РЕСЕЙ ФЕДЕРАЦИЯСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

POLYTECH БІЛІМ БЕРУ ФЕДЕРАЛДЫҚ АГЕНТтігі

Философия бөлімі

ЭССЕ

«Іскерлік этика» пәні бойынша

тақырыбына: «Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасында жеке тұлғаны құрметтеу».

Аяқталды:

Тексерілді:

Кіріспе

1. Өзін-өзі құрметтеу

2. Сыйластық

3. Іскерлік қарым-қатынас

4. Қарым-қатынаста жеке тұлғаны құрметтеу қажеттілігі

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ

Іскерлік қарым-қатынас - адам өмірінің қажетті бөлігі, басқа адамдармен қарым-қатынастың ең маңызды түрі. Бұл қатынастардың мәңгілік және негізгі реттеушілерінің бірі – біздің жақсылық пен жамандық, әділдік пен әділетсіздік, адамдар іс-әрекетінің дұрыстығы мен бұрыстығы туралы түсініктерімізді білдіретін этикалық нормалар. Ал өз бағыныштыларымен, бастықтарымен немесе әріптестерімен іскерлік ынтымақтастықта қарым-қатынас жасау, олардың әрқайсысы қандай да бір жолмен, саналы немесе стихиялы түрде осы идеяларға сүйенеді. Бірақ адамның моральдық нормаларды қалай түсінуіне байланысты. Ол оларға қандай мазмұнды қояды, қарым-қатынаста оларды қаншалықты ескереді, ол іскерлік қарым-қатынасты жеңілдетеді, оны тиімдірек етеді, тапсырмаларды шешуге және мақсаттарға жетуге көмектеседі және бұл қарым-қатынасты қиындатады немесе тіпті мүмкін емес етеді.

Қарым-қатынастың жоғары деңгейін қамтамасыз ету үшін басшы психологиялық білімге негізделген коммуникациялық технологияларды қолдана білуі керек. Сонымен, серіктестер, әріптестер арасындағы қарым-қатынас процесінде шиеленіс және тіпті жанжалды жағдай, мысалы, өзін-өзі құрметтемеу салдарынан туындауы мүмкін екенін ескеру қажет. Сондай-ақ, сөзді ұқыпсыз қолдану ақпараттың айтарлықтай жоғалуына, демек, қызметтік міндеттерді орындаудағы сәтсіздіктерге әкелуі мүмкін.

1. ӨЗІН ӨЗІ ҚҰРМЕТТЕУ

Басқаларды құрметтеу себеп береді

Өзін-өзі сыйлау үшін.

Рене Декарт.

Адам өзін адамдар үшін және жалпы игіліктер үшін жасаған сауапты істері үшін, сондай-ақ оның қадір-қасиеті үшін, әрине, солай болса, құрметтейді. Ар-намыс оның сөзсіз бөлігі болып табылатын қарапайымдылықты қамтиды. Қарапайымдылық – қандай да бір айырмашылыққа қарамастан барлық адамдармен теңдігін жүзеге асыру.

Егер мақтаныш тек өзін-өзі құрметтеу деп есептелсе, онда бұл мағынасы бар, бірақ мақтаныш одан да көп нәрсе, яғни өлшем жоғалады және ми ақыл-ойдың да мақтаныш болуы мүмкін деп санауы мүмкін. Ал бұл олай емес. Тек ақылға ие болу керек және оны жоғалтпау керек, сонда ол идеалды ойлау және абсолютті категория болып қалады. Ақыл - абыройдың бір бөлігі емес, ол кез келген адамға сәйкес келетін ойлау тәсілі. Кенет біреу ақылы бар деп мақтана бастаса, ол осы әрекетімен бірден логикаға қайтады. Өйткені идеалды ойлауы бар адамның қоғам мойындауына лайық екендігі қисынды болып көрінуі мүмкін, бірақ біз бұл иә - логикалық, бірақ ақылға қонымды емес деп келісеміз. Жалпы, адамға басқаларға танылу үшін мақтаныш керек, яғни біреуден мойындауды күтсек, онда өзімізге сенімді емеспіз. Біз басқалардың көзінен қолдау мен қолдау іздейміз бе? Сонда идеалды ойлау дегеніміз не? Ми шындықты білгенде ешкімнің қолдауы мен мойындауын қажет етпейді. Болашақ ұрпақ жады туралы да осыны айтуға болады. Адамдар өз қалаларында батырлары мен ұлы ақыл-ойларына ескерткіштер орнатады, бірақ жаңа ұрпақтар келіп, пайғамбарларын дәріптейді, олар бұрын жаралғанды ​​бұзады.

Егер біз басқа адамдармен қарым-қатынас контекстінде адамның мақтанышы туралы сөйлесетін болсақ, онда жағдайды талдау керек. Ата-анасы ұлына кіммен сөйлесу керектігін айтады. Олар ол ешкіммен араласпай, өмірді бірге өткізетін адамдарды таңдауы керек деп санайды. Олардың сөздерінен біз олардың стереотипінің негізін құрайтын менмендік, адамдарға деген теріс көзқарасты көреміз. Олар өз талаптарын ұлының мақтанышы болуы керек, яғни өзін құрметтейтін, сондықтан өзіне лайықты адамдарды іздейтіндігімен негіздейді. Мұнда олар барлық ұғымдарды араластырды, сондықтан олардың ұлы эгоист болып өседі. Тұлға - барлық адамдарды басқаратын адам. Олармен араласудан аулақ болсақ, адамдарға қалай көмектесеміз. Егер біреу қателесіп, қадір-қасиетін жоғалтса, жеке адамның міндеті – бұл адамды ақиқат жолына бағыттау үшін сендіру жолдарын табу.

Тағы бір нәрсе, ата-ана баласының өзі тура жолдан адасып кетуі мүмкін деп қорқады, бұл олардың тәрбиесінің жетіспеушілігі болады. Ал бұл жерде мақтанатын ештеңе жоқ. Өзін лайықсыз қылды деген сылтаумен бөтен адаммен сөйлесуді өз қадір-қасиетінен төмен санайтын қыздың мақтанышы туралы да осыны айтуға болады. Егер ол өзін лайықсыз қылса, өткір ақыл мен тапқыр болу керек, яғни адамды айыптамай, оның эгоисттік қасиеттері мен ниетін көрсетіп, ақылға шақырады. Әр адамның бойына дөрекілік пен цинизм пердесінің артына жасырып жүрген нұрын оятып, мінез-құлқын, санасын шыңдатпау керек.

Біз бұл жерде өзін-өзі бағалау ұғымын көрсеттік, өйткені адамның ақыл-ойы болса, ол өзін және өз іс-әрекетін түсініп, бағалай алады. өзін-өзі құрметтеу адам өз қызметі аясында нәтижеге жеткенде пайда болуы керек. Егер нәтиже болмаса, басқа адамдардан құрмет күтуге негіз жоқ сияқты, өзіңізді құрметтейтін ештеңе жоқ. Тәкаппарлық, мақтаншақтық пен өркөкіректік адамның ақылға қонымды әрекет жасауға дәрменсіздігінен кейін пайда болады. Сізді түсінбейтін басқа адамдарға деген қанағаттанбау және тітіркену сезімі менмендігіміздің негізі болады. Содан кейін біз тек қана өзіміздің эксклюзивтілігімізбен мақтанамыз және бүкіл әлемді менсінбей, тұңғиыққа аунап, оны менмен көзқарасымызбен немқұрайлы қараймыз. Адам әлі күнге дейін өзін не үшін сыйлай алатынын білмейді, өйткені ол құрмет – қорқыныш пен құрмет – симпатия ұғымдарын да шатастырады.

