тағы да жігіттер мені ойынға алып кетті!
О, қандай қышқыл лимон! Және т.б.
Жарайсыңдар балалар, мимика мен ым-ишара арқылы сезімдер мен ойларды болжауды үйрендіңдер. Дәл солай, сөзсіз бір кездесу өтті.
Кездесу
Бяка мен Бука кездесті.
Ешкім дыбыс шығарған жоқ.
Ешкім белгі бермеді -
Бука мен Бяка үнсіз қалды.
Ал Бука зерігумен ойлады:
«Ол қандай көрінеді - бук?»
Ал Бяка ойлады: «Алайда
Ол қандай сұмдық бейбақ...»
(Б. Заходер)
Балалар, Бьяку мен Буку ойнайық.)
Ал енді Н.Орловтың «Бақа бақыты» поэмасындағы бақа екенімізді елестетейік.
Шалғында гүл жайнап,
Батпақта - бұдырлар жасылға айналады,
Ал бақалар бұдырларда отырады
Және олардың көрінісіне қараңыз:
«О, біз қандай әдеміміз,
О, біз қандай бақыттымыз
Туған жердің батпағында өмір сүріп жатқанымыз
Ал біз масаларды бірге шайнаймыз.
Балалар, маған бақалардың қалай айқайлағанын көрсетіңдерші. Егер бақалар бақытты болса, олардың дауысында қандай интонациялар естілді? (балалар көрсетеді)
Жарайсың! Ал адамдар арасындағы қарым-қатынаста интонациялар көмектеседі. Интонация сезімдерді, қоршаған ортаға деген көзқарасты көрсетеді. Интонация – адамның қалай, қандай дауыспен, қандай өрнекпен сөйлейтіні. Біздің не айтқанымыз өте маңызды, бірақ одан да маңыздысы оны қалай айтқанымыз. «Сәлем» сөзін әртүрлі тәсілдермен қалай айтуға болатынын тыңдаңыз. (Мұғалім дауыс интонациясының реңкін өзгертеді: зұлымдық, достық, ашуланшақ, мейірімді, мейірімді, т.б.).
Балалар, сендерге қай тон көбірек ұнайды? (балалардың жауаптары)
Балалар, бүгін біз бір-бірімізді мимика, ым, интонация арқылы түсінуді үйрендік. Өзіңіз де өз пікіріңізді білдіріп, ізгі ниет білдіретін жүздерге қараудың жағымды екенін айттыңыз. Қимылдарды мейірімді және достық қабылдау жағымды. Дауыста жұмсақ және қуанышты интонацияларды есту жақсы. Адамдарды жақсы көретін, бәріне күлетін адаммен сөйлесу жақсы. Мұндай адам әрқашан әдемі. Бұл туралы ұмытпаңыз!
КГБС (К) ОУ «Баюновокючевская VIII үлгідегі арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектеп-интернаты»
танымдық белсенділік
« Уақыт деген не? »
Тәрбиеші: Лаптева Т.А.
Уақыт деген не?
Мақсаттар мен мақсаттар:
Оқушылардың ой-өрісін кеңейту.
Уақытты құрметтеуге тәрбиелеу.
Сәлем құрметті жігіттер! Бүгін біз уақыт туралы сөйлесетін боламыз. Біз уақыт деген не, оның не үшін және оны қалай дұрыс пайдалану керектігін үйренеміз, сонымен қатар сағаттың жасалу тарихы, олардың түрлері мен жұмыс істеу принциптері туралы сөйлесеміз.
Кім сағатпен өмір сүруді біледі
Әр сағатыңды бағала
Таңертең бұл сізге қажет емес
10 рет ояту.
Және ол айтпайды
Ол тұруға тым жалқау
Жаттығу жасаңыз, қолыңызды жуыңыз
Және төсек жасаңыз.
Ол уақытында киіне ме?
Жуып жеңіз
Ал қоңырау соғылмай тұрып
Мектепте партаға отырыңыз.