Кәсіпкерлер бір-бірін әдемі шалбар мен сәнді көлік үшін сыйлауды шешсе, полицей олардың көзқарасы бойынша кімді сыйлауы керек? Әдемі шалбар үшін барлық кәсіпкерлерді ғана емес, жалпы алғанда, қолына келгендердің бәрін жоюға дайын адамдар. Ғалымдар дипломдарымен мақтануды жөн көрді. Енді соны алып, дипломдардың қайсысы шын мәнінде ақыл-ойды көрсетеді, ал қайсысы ғылымға түсуге үміткерлердің ата-анасының қалтасын және әріптестерінің арам пиғылын көрсететінін білсін.

Адамның өзін-өзі сыйлауы – оны қоғамда тұлға ретінде орнықтыратын іс-әрекеті мен ұмтылысының парасаттылығы. Бірақ басқа адамды құрметтеуге үйретпейінше, оны өзін құрметтеуге үйрету мүмкін емес. Бұл жерде біз өзін-өзі құрметтеу – бұл әркімге өзінің еңбегі мен табысын көрсетуді талап ететін сана, сезімнің мақтанышы категориясы деп айтамыз. Егер табыстар шынымен барлығына көрінуге лайық болса, олар бірден көрінеді және олар қызғаныш тудырады. Сондықтан парасатты, өзін-өзі құрметтейтін адам барлық халықтар арасындағы өзара түсіністік пен келісімге қалай жетуге болатынын басқаларға байсалды түрде көрсетеді, ол басқа адамдарға білім әкеледі.

2. СЫЙЛАУ

Кім жеңілуге ​​бейім

Өзгелерге құрмет, бұрынғысын

өзін мүлде сыйламайды.

Ф.М. Достоевский.

Сыйластық деген не? Оның мәні неде және басқа адамдарға деген құрметіміздің мәні бар ма? Бұрын біз өзін-өзі құрметтеу ұғымын адамның жеке басын тану деп қарастырсақ, енді басқа адамның жеке басын тану дегеніміз не екенін айтамыз. Бұл ұғымдарға анықтама бермес бұрын ойлаудың негіздеріне, яғни мидың операцияларына тоқталайық.

Ойлаудың негізгі операциялары – салыстыру, талдау, синтез, қарсы қою, нақтылау және абстракциялау. Неліктен бұл арнайы операциялар? Олар кез келген тірі ағзаның миы таңдау жасауы үшін табиғи. Таңдаудың негізі нақтылау және қарсы қою операциялары болып табылады. Кез келген таңдау жасау үшін бізге не таңдайтынымызды талдау керек. Яғни, бұл жерде ми ұсынылған ортаның жағдайын қарастырады. Біздің басқаша әрекет етуіміз әртүрлі жағдайда қалыптасқан сананың жұмысы. Осылайша, біз де ағзаға тигізетін пайдасына қарай бір-бірімізге бейімделіп, санамызды өзгеретін жағдайларға бейімдейміз.

Енді құрмет ұғымына көшейік. Сірә, құрмет ұғымы алдымен қорқыныш ұғымынан пайда болған. Адамдар күштіден қорқып, оның күші мен күшін мойындауға және оған бағынуға мәжбүр болды. Бірақ олардың қорқақтығын ақтау үшін құрметпен келді. Бірақ сыйластық, өзін-өзі сыйлау сияқты, адам бойындағы ар-намыс, қадір-қасиет сияқты жоғары адамгершілік қасиеттерді тану және өзін-өзі теңестіру. Сонымен, құрмет дегеніміз – жер бетіндегі барлық адамдардың теңдігін мойындау. Теңдік дегенде әртүрлі адамдардың санасының бірлігін айтамыз.

Бүгінде біз заң алдындағы теңдікке ұмтыламыз немесе әрбір адамның жағдайын әділдікке, яғни азды-көпті теңдікке жақындатуға тырысамыз, бірақ бұл әрекеттердің барлығы бізде бар әділеттілік иллюзиясын ақтау ғана. Логикада теңдік те, әділдік те болмайды. Біріншіден, біз әртүрлі уақытта туылғанбыз, сондықтан ерте туылғандар өз өмірін үлкен пайдамен реттей алады. Адам неғұрлым тиімді жағдайға жеткенде, ол дереу өз тауашасын барлық мүмкін тәсілдермен қорғай бастайды, атап айтқанда, қандай да бір себептермен азырақ тиімді жағдайда болған адамға жанашырлық танытады. Және бұл жанашырлық құрмет ретінде қабылданады. Бұл жерде сыйластық – қолайсыз жағдайдағы адамдардың тітіркенуінен қорғаудың бір түрі. Бірақ біз адамдар логикадан шатасамыз. Шынында да, соның арқасында біз бар шындыққа бейімделеміз, бірақ ертең бізді күтіп тұрған шындық туралы тіпті ойламаймыз. Сондықтан біздің заңдар автоматты түрде әділетсіз болып табылады, өйткені олар азаматтардың белгілі бір тобының, әсіресе осы заңдарды ойлап тапқандардың, яғни эгоисттердің алдыңғы буынының мүддесін қорғайды. Мұндай заңдарды заңды және ақылға қонымды деп қабылдауға болмайды, олар мүлдем әділетсіз және ақылға қонымды көзқарас тұрғысынан да, логикалық тұрғыдан да заң деп санауға болмайды. Біздің заңдар адамдарды құрметтемейді, тіпті оларға жанашырлық танытпайды, сондықтан оларды сақтау және оларға ант беру және құрметтеу - ақылсыздық пен надандық.

Дәрігерлерді мысалға алайық. Олар біздің балаларымызды емдейді, ата-анамызды өлімнен құтқарады. Біз бұл кәсіптің адамдарын құрметтеуіміз керек және біз оны жасаймыз. Бірақ біздің құрметіміз қандай? Біз олардың өмірін лайықты етпейміз. Біз оларды лайықсыз өмір сүруге мәжбүр еттік, яғни біз оларды, айталық, кәсіпкерге тең деп танымаймыз, бірақ біз оларға жанашырлықпен қарауға және сонымен бірге оларды құрметке лайық жеке тұлға ретінде тануға мәжбүрміз. Эмпатия мен құрметтің айырмашылығы неде? Бұл басқа адамды түсіну туралы. Дәрігерлердің неліктен өз жұмысын жалғастыратынын түсінбейміз, олардың іс-әрекеттері қазіргі жағдайда іс жүзінде қызығушылық танытпайды, олар біз үшін ғажайып сияқты, ал ауру мен өлім қорқынышы бізді дәрігерлерді құрметтеуге мәжбүр етеді. Қазірдің өзінде бір жұп құрмет бар - қорқыныш. Біз де сол дәрігерлердің шеберлігіне бір мезгілде таңдана аламыз, бірақ бұл жағдайда құрмет – мақтанышпен байланысты ұғымдарды ескеру қажет.

Басқа жағдайды алайық. Елімізді қорғау үшін жанын қиған сарбазды кім құрметтейтінін көрейік. Мереке кезінде екіжүзділік түріндегі құрметтің бір сәті бар шығар, солдаттар киініп, олардың құрметіне барлық жерде жылы сөздер естіледі, бұл айтпақшы, сарбаздарға қажет емес, бірақ саясаткерлерге адамдардың назарын аударып, көңіл көтеру үшін көбірек қажет. .

«Түсіну» ұғымы біздің сыйластық пен жанашырлықтың негізі болып табылады. Бірақ басқа адамды түсіну дегеніміз оның неге олай екенін, неге ол сізбен бірдей емес екенін білу. Және бұл жерде сізге аз ғана логикалық ойлауды түсіну керек. Адамның логикасында шарттар жасалады, сондықтан қандай шарттар болды, ондай адам болды. Ал оны қорлау немесе оған жанашырлық таныту - бұл сезімтал адам немесе эгоист болуды білдіреді. Сіз басқа адамдарды құрметтеуді үйренуіңіз керек, бұл олар үшін әрекет етуді білдіреді. Сыйластық – әрекеттегі түсіну.

Басқа адамның бойындағы ар-намысты, қадір-қасиетті, кісілікті қастерлей білуіміз үшін осы құбылыстар оның басты қасиетіне айналуы шарт. Яғни, адамды бір нәрсе үшін құрметтеуге болады. Ал ол үшін адамды эгоист ретінде емес, нақты тұлға ретінде тәрбиелеу керек. Эгоистер ешкімді сыйлай алмайды, өйткені олар тек өзін ғана ойлайды, өзін ғана таниды және сәйкесінше тек өзіне қатысты құрмет көрсетеді. Басқа адамдарға деген құрметтің негізі - қорқыныш, жеке қызығушылық, жанашырлық және тіпті немқұрайлылық.

Балаларды тәрбиелей отырып, біз оларды жер бетіндегі барлық адамдарға бірдей қарауға, әркімді өзін-өзі тең деп тануға үйретуіміз керек. Балалар арасындағы сыйластықтың негізі болып табылатын жанашырлық, мінез ұқсастықтары немесе ортақ мүдделер баланың басында ең маңызды емес деп анықталуы керек. Әйтпесе, адамдарға деген бұрмаланған көзқарас бұрмаланған стереотип пен ойлаудың тарлығын қалыптастырады. Баланың таныстары мен достары көп болғаны жақсы, сондықтан ол адамдарды түсінуге тез үйренеді. Үлкендер міндетті түрде баласының басқа балалармен қарым-қатынасын талқылап, оның ойлары мен іс-әрекеттерін орынды бағытқа бағыттауы керек. Шектелген достар шеңберіне қосылу іс-әрекеттер мен хоббилердің шектеулі таңдауын береді. Білім беру жүйесінде балалар әрқашан белгілі бір топқа бөлінеді, сондықтан олар бір адамға байланып, бейтаныс компанияда болған кезде ыңғайсыздық пен күмәнді сезінеді. Бұл кейбіреулер үшін мақтаныш түріндегі жанашырлық пен құрметті, ал басқаларға жанашырлық немесе қорқыныш түрінде антипатия мен құрметті тудырады.

Сыйластық қарым-қатынас пен бірлескен іс-әрекет барысында ғана пайда болады. Әр адам өзі тұратын ортада құрметке ие болуға ұмтылады және басқа ортадағы адамдардың оған деген сезімі ол үшін маңызды емес. Қылмыскерді өзі сыйлайтын ортасында сыйлайды, сосын ол басқа біреудің пікіріне немқұрайлы қарайды. Адамдардың белгілі бір тобына жату тар сана мен бұрмаланған стереотипті қалыптастырады.

Адам ең алдымен өзін бүкіл адамзат баласымен санауы керек. Біз өзімізде де, адамдарда да дамудың ең жоғары жетістігі – тұлға мен парасатты құрметтеуіміз керек. Құрметтеу – ұрпақтан-ұрпаққа мән-мағынасын жалғастыра отырып, қадірлеу, сақтау деген сөз. Соңында халықаралық саясаттың контекстін алайық. Бүкіл дүние жүзіндегі социализмге қарсы шыққан капиталистік мемлекеттер бізге, орыстарға деген құрмет сезімінен болса керек, олардың тауарлары мен өнімдері біздікінен әлдеқайда жақсы деп мәлімдеді. Олар біз орыстар да жақсы көлік айдап, сапалы шарап ішуге лайықпыз деп уәж айтты. Әңгіме сыйластық туралы болса, онда олар жай ғана сапалы тауар өндіруді үйрете алар еді, бірақ бұл жерде таза пайда, экономикалық кеңістікті басып алып, елді өздерінің сапалы тауарларымен толтыру болды. Қазір солардың арқасында экономикамыз құлдырап, жұмыс істеуге дайын, бірақ мүмкіндігі жоқ қаптай жұмыссыз адамдар бар, өйткені тауашаның бәрін шетелдік тауарлар алып жатыр. Әр жерден бізге шын жүректен жанашырлық білдіріп, сый-құрметпен, тиімді пайызбен несиелерімен көмектесуге ұмтылған дауыстар естіліп жатыр. Ал біздің басшыларымыз Батыс елдеріне барып, сол өркениеттің даму деңгейіне таңғалғанда, олардың миына мұндай дамуды, соның ішінде біздің есебінен де таптым деген ой сирек түседі.

3. ІСКЕРЛІК БАЙЛАНЫС

Қарым-қатынас – адамдардың өзара әрекеттесу процесі, қарым-қатынас. Мұндай қатынастың тараптары адамдар, қарым-қатынас субъектілері болып табылады. Қарым-қатынастың негізінде, ең алдымен, олардың бір-бірімен қарым-қатынасы жатыр.

Іскерлік коммуникация деп қандай да бір жалпы бизнестің табысты болуын қамтамасыз ететін, адамдар үшін маңызды мақсаттарға жету үшін ынтымақтасуға жағдай жасайтын байланыс түсініледі. Іскерлік қарым-қатынас әріптестер, менеджерлер мен бағыныштылар, серіктестер, бәсекелестер мен бәсекелестер арасында ынтымақтастық пен серіктестік қарым-қатынастарын орнатуға және дамытуға ықпал етеді. Ол тек жоққа шығармайтын, керісінше, жеке маңызды мақсаттарға қол жеткізуді, жеке мүдделерді қанағаттандыруды білдіретін ортақ мақсаттарға жетудің осындай жолдарын қамтиды. Ал біз жеке және заңды тұлғалардың мүдделері туралы айтып отырмыз.

Жеке білім белгілі бір адаммен іскерлік қарым-қатынастың қаншалықты тиімді болатынын анықтауға мүмкіндік береді.

Іскерлік қарым-қатынас этикасы серіктестердің мінез-құлық ережелері мен нормаларына негізделген, олар сайып келгенде ынтымақтастықты дамытуға ықпал етеді, т.б. іскерлік қатынастардың маңызды негізін нығайту. Бұл ережелер мен нормалардың мәні - өзара сенімді нығайту, серіктесті өз ниеттері мен әрекеттері туралы үнемі хабардар ету, серіктестің алдауын және бағдарлануын болдырмау. Іскерлік қарым-қатынас тәжірибесі кәсіпкерлер үшін көптеген ар-намыс кодекстерін, банкирлер үшін кәсіби кодекстерді және т.б.

Ақпаратты беру процестерін, осы процестерде бар заңдылықтарды түсіну, адамдармен тиімді әрекеттесу дағдыларын дамыту кез келген деңгейдегі менеджерге қажет. Бүгінгі таңда тәжірибелі басшы уақытының көп бөлігін қаржылық, техникалық немесе ұйымдастырушылық мәселелерді шешуге емес, бағыныштылармен, әріптестермен және басшылармен қарым-қатынас жасау барысында туындайтын психологиялық мәселелерді шешуге жұмсайды. Қарым-қатынас саласындағы білім мен дағды тек менеджерлерге ғана емес, сонымен бірге біздің кез келгенімізге қажет, өйткені қарым-қатынас арқылы адам өзінің өндірістік, ғылыми, коммерциялық, білім беру және кез келген басқа қызметін ұйымдастырады және оңтайландырады. Байланыс ұйымның мәселелерін ғана емес, сонымен қатар оның қызметкерлерінің мәселелерін де шешуге мүмкіндік береді.