Сұлулық үшін сағат берілмейді.
Сағат бізге уақытты көрсетеді.
Олар былай дейді:
Тик-так, тік-тұқ.
Уақыт адам үшін қымбат, ол уақытты сағатпен анықтайды. Әр уақытта сағаттың сыртқы түрі әртүрлі болды. Кейбір өрнектер сағаттың жұмысымен байланысты. Мәселен, олар: «Одан бері көпірдің астынан талай су ағып кетті» десе, талай уақыт өткенін түсінеміз. Және олар осылай айтады, өйткені ерте заманда су сағаттары болған. Олар байланысатын екі ыдыс түрінде орналасты. Уақыт бір ыдыстан екінші ыдысқа қанша су ағып жатқанынан танылды. Су сағаты сияқты құм сағаты орнатылды, онда жоғарғы ыдыстан төменгі ыдысқа құм құйылды. Ресейде бұл сағаттар шыныдан жасалғандықтан, бөтелкелер деп аталды. Олар винтаждық кемелерде кеңінен қолданылды. Осы сағатта кезекшілікте болған матрос әр жарты сағат сайын қоңырау соғып, колбалардың санын жариялады - «колбаларды ұрыңыз». Бүгінгі күні 1, 3, 5 ... минутқа есептелген құм сағаты бар.
Кейінірек механикалық сағаттар пайда болды. Олар біз үшін басқаша. Уақыт кейде сағаттың соғуымен анықталады. «Ұрған сағат» деген сөз осыдан шыққан. «Бұзылған» деген сөз сағаттың шырылдауымен бұл туралы айтқаннан бері бір сағаттың шынымен өткенін көрсетеді.
Сағат уақытты көрсетеді, ал уақытты тоқтату мүмкін емес.
Сағат секундтарды санайды
Олар минуттарды санайды.
Сағат сізді ренжітпейді
Уақытты кім үнемдейді.
Сағат артынан сағат, жылдан жылға -
Сағат тілі әрқашан алға жылжиды.
Барлығы сағат сайын жасалуы керек
Сонда көңіліңіз толады.
Сағатпен достық жақсы,
Жұмыс, демалыс
Сабақтарыңызды баяу орындаңыз
Және кітаптарды ұмытпаңыз!
Осылайша, кешке ұйықтауға,
Уақыты келгенде
Сіз сенімді түрде айта аласыз:
- Жақсы күн болды!
С.Баруздин
Бір минут жылдам өтіп жатыр.
Минут қысқа.
Бірақ бір минутта сіз аласыз
Жұлдызды тап, қоңыз,
Мәселенің шешімі…
Және сирек кездесетін минерал
Қайсысы әлі
Ешкім ашпады.
Бір минуттан кейін үзіліңіз
Жерден зымырандар.
Бірақ ғарышқа
Олар ұша алатын
Ғалымдар берген
Онжылдық еңбек
Және бала кезінен ғарышкерлер
Ұшуды армандады.
Минут қысқа болсын
Ол өте жылдам жүгірсін!
Үлкен, батыл арман
Ол сыйып кетуі мүмкін!
Юркова Н
Сіз өз уақытыңызды және басқалардың уақытын бағалай білуіңіз керек. Жақсы ережені есте сақтаңыз:
Кез келген бизнесті бастағанда, уақытты есептеуді үйреніңіз: сабақ дайындауға, ата-аналарға көмектесуге, серуендеуге, компьютерде ойын ойнауға, достармен сөйлесуге, теледидар көруге қанша қажет болады. Алға қойған нәрсені орындауға тырысыңыз.
Ешқашан ешнәрсеге кешікпе, әрқашан белгіленген уақытта кел, басқалардың уақытын ойла.
КГБС (К) ОУ «Баюновокючевская VIII үлгідегі арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектеп-интернаты»
Әңгіме
«Технология – біздің көмекшіміз».
Тәрбиеші: Лаптева Т.А.
Технология біздің көмекшіміз.