4. ҚАТЫНАСТЫҚТА ЖЕКЕ АДАМҒА ҚҰРМЕТ КЕРЕКТІЛІГІ

Қазіргі қоғамдағы барлық адамдар тұрақты, ақылға қонымды және жеткілікті жоғары өзін-өзі бағалауға мұқтаж. Ол әрқашан басқалардың мойындауы мен құрметіне сүйенеді. Адам өзін-өзі бағалауды және жоғары өзін-өзі бағалауды қолдайтын әлеуметтік ортада ғана өзін жайлы сезінеді.

Өзін-өзі бағалау қажеттілігін қанағаттандыру өзіне деген сенімділік сезімін, өзінің пайдалылығын, құндылығын, күш-қуатын сезінуін, өзінің қабілеттерін және қызметтің пайдалы нәтижелерін тануды, өмірлік жағдайға өзінің сәйкестігін сезінуді тудырады. Өзін-өзі бағалау қажеттілігін жүзеге асырудағы кедергілер төмен, әлсіздік, дәрменсіздік сезімін тудырады.

Адам қажеттіліктерінің осы саласында туындауы мүмкін жағдайларды Н.В.Гоголь әзіл-оспақ түрінде тамаша сипаттаған. Оның «Иван Ивановичтің Иван Никифоровичпен ұрысып қалғаны туралы әңгіме» атты еңбегінде екі ескі дос Иван Ивановичке өте масқара болып көрінген бір сәтсіз сөйлемнің кесірінен мәңгілік жау болып қалды. Сыйластық қажеттілігін қанағаттандыруда экономикалық немесе басқа факторлар емес, тұлғааралық қарым-қатынастың психологиялық құрамдас бөлігі шешуші рөл атқаратын сияқты. Сондықтан бұл қажеттілікті жүзеге асыруда іскерлік қарым-қатынас этикасы, байланыс аймағындағы жұмысты сауатты ұйымдастыру ерекше рөл атқарады.

Қызметтік қызметтің бірнеше түрі ғана құрмет көрсету қажеттілігін орындауға тікелей бағытталған – мысалы, мерейтойларды, мерекелерді, мерекелерді ұйымдастыру, сыйлықтар мен марапаттауларды тапсыру. Дегенмен, жанама түрде бұл қажеттілік барлық қызметтерді жобалау кезінде ерекшеліксіз ескерілуі керек. Клиентке және бизнес әріптестеріне құрметпен қарау әрқашан қызмет көрсету қызметінің тиімділігі мен қызметтің тартымдылығын арттырудың маңызды резерві болып қала береді.

Әріптестерге, серіктестерге және клиенттерге ерекше құрмет психологиялық тұрғыдан жақсы құрылған қарым-қатынаста да, өз міндеттемелерін уақтылы, мұқият орындауда да көрінеді. Клиенттерге деген құрмет кейде өте нәзік тәсілдермен көрсетілуі мүмкін. Мысалы, қонақүй қызметкерлерінен киім киюде өте қарапайым болуы талап етілуі мүмкін: егер клиент өзіне қызмет көрсететін адамдар өзінен гөрі талғампаз болып көрінеді деп есептесе, бұл құрметсіздік ретінде қабылдануы мүмкін. Туризм мамандарының бақылауына сәйкес, қонақүйлерде тәжірибеден өткен көптеген ресейлік студенттер бөлмелерді тазалау сияқты «лас» жұмысты өздері үшін қорлау деп санайды. Батыс Еуропа елдерінде мәдени дәстүрлер мүлдем басқаша. Сонымен, Германияда өте ауқатты отбасынан шыққан студенттер қонақүйдегі ең беделсіз, «қара» жұмысты да болашақ мамандығының ажырамас бөлігі деп санайды және оны басқалар сияқты орындайды. Әртүрлі елдерде және әлеуметтік топтарда құрметке деген қажеттілік әртүрлі жолдармен жүзеге асырылады, сондықтан оны зерттеу тұтынушылардың белгілі бір контингенті үшін кез келген қызметті жобалау және көрсету кезінде өте қажет.

Қарым-қатынас этикасының алтын ережесіне ерекше назар аударған жөн: «Өзіңе қалай қарасаң, басқаларға да солай қара». Теріс формада Конфуций тұжырымында: «Өзіңе тілемегенді өзгеге де жасама» деп жазылған. Бұл ереже іскерлік қарым-қатынасқа да қатысты, бірақ оның жеке түрлеріне қатысты «жоғарыдан төменге» (басшы-бағынушы), «төменнен жоғарыға» (бағынушы-басқарушы), «көлденең» (қызметкер-қызметкер) спецификацияны қажет етеді.

Іскерлік қарым-қатынас этикасы «жоғарыдан төменге».Іскерлік қарым-қатынаста «жоғарыдан төменге», яғни. басшыға бағыныштыға қатысты этиканың алтын ережесін былай тұжырымдауға болады: «Басшы сізге қалай қарайтынын қаласаңыз, бағынушыға да солай қара». Іскерлік қарым-қатынас өнері мен жетістігі көбінесе басшының қол астындағыларға қатысты қолданатын этикалық нормалары мен принциптерімен анықталады. Нормалар мен қағидалар деп қызметте қандай мінез-құлық этикалық тұрғыда қолайлы, ал қайсы емес екенін түсінеміз. Бұл нормалар, ең алдымен, басқару процесінде қалай және қандай бұйрықтардың негізінде берілетініне, іскерлік қарым-қатынасты анықтайтын ресми тәртіпке қатысты. Басшы мен бағынышты арасындағы іскерлік қарым-қатынас этикасын сақтамай, адамдардың көпшілігі ұжымда өзін жайсыз сезінеді, моральдық жағынан қорғалмаған. Басшының бағыныштыларға қатынасы іскерлік қарым-қатынастың бүкіл сипатына әсер етеді, көбінесе оның моральдық-психологиялық климатын анықтайды. Міне, осы деңгейде бірінші кезекте моральдық нормалар мен мінез-құлық үлгілері қалыптасады.

Іскерлік қарым-қатынас этикасы «төменнен жоғарыға».Іскерлік қарым-қатынаста «төменнен жоғарыға», яғни. бастыққа бағынатын адамға қатысты жалпы этикалық мінез-құлық ережесін келесідей тұжырымдауға болады: «Басшыларыңыз сізге қалай қараса, өз басшыңызға солай қара».

Көшбасшыға қалай қарау керек екенін білу қол астындағыларға қандай моральдық талаптар қою керектігін білуден кем емес. Онсыз бастықпен де, қарамағындағылармен де «ортақ тіл» табу қиын. Белгілі бір этикалық нормаларды қолдана отырып, сіз көшбасшыны өз жағыңызға тарта аласыз, оны одақтас ете аласыз, бірақ сіз оны өзіңізге қарсы бұра аласыз, оны өзіңіздің жаман ниетіңіз жасай аласыз.

ҚОРЫТЫНДЫ

Әрқайсымыз бірегей тұлғамыз, әрқайсымыздың өз пікіріміз бар. Дегенмен, біз олардың көзқарасымен келіспесек те, басқа адамдарды құрметтеуіміз керек. Құрмет адамдарға жақсы көңіл-күй сыйлайды, олардың маңыздылығын сезінуге көмектеседі. Өзгелерді сыйлай алатын адам белгілі бір қадір-қасиетке ие болады, өйткені оның басқаларға ұсынатын нәрсесі бар. Өзін сыйлайтындарды сыйламаған адам ештеңе ұсына алмайды.

Басқалар бізді сыйласын десек, алдымен оларға құрмет көрсетуіміз керек. Біз достарымыздың біріне қарағанда тартымдырақ және ақылдырақ көрінуіміз мүмкін, бірақ біз шынымен жақсы екенімізге сенімді бола аламыз ба?