Мақсаты мен міндеттері:
Балалардың қоршаған өмірдегі әртүрлі технология түрлері туралы білімдерін нақтылау.
Тұрмыстық техникамен танысыңыз.
Тұрмыстық техникаға ұқыптылықпен қарауға және қауіпсіздік ережелерін сақтауға тәрбиелеу.
Балалар, технология дегеніміз не? (балалардың жауаптары)
Шынында да, технология – адамға өмірде көмектесетін құралдар, құрылғылар, механизмдер, құрылғылар, машиналар жиынтығы.
Қазіргі уақытта технологияның алуан түрі бар. Бұл, ең алдымен, біз күнделікті үйде қолданатын тұрмыстық техника. Бұл біздің өмірімізді, өмір жолымызды жеңілдетеді. Қандай тұрмыстық техниканы білесіңдер?
Педагог жұмбақтарды айтады, балалар болжайды.
Біздің пәтерде робот бар,
Оның үлкен сандығы бар
Робот тазалықты жақсы көреді
Және ол ТУ лайнеріндей ызылдайды.
Ол шаңды ықыласпен жұтады,
Ауырмайды, түшкірмейді. (шаңсорғыш)
Мен үлкен шеңберді айналдырамын
Ал менің досым мені естиді. (телефон)
Жазда әкеміз әкелді
Ақ жәшіктегі аяз
Ал қазір аяз сұр түсті
Жазда және қыста үйлер
Өнімдерді қорғайды:
Ет, балық, жемістер. (тоңазытқыш)
Артқа сосын алға
Пароход жүзіп келеді.
Тоқтау - қайғы
Теңізді тесіп өтеді. (темір)
Төрт көк күн
Әже ас үйде
Төрт көк күн
Олар өртеніп, сөніп қалды.
Біз ботқа мен балық сорпасын дайындадық.
Тамақ үшін күнге рахмет. (газ плитасы)
Аяқтағы үй.
Ортасында терезе бар.
Терезе жарқырайды
Фильм пайда болады. (теледидар)
- Балалар, бізге тұрмыстық техника не үшін қажет? (Балалардың жауаптары.) Расында да, тоңазытқыш тамақты сақтауға, пеш тамақ пісіруге, үтік киім үтіктеуге көмектеседі, теледидар жаңалықтарды айтады, қызықты мультфильмдер көрсетеді, шаңсорғыш пәтеріміздің таза болуына көмектеседі.
– Адам өмір сүретін қоғам үнемі дамып келеді, онымен бірге технология да күрделене түсуде, жетілдіріліп келеді. Тыңдап көріңізші, мысалы, бұрын қолданатын теміріміз қанша жерге жеткен.
Баяғыда адамдар өзенге кір жуғаннан кейін оны сығып алып, сәл тегістелетіндей етіп жақсылап шайқады, содан кейін оны кептірді, бірақ оны үтіктеуге оңай болатындай етіп кептірмейді. Олар былай үтіктеді: киімдерді ауыр бір нәрсенің астына біраз уақыт қояды немесе дөңгелектелген тегіс таяқшаға орап, содан кейін оларды шешіп тастады және киім тегістелгенше бірнеше рет қайталайды. Бірақ осылайша киімді жақсы тегістеу мүмкін болмады, көптеген қатпарлар болды. Иә, бірнеше рет жел мен босаңсу қиын болды - менің қолым шаршады. Адамдар қандай да бір ауыр заттың ыстықтан басқа киімді жақсы тегістейтінін байқап, көмір темірді ойлап тапты. Бұл – үшкір шүмегі бар, ашылып-жабылатын қақпағы бар темір жәшік. Жәшікке жанып жатқан көмірлер қойылды. Біраз уақыттан кейін көмір үтікті қыздырып, онымен киім-кешек, басқа да заттарды үтіктеген.
Бірақ көмірі бар темір өте ыңғайлы болмағандықтан, бұрыштары жанып кетуі мүмкін және олар да тез суығандықтан, көмір киімге түсіп, оны өртеп жіберуі мүмкін, өрт шығуы мүмкін, адамдар басқа темірді ойлап тапты. Ол ауыр металдан жасалған, үтікті отқа қойып, қыздырып, содан кейін үтіктеген. Бірақ бұл үтік ыңғайсыз болды: ол ауыр болды, ұзақ уақыт қызып, тез суыды.
Ер адам үнемі жұмысын қандай да бір жолмен жеңілдетуге тырысты және жаңа үтік жасау идеясына келді. Электр пайда болған кезде адамдар үтікті электр тогы арқылы қыздыруға болатынын болжады. Қазір бізде жақсартылған үтіктер бар - реттегіші бар, бумен. Енді әртүрлі маталарды тез және оңай үтіктеуге болады. Ер адам осылай ойлайтын шығар!
Балалар, көшеде, зауыттар мен фабрикаларда, түрлі мекемелерде адамға қызмет көрсететін құрал-жабдықтар бар. Бұл қандай техника екенін ойлап көріңізші?
таңғажайып вагон,
Өзіңіз бағалаңыз.
Рельстер ауада және ол
Оларды қолдарымен ұстайды. (троллейбус)
Дөңгелегі жоқ паровоз!
Бұл керемет локомотив!
Ол жынды болып кеткен жоқ па?
Тіке теңізге барды. (пароход)
Мен жай ғана жүре беремін
Ал мен болсам, құлаймын. (велосипед)
Жүгіреді және атады
Тез күңіренеді
Трамвай жүре алмайды
Осы әңгіме қорабының артында. (мотоцикл)
шағын үйлер
Көшеде жүгіру
Ұлдар мен қыздар
Үйлер тасымалдануда. (автобустар)
Қандай техниканы білесіз? Адамға сонша технология не үшін қажет деп ойлайсың? (балалардың жауаптары)
Дұрыс, жүк көліктері әртүрлі жүктерді, жолаушылар көлігі адамдарды тасымалдайды, зауыттарда машиналар мен станоктар адамдарға әртүрлі бұйымдар жасайды, компьютерлер ақпаратты сақтауға көмектеседі, пойыздар мен ұшақтар адамдарды ұзақ қашықтыққа тасымалдайды.
Логикалық ойлауды дамытуға арналған жаттығу «Не болды - не болды»
Мағынасына қарай жұптастырылған карталарды таңдаңыз.
Сыпырғыш - шаңсорғыш
Таяқша - темір
Кір жуғыш машина
Ине - тігін машинасы
Құм сағаты – электронды сағат
Сабақта қандай жаңа нәрсені білдіңіз?
КГБС (К) ОУ «Баюновокючевская VIII үлгідегі арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектеп-интернаты»
Әңгіме
« Жолаушы болу оңай емес!»
Тәрбиеші: Лаптева Т.А.
Жолаушы болу оңай емес!
Мақсаттар мен мақсаттар:
Балаларыңызға қоғамдық көлікті пайдалануды үйретіңіз.
Балаларды көліктегі этикалық және қауіпсіз мінез-құлық ережелерімен таныстыру.
-
Сабағымызды жаяу ғылымдар мектебінен бастаймыз.
Қаланың бір бөлігінен екінші бөлігіне жету керек болса, адамдар не істейді? (балалардың жауаптары)
Қоғамдық көлікте жүретін адамдарды қалай атайды?
Жолаушы болу оңайырақ сияқты ма? Кірді, айталық, автобус, жол ақысын төлеп, керек аялдамаға барыңыз. Бәрі оңай емес екен! Жолаушылардың өз ережелері бар. Жігіттердің хайуанаттар бағына барғаны туралы шағын әңгіме тыңдаңыз. Бұл жолаушылар үшін ережелерді білуге және есте сақтауға көмектеседі:
«Барлық ұлдар мен қыздар мектепке қоңырау соғылмай тұрып келді. Бір күн бұрын оларға бүкіл сынып хайуанаттар бағына баратынын айтты. Балалар екі-екіден сапқа тұрды, мұғалім оларды аялдамаға апарды.