Егер біз біреуді бағалайтын болсақ, біз онымен кездесуге дайындалу үшін уақыт пен күш жұмсаймыз. Жарқ еткіміз келеді, жақсы әсер қалдырғымыз келеді. Біз кездескен кезде біз өзімізге деген сенімділік пен құрметті арттыратынымыз сөзсіз. Біз тиімдірек қарым-қатынас жасаймыз және біздің «Мен» барлық әсемдігімен көрінеді. Бірақ жартылай жан, жартылай жүрекпен жұмыс істегенде, кемшіліктеріміз көрінеді. Бұл көзқарас біздің сыртқы түрімізде, іс-әрекеттерімізде, мінез-құлқымызда көрінетіндіктен орын алады және осының нәтижесінде біз кездесуі керек адам бізді қалағандай бағалай алмайды.

Сыйластық дегеніміз – біреуді кемшілігіне қарамастан қадірлей білген адамға деген осындай көзқарас. Басқаша айтқанда, құрмет адамға қателіктеріне қарамастан мейірімді болуды білдіреді. Кез келген адамның бойынан, ең алдымен оның жағымды қасиеттерін көре білуді үйренсек қана, адамдарға деген осындай құрметті өз бойымызда тәрбиелеуге болады.

Дегенмен, кейбір адамдар басқалар өздерінің принциптерімен өмір сүруі керек деп есептейді және олар болмаған кезде көңілі қалады. Дегенмен, қол жеткізбеген нәрсеге емес, жасаған ісіне құрметпен қарау дұрыс сияқты. Егер сіз біреуге сіздің үмітіңізді ақтамағаны үшін ашулансаңыз, неге асыра күткеніңіз үшін өзіңізге ашуланбасқа? Бәлкім, адам өзіне қойылатын талаптарға сай өмір сүрген шығар. Ол қолынан келгеннің бәрін жасады, сондықтан құрметке лайық.

Біз айналамыздағы адамдарға құрмет көрсетсек, сол арқылы қарым-қатынасымызды жаңартып, дамытамыз. Сыйластық жоғалса, қиындықтар туындайды. Адамды құрметтемей қалсақ, оның киіміндегі дақтарды, абайсызда тараған шаштарын байқап, оның жүріс-тұрысынан ренжіп қалғандай сезінеміз. Жолда кездесіп қалса, ол біз отыратын орындықты алған кезде немесе өзіміз дайындап қойған жемістерді жегенде, біз оңай ренжіп қаламыз. Біз оған деген сүйіспеншілік пен құрметті сезінгенде, біз жай ғана жаман ештеңе байқамаймыз, ал бұрын дұшпандық тудырған ерекшеліктер қазір бізді ренжітіп қана қоймайды, керісінше, тартымды болып көрінеді!

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1. Васильев А. Ақыл-ойды ояту немесе адам болу жолы.

2. Красовский Ю.Д. Ұйымдастырушылық мінез-құлық. - М.: Бірлік, 1999, 471 ж.

3. Лавриненко В.Н. Іскерлік қарым-қатынас психологиясы мен этикасы. - М.: Бірлік, 1997 ж.

4. Разин А.В. Этика: Жоғары оқу орындарына арналған оқулық. – 3-бас., қайта өңделген – М .: Академиялық жоба, 2006. – 624 б. .-(« Гаудеамус », «Классикалық университет оқулығы») .

5. Философия. Жоғары оқу орындарына арналған оқулық. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1995 ж

6. http://www.e-college.ru

7. http://mirbudushego.ru

8. http://sophia.ru/book/book629.html

9. http://shop.top-kniga.ru

10.http://www.koob.ru

11.http://npk.edu.ru

12.http://psychology.superreferat.ru

http://mirbudushego.ru

Васильев А.Ақыл-ойды ояту немесе адам болу жолы.

Лавриненко В.Н. Іскерлік қарым-қатынас психологиясы мен этикасы. - М.: Бірлік, 1997 ж.

Разин А.В. Этика: Жоғары оқу орындарына арналған оқулық. – 3-бас., қайта өңделген – М .: Академиялық жоба, 2006 ж.

Кейбір адамдар байлығы мен лауазымына қарамастан, басқалардан артық емес екенін ұмытпай, кішіпейіл болуға, көршілеріне қамқорлық жасауға, Раббысына еліктеп жақсылық жасауға тырысады.

Мұндай он шақты адам - ​​әрқайсымыз үшін, әсіресе көптеген күшті ресейліктер үшін лайықты үлгі, біз бүгін сізге айтқымыз келеді.

Бұл кісілердің істері қайран қалдырады, сыйластықты оятады. Өмірде көп нәрсеге қол жеткізген олар өз байлығы мен лауазымының құлы болмай, басқа адамдарға алғыс айтады:

1. Епископ Лонгин (жылу)

Бұл иерарх (тақырыптағы фото) БАҚ беттерінде жарияланған епископтың қымбат көлікте мініп, құдай аманат еткен отарды елеусіз қалдырған семіз адам ретіндегі бейнесінің шындыққа жанаспайтынын өз өмірімен дәлелдеді.

Епископ әлі де діни қызметкер бола тұрып, Украинаның Черновцы облысындағы Қасиетті Вознесен монастырін қайта тұрғызды және оның қарамағында 1000-нан астам жетім және мүгедек балаларға арналған шіркеу интернатын құрды, олардың 400-ден астамын өзі асырап алды.

Владика Лонгин Украинадағы православие дінін жаңғыртудағы пасторлық міндеттерінен басқа, көптеген жылдар бойы өз қамқорлығына алынған балаларды тәрбиелеп келеді.

Соңғы жылдары ол сондай-ақ Украинаның оңтүстік-шығысында киевтік-нацистік режим бастаған азаматтық соғыстың басталуы мен одан әрі жалғасуына белсенді түрде қарсылық көрсетті. Бұл оған диссенттер мен неонацистер тарапынан үнемі қорқытуларға қарамастан.

Оның өмірі мен қызметі ТМД-ның барлық православ христиандарына белгілі «Форпост» фильмінде жақсы сипатталған.

2. Владислав Тетюхин

Орал магнаты ірі металлургиялық компанияның тең иесі ретінде титан өндірумен айналысты.

80 жасында ол жылы елдерден вилла сатып алмаған. Оның орнына Владислав Тетюхин өзінің барлық акцияларын сатып, 3,3 миллиард рубль ақшаға Нижний Тагилде жерлестеріне медициналық орталық салды.

Болашақта миллиардер қонақүй, емхана қызметкерлері үшін 350 пәтерлік жаңа үйлер, студенттерге арналған жатақхана, көлік блогы мен тікұшақ алаңын салуды жоспарлап отыр.

Тетюхин қазір бас директор қызметін атқарады және 82 жаста жұмысқа қатаң түрде кесте бойынша келеді: таңғы сағат 9:00-ге дейін, аптасына 6 күн.

3. Швед ханшайымы Мадлен

Швед корольдік үйінің ханшайымы өз лауазымын жоғарылатпайды.

Корольдік қабылдауларда Мадлен ханшайым Стокгольм базарларында сатып алынған 130 долларға көйлек киіп шығады және өз қолымен серуендеген итінен кейін нәжісін тазалаудан тартынбайды.

Айта кету керек, мұндай мінез-құлық Еуропаның корольдік үйлерінің және оның қаржылық және басқару элитасының көптеген өкілдеріне тән. Жабайы китч жаңа байлыққа қалды.

4. Брайан Берни

Берниді британдық құрылыс олигархы деп атауға болады.

Әйелі қатерлі ісікке шалдыққанға дейін бұл миллионер үшін бәрі керемет болды. Содан кейін Берни қайырымдылықпен айналысты.

Ол өз байлығының едәуір бөлігін медициналық машиналардың тұтас колоннасын құруға аударды. Бұл көліктер Англияның солтүстігіндегі шағын ауылдарды аралап, науқастарға жоғары технологиялық медициналық көмек көрсетті. Брайан Берни дәрігерлердің жалақысын өз қалтасынан төледі.

Алланың көмегімен әйелі сауығып кетті. Тойлау үшін Брайан Берни мүліктің көп бөлігін сатып, ақшаны қайырымдылыққа берді.

Қазір шағын пәтерде шағын зейнетақымен күн көріп, ескі көлік тізгіндеп жүр.

5. Уругвай президенті

Хосе Кордано - Уругвайдың президенті, бірақ жергілікті тұрғындар оны Эль-Пепе деп атайды. Ол президенттік жалақысының 9/10 бөлігін қайырымдылыққа аударып, оны әлемдегі ең кедей (немесе ең жомарт) президент етеді.

Хосе айына 263 000 уругвайлық песо (400 000 рубль) алады, өзіне небәрі 26 300 песо (40 000 рубль) қалды.

Ол шаруа қожалығындағы ауылдық үйде қарызсыз және банкте есепшотсыз тұрады. Хосе үйдегі суды ауладағы құдықтан өзі тасып жүр. Оның өміріндегі ең үлкен сатып алуы 1987 жылғы Volkswagen Beetle болды.

6. Борис Джонсон

Борис - Лондон мэрі. Жұмысқа велосипедпен барады, галстуксіз жүруден тайынбайды, спорттық күрте, рюкзак және велошлемді еркін киеді.

Шенеунік Ұлыбританиядағы велоспортты дамытудың негізгі және ең дәйекті қолдаушыларының бірі болып табылады және салауатты өмір салтын жақтайды.

7. Олаф Тон

Норвегиялық миллиардер өте қарапайым өмір сүреді. Үйленген, бірақ балалары жоқ. Сондықтан ол 6 000 000 000 долларды сабырмен қоштастыра отырып, бар байлығын беруге шешім қабылдады: «Менің велосипедім мен шаңғым бар, бірақ мен аздап жеймін. Сондықтан бәрі жақсы болады деп ойлаймын».

Олаф Тон өзінің барлық ақшасын медициналық зерттеулерді қаржыландыруға жұмсауды жоспарлады, сонда олар адамдарға пайда әкеледі: «Мен оларды әлі де өзіммен бірге ала алмаймын».

Майкл Блумберг бір кездері Нью-Йорк (АҚШ) мэрі қызметін атқарған.

Ол әлемдегі ең бай адамдар тізімінде 13-ші орынға ие екенін білмесеңіз де, өте қызықты адам.

Бұл ретте кәсіпкер метромен жүруді тоқтатпайды. Ал жұмыс орнында ол аскеттік ортада жұмыс істейді: кәдімгі кеңсе жиһазында, дәстүрлі мониторларда, қағаздарда, графиктерде, кейбір әшекейлерде және ... пернетақтаның жанындағы жержаңғақ майы бар банкада.

9. Чак Фини

Әйгілі Duty Free дүкендер желісінің негізін қалаушы Чак Фини өте қарапайым өмір сүреді.

Соңғы 30 жылда ол әлемді аралап, жинақталған 7,5 миллиард долларлық капиталынан мұқият құтылды.Фини бизнестен түскен табысын қайырымдылыққа жұмсады.

Оның «The Atlantic Philanthropies» қайырымдылық қоры бүкіл әлем бойынша білім, ғылым, денсаулық сақтау және қарттар үйлеріне 6,2 миллиард доллар инвестициялады. 2020 жылға қарай Чак Фини өзінің барлық капиталын мұқтаж жандарға көмектесуге жұмсағысы келеді.

10. Сергей Брин

Сергей – компьютерлік бизнестегі аңыз, Google корпорациясының негізін қалаушы және технология президенті.

Миллиардер және Американың ең бай адамдарының бірі Сергей қарапайым өмір сүреді - Сан-Францискодағы үш бөлмелі пәтерде тұрады және экологиялық таза гибридті қозғалтқышы бар пайдаланылған Toyota Prius көлігін жүргізеді.

Оның хоббиі - Сан-Францискодағы Катяның орыс шайханасына бару және қонақтарға борщ, құймақ және тұшпара ұсыну.

Байланыста

бірге теориялық лицей. бауырчи

Сынып сағаты 8 сыныпта тақырыбына:

«Мен адаммын. Әрбір

құрметке лайық адам .

Сынып жетекшісі: Телпиз Светлана Петровна

2014-2015 оқу жылы жыл

Сыныптың дидактикалық жобасы.

Тақырып: «Мен адаммын. Әрбір адам құрметке лайық».. Ортақ мақсат: Қалыптастыру. Мен тұжырымдамамын.Негізгі мақсаттар: Өз қасиеттеріңізді әлеуметтік рөлдермен байланыстырыңыз. Басқалардан негізгі айырмашылықтарыңызды анықтаңыз.Операциялық мақсаттар: 1. «Тұлға» сөзінің нені білдіретінін табыңыз.2. Әрбір адам басқалардан тек сыртқы қасиеттерімен ғана емес, ең алдымен ішкі мазмұнымен, мінез-құлқындағы даралығымен, адамдарға және өзіне деген көзқарасымен ерекшеленетін тұлға екенін түсіну.

3. Басқалардың пікірін құрметтеу, басқаларға төзімділік танытудың қаншалықты маңызды екенін түсіну.Оқу іс-әрекетінің түрлері: интроспекция, сұрақтар бойынша әңгімелесу, сөздік жұмысы, жағдаяттарды талқылау, нақыл сөздер, оқушылардың өзіндік жұмысы.

Жабдық: презентация»Мен адаммын. Әр адам құрметке лайық», тақта, сабаққа эпиграфтар, иллюстрациялар, сөздік.Эпиграфтар:

Әрбір

ЖолдарЕвгений Евтушенконың өлеңінен«Әлемде қызықсыз адам жоқ...» Әрқайсысының бәрі ерекше, өзінше,

Сыныптың барысы.

1. Эмоциялық жағдайды қалыптастыру.

Сәлеметсіңдер ме балалар, мен сендерді біздің сынып сағатымызға қарсы алғаныма қуаныштымын. Мен сіздердің қолдауларыңыз бен көмектеріңізге сенемін. Ынтымақтастығымыз табысты болатынына сенімдімін.

Маған жаман сөз айтты
Жүрегімде мұң болды
Жасағым келді, жасырмаймын
Жауап беруге зұлымдық және қазірдің өзінде

Мен қасымды түйе бастадым
Жаман сөзді таңдаңыз.
Бірақ мен махаббат деп ойладым
Жаралар жазылуы керек.

Сосын, мұңаймас үшін,
Биік ұшпаған
Мен оны алып күлдім.
Бұл кенеттен оңай болды ...

Тақтаға назар аударыңдар, мен сабағымызға мынадай тұжырымдарды таңдадым.Эпиграфтар: Өзіңді сыйлағың келсе, басқаларды сыйла.Әрбірадам ерекше. Мұны есте сақтаңыз!

ЖолдарЕвгений Евтушенконың өлеңіненДүниеде қызықсыз адамдар жоқ...» Дүниеде қызықсыз адамдар жоқ. Олардың тағдырлары планеталардың тарихы сияқты. Әрқайсысының бәрі ерекше, өзінше, Ал ондай планеталар жоқ.

Мұғалім: Осы жолдардың мағынасын түсіндіріңіз. (сырттан сыйлағың келсе, өзіңді құрметте. Әр адам ерекше, оның өзіне ғана тән, жеке басы бар.Егер сіз құрметке лайық адам болсаңыз).Қорытынды: Бұл өлең әр адамның ерекшелігін, жеке басының құндылығын, әр адамның сөзсіз қызықты, қайталанбас, сондықтан құрметке лайық екенін айтады.

Біз бүгін бір адам туралы айтып отырмыз.Әртүрлі өмірлік жағдайларда бір адам қоғамда әртүрлі әлеуметтік рөлдерді атқарады.

Алдарыңызда парақтар бар. Мен сізге әртүрлі өмірлік жағдайларда қандай әлеуметтік рөл атқаратындығыңызды бір минут ішінде жазуды ұсынамын. Әлеуметтік жағдайыңызды көрсетіңіз«Мен». «Миға шабуыл» ( 1 минут). Ұлы, қызы, студент, тұтынушы, жаяу т.б.Мен қызмын, ұлымын;
Мен ағамын, әпкемін;
Мен студентпін, студентпін;
Мен көршімін, көршімін;
Мен сатып алушымын;
Мен жаяу жүргіншімін, т.б.Жауаптарды талқылау.Сынып жетекшісі . Біз барлық әлеуметтік рөлдерді атаған жоқпыз. Көпшілігіміз бірдей әлеуметтік рөлдерде әрекет етеміз. Бірақ адамдар тобынан әркім өзінің ерекшелігімен, ерекше қасиеттерімен ерекшеленеді, әрқайсымыз жеке тұлғамыз.

2. Тақырып пен мақсаттарды хабарлау. (1 слайд) «Мен адаммын. Әрбір адам құрметке лайық». , - бұл біздің сынып сағатымыздың тақырыбы болмақ. Бүгін біздің алдымызда күрделі міндет тұр, біз сіздермен «Тұлға» деген сөздің нені білдіретінін білуіміз керек.Ал біз кімдерді тұлға деп санауға болатынын айтатын боламыз.Әр адам басқалардан ерекшеленетін тұлға екенін түсініңіз. сыртқы қасиеттерінде, бірақ , ең алдымен, ішкі мазмұнымен, мінез-құлқындағы даралығымен, адамдарға және өзіне деген көзқарасымен.(2 слайд)

3. Ұғымдармен жұмыс. -Сабақты «тұлға» сөзінің анықтамасынан бастауды ұсынамын. Әртүрлі дереккөздерде бұл ұғым әртүрлі тәсілдермен түсіндіріледі. -Бұл сөздің мағынасын түсіндірме сөздіктен басқа дереккөздерден табу керек болды. Сізді тыңдайық. (оқушы сөздіктен оқиды)

Тұлға – кейбір қасиеттердің тасымалдаушысы ретіндегі тұлға . (С.И. Ожегов «Орыс тілінің сөздігі» 1987 ж.)

Тұлға – қарым-қатынас пен саналы әрекеттің субъектісі ретіндегі тұлға, қоғам мүшесі ретінде тұлғаны сипаттайтын әлеуметтік маңызды белгілердің тұрақты жүйесі.
(Совет энциклопедиялық сөздігі, 1986 ж.)Тұлға – қиындықтарды жеңу және өмірлік тәжірибе жинақтау арқылы жеке тұлғаның әлеуметтік дамуының нәтижесі. («Әлеуметтік ғылым, 8-сынып» оқулығы. Авторы Кравченко А.И. 2009 ж.)

(3 слайд)

Қорытынды: Солай деуге боладытұлға – белгілі бір қасиеттерді бойына сіңірген, екінші жағынан, қоғаммен тығыз байланысты, үшіншіден, өзінің дамуында ұзақ жолдан өткен адам. Қорытынды:әрбір адам қандай да бір қиындықтарды, ерліктерді жеңу арқылы қандай да бір қасиеттерге ие тұлға.– Демек, сен адам болып тумайсың, адам боласың. - Адамды тұлға ретінде қандай қасиеттер қалыптастырады?(табандылық, еңбек, білім, еңбек, сынақ, мінез...)

4. Топпен жұмыс. Топтық жұмысты ұсынамын. 1-суретшілер, 2-лириктер, 3-философтар .

Бірінші топқа өз көзқарасын салу ұсынылады тұлғалар . Екінші топ мәлімдеме жасау үшін сөздің мағынасын жинақтауға тырысады тұлға. Үшінші топқа Киелі кітаптағы сөздерді қалай түсінетініңді айт : «Жақыныңды өзіңдей сүй»?

(Оқушылар айтысады, түсіндіреді ...) 1-топқа сұрақ: сіз адамды тұлға ретінде осылай көресіз. Ендеше, сіз үшін оның осындай болуы маңыздырақ... Топқа 2-сұрақ: қалай ойлайсыз, адам сондай адам ма?Тұлға - бұл өз мінез-құлқын, қызметін басқара алатын, өзіндік көзқарасы бар адам.3-сұрақ: Сіз қалай ойлайсыз ... және сіз айтқан сөздерді толықтыра аламын.

(4 слайд)

Қорытынды: Егер мен өзімді Тәңірдің бір бөлшегі ретінде жақсы көрсем, басқаларға да солай қараймын. Өзіңді сүю – ең алдымен өзіңнің болмысыңды құрметтеу, өзіңді сол қалпында сүю және қабылдау.

Балалар, өздеріңе қалай қарайсыңдар? - Жолдастарыңа, сыныптастарына?- Сіз әрқашан мейірімді және жанашырсыз ба? - Ол бізге не үйретедіКиелі кітап ? – Ендеше балалар, «ТҰЛҒА» деген қиын сөзді өздерің түсіндірдіңдер.

(5 слайд)

Тұлға – бұл жеке адам. Тұлға – өз бетінше жұмыс жасайтын, бойында жақсы мінез-құлық қасиеттерін тәрбиелейтін, қоғамға пайдалы болуға тырысатын адам.

– Өзін адам санайтын қолыңды көтер.

Қорытынды. Нағыз адам болу үшін өзіңмен көп жұмыс істеу керек.

5. Шығармашылық жұмыс. (6 слайд)

Мұғалім : Үлкендердің де ойнайтын ойыны бар, оны да ойнайық. Міне, қасиеттер тізімі:білімді, мейірімді, мейірімді, сабырлы, сабырлы. Барлық осы мінез-құлық белгілерінің алдында өзіңізді қағазға қойыңыз. жоғары балл«5».

(Оқушылар жазады).

Мұғалім: Енді көршіңізбен парақтарыңызды ауыстырыңыз және көршіңіздің сол қасиеттеріне бағалаңыз.

Қараңыз: ұпайлар сәйкес келді ме? Мүмкін жоқ. Неліктен? – Ал көршімізді ренжітпеу үшін бір-бірімізге қалай қарауымыз керек? Өзімізді басқаларға қалай көрсетуіміз керек? Толерантты болыңыз.

(7 слайд)

(Толерантты болу дегеніміз – шыдамдылық таныту, ерекшелікке қарамай өзгені сыйлау. Өзгеге ілтипатпен қарау, бір-бірін түсіну, ұлтқа қарамай сыйластықпен қарау)

Қорытынды : бейтаныс адамға шыдамдылық таныту, оның әдеттерін, талғамын, әдебін құрметтеу, сөзін бөлмей тыңдау ...

6. Проблемалық жағдай.Мұғалімнің сұрағы:

Егер адам таңғажайып ештеңемен танымал болмаса, бүкіл әлемге танылмаса, ол лайықтықұрмет?

Сонда қандай тұлғалар? (атақты, күшті, әлсіз...)

(оқушылардың пікірі).

Тақтаға назар аударыңыз, сіз бұл адамдарды танисыз ба? Сіз оларды жеке адамдар деп атай аласыз ба? Ал бұл тұлғалар қандай? (табысты, күшті ...). Олар өмірде осының бәріне қалай қол жеткізді?

Қорытынды: Қандай адам болмасын, ол құрметке лайық.

Мұғалім: Біз күн сайын адамның жағымды және жағымсыз қасиеттерін көрсететін әртүрлі жағдайларға тап боламыз: қыз алға қарай жүре берсін, сәлем берді, басқаларға күлді немесе біреуді итеріп жібереді, қорлады, жауап ретінде бірдеңе деп күңіренеді. Бірақ одан да күрделі жағдайлар бар.

Бір қыздың әңгімесін тыңдауды ұсынамын.

«Жақында мен анаммен бір қалада болдым, саябақты аралап шықтық. Алдымызда мүгедектер арбасына таңылған мықты көрінетін жас жігіт қозғалды. Кенет доңғалақ тротуардағы шұңқырға соғылып, вагон аударылып қалды. Мүгедек құлады. Адамдар немқұрайлы өтіп жатты. Анам екеуміз ер адамды көтеруге тырыстық. Ештеңе жұмыс істемеді. Сосын жолдан өтіп бара жатқан адамдарға көмек сұрадық. Көмек беруге ниетті адамдар болмады. Мүгедек жалғыз қалдыруды сұрады...»

- Қыз бен анасының орнында не істер едің?

- Адамның ауырып жатқанын көрсеңіз, әдетте не істейсіз?

(балалардың сөздері)

Бұл оқиға қалай аяқталады деп ойлайсыз?

(Әңгіменің жалғасы)

«Бірақ біз оны қайтадан алуға тырыстық. Студенттер өтіп бара жатты.

–Жігіттер, көмектесіңдер, – деп үмітсіз оларға бұрылдық.

Студенттер құлаған адамды мүгедектер арбасына отырғызды. Саябақтан шыға бергенде аллеяда қалған мүгедекке қарап артыма қарадым.

Ол жылады». - Қалай ойлайсыз, Мүгедек неге жылады? (балалардың мәлімдемелері) қайғыдан, қайғыдан, ұяттан, бақыттан. – Бұл жағдайда өтіп бара жатқандар өздерін қалай көрсетті? -Елсіздік деген не?

- Енжарлық – бұл біздің заманымыздың қорқынышты зұлымдығы. Бұл немқұрайлы, ашушаң, немқұрайлы, тіпті көршісіне опасыздық жасауға қабілетті, ауыр өмір сүретін адамдар. Бірақ мен жер бетінде мейірімді және жанашыр адамдар әлдеқайда көп екеніне сенімдімін.-Оқушылар туралы не айта аласыз? (оқушылардың мәлімдемесі)

- Бұл жағдайдан қандай қорытынды жасауға болады? Мұғалім: Ал енді, балалар, мен сендерге бейнероликтерді қарауды ұсынамын. Ойланып, жауап беріңіз:Неліктен үш тұлға бір жағдайда әртүрлі әрекет етеді? Олардың табиғаты әртүрлі. Қалай көріп тұрсың Джордж Вицин? (қорқақ, күлкілі ..), Юрий Никулин? (күлкілі, қуанышты ..), Евгений Моргунов? (немқұрайлы, оған бәрібір..)(8 слайд) Қорытынды: Тұлғаның үш түрі – бір жағдайдағы үш түрлі реакция. Бұл өз ерекшеліктері бар тұлғаның үш түрі ғана. (2 бейнені қамтиды) Ойланып, жауап беріңіз:(9 слайд) - Сіз «тұлға ретінде» кімді сынай аласыз? Мұнда әртүрлі кейіпкерлердің қандай түрін көріп тұрсыз? (оқушының тағдырына немқұрайлы қарау). -Қалай көріп тұрсың мұғалімдер? (агрессивті..). Студенттер? Олар баламен дұрыс па? (олар отар сияқты, оларды басқаратын бақташы керек.

Бала?(өзінің табандылығымен, жүріс-тұрысымен алға қойған мақсатына жетті. Адамды өз бойынан көрді. - Бала қандай мінезді? (мықты).Адамнан адамды көру нені білдіреді?адам оның сыртқы көрінісі ғана емес, сонымен қатар жеке қасиеттердің, кейіпкерлердің жиынтығы).Наполеон Бонапарт бала кезінен өзін адам сияқты ұстаған. Бұл енді тек ерекшеліктері бар жеке адам емес, бұл өмір жолының атауы!-Ол басқа не нәрсеге байланысты, ол қандай адамға айналды?(Өмірде өзін қалай көрсететініне байланысты).Қорытынды: Тұлға сынуы мүмкін, кісілік сынуы мүмкін, содан кейін адам әлсіз тұлғаға айналады...

(10 слайд)

7. Талқылауға арналған сұрақтар: Балалар, ойланып, сұрақтарға жауап беріңдер

1 топ.

Нағыз адамға тән қасиеттерді ата.

Адам өзін нағыз тұлға етіп тәрбиелеу үшін не істеу керек?2 топ. Өмірде табысқа жету үшін тұлғаның қандай қасиеттерін дамыту керек? Сіздің ойыңызша адамның сұлулығы неде?

3-топ.

Неліктен адамға басқа адамдар керек?

«Өмірдің мәні неде?» деген сұраққа қалай жауап берер едіңіз?

8. Сапалардың анықтамасы . Әр адамның бойында жағымды да, жағымсыз да қасиеттер болады, бірақ біз өз бойымызда жағымды қасиеттерді дамытып, жағымсыз қасиеттерден арылуға ұмтылуымыз керек.

Қолыңызға қарындаш алып, бойыңызда қандай жағымды қасиеттерді дамытқыңыз келетінін, қандай жағымсыз қасиеттерден арылатын едіңіз, неліктен жазып кетіңіз.

(оқушылардың жауаптарын тыңдау және талқылау).

Балалар, қалай ойлайсыңдар, жағымсыз қасиеттерден қалай арылуға болады?

9. Бейне астарлы әңгіме. «Нені өзгертуіміз керек?» Қараңыз және бізге қандай өмір құндылықтары бізді толғандырады, біз үшін не маңыздырақ екенін айтыңыз.

«Өзіме жазу» жаттығуы.

- Мен сізге өзіңізге хат жазуды ұсынамын. Үстелдеріңізде жазуыңыз керек бос әріптер бар.

Мен, ______________________________________________________________________, мынаны мойындаймын:

Маған келесі қасиеттер ұнайды: ________________________________________________

Мен шынымен өскім келеді, дамығым келеді.

Мен өз жетістіктеріммен мақтанамын (не деп жаз) _________________________________

_____

Бірақ мен тоқтамаймын және жаңа мақсаттарға көшкім келеді (қандай)

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мен сондай-ақ достарымды, жеке бизнесімді таңдай алатынымды, уақытымды басқара алатынымды, жалғыз немесе басқа адамдармен бірге бола алатынымды түсінемін - қалауымша, бірақ әрқашан өзімнің және басқа адамдардың игілігі үшін.

Мен келесі адамдарды құрметтеймін: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Олар маған өмір сүруге көмектеседі, мен олардың бар болғаны үшін үнемі алғыс білдіруге ниеттемін.
Маған келесі нәрселер ұнайды: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
Ал мен олармен барынша табанды және толық айналысуға ниеттімін.

Мен өзімді өзім тәрбиелей аламын ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10. Рефлексия (10 слайд)

Бүгін біз не туралы сөйлестік?

Сіз қандай жаңа нәрсені білдіңіз?

Сіз өзіңіз үшін қандай қорытынды жасадыңыз?

11. Мұғалімнің қорытынды сөзі.

Бірде Жол ұстазы шәкірттеріне: «Оған лайықтыларға құрмет көрсетіңдер, өйткені ұялатын ештеңе жоқ; оны аңсағандарға құрмет көрсетіңіз, өйткені онда қиын ештеңе жоқ; оған лайық еместерге құрмет көрсетіңіз, өйткені әр адамның бойында құрметке лайықты нәрсе бар.

Ән М.Минковтың музыкасына жазылған