Жігіттер, – деді Антонина Дмитриевна, – трамвайды, троллейбусты немесе автобусты жаяу жүргіншілер жолында немесе арнайы белгіленген қону алаңында күту керек. Есіңізде болсын: бұл аймақ ақ сызықпен шектеледі, немесе жолдан сәл жоғары көтеріледі.
Көп ұзамай бос автобус келді де, оған бүкіл сынып отырды. Автобус қозғала бастағанда, кейбір жігіттер терезеден еңкейіп, өтіп бара жатқандарға қарай бастады.
Автобус соңғы аялдамаға жақындай бастағанда, жүргізуші қайтадан микрофонға сөйледі:
Автобустан, троллейбустан, трамвайдан көлік тоқтаған кезде ғана түсуге болады. Сіз алдыңғы есік арқылы шығуыңыз керек.
Тұрып тұрған автобустарды жолды кесіп өту қажет болса, артынан, ал трамвайларды алдынан айналып өту керек.
- Қоғамдық көлікте адамдар қай жерде жүре алады?
Аялдама қай жерде екенін қалай білуге болады? ( балалардың жауаптары)
- Аялдаманы және троллейбусты, трамвайды, таксиді көрсететін арнайы жол белгілері бар. Әні олар. ( көрсету)
Неліктен қоғамдық көлікті күтіп тұрғанда, жолға шығып, шулы ойындарды бастауға болмайды? (балалардың жауаптары)
Автобусқа, троллейбусқа, трамвайға қай есікке, алдыңғы немесе артқа кіруге болады?
- Қоғамдық көлікке итермей, сабырмен кіріңіз.
Жолаушылар көлікте қандай ережелерді сақтауы керек? ( балалардың жауаптары)
Неліктен көлікте итеруге, ойын ойнауға болмайды? ( балалардың жауаптары)
Арқаңызды есікке қарсы жүргізе аласыз ба? Неліктен? (балалардың жауаптары)
Сіз терезеден еңкейе аласыз ба? Неліктен? (балалардың жауаптары)
Сабағымызды жалғастырамыз. С.Михалковтың өлеңін тыңдаңыз:
Он нөмірлі трамвай болды
Бульвар сақинасының бойында.
Ол отырды және тұрды
Жүз он бес адам.
Адамдар кіріп-шығады
Алға жылжу.
Пионер Николай
Өте жақсы жүріңіз.
Ол ең жақсы жерде отырады -
Терезенің дәл қасында.
Оның қолында коньки бар -
Ол мұз айдынына бара жатқан.
Кенет бесінші аялдамада,
Таяққа сүйеніп
Кәрі әже ішке кіреді
Толып жатқан көлікте.
Адамдар кіріп-шығады
Алға жылжу.
Николай отырады, жалықтырады,
Әже қасында тұр...
Балалар, Коля бала туралы не айта аласыңдар? (балалардың жауаптары)
Қоғамдық көліктегі орнын беру кімге керек? (балалардың жауаптары)
Араларыңызда басқа жолаушыларға орын бергендеріңіз болды ма? Кімге? /балалардың жауаптары/
Енді мен екі жолаушының атын атаймын, олардың қайсысы бірінші кезекте екіншісіне жол беруі керек және неге екенін айту керек.
Жас жігіт және мүгедек
Мектеп оқушысы мен дүкен сөмкелері бар әйел
Жас жігіт пен қыз
Жас әйел, бала, кемпір
Бірақ міне, біз өз аялдамамызға жеттік. Автобустан, трамвайдан қай есіктер арқылы түсу керек?
Дұрыс! Алдыңғылар арқылы, баяу, итермей, үлкендерді алға жібереді.
Сонымен сабағымыз өз мәресіне жетті. Жолаушылар ережесін тағы қайталайық. (балалардың жауаптары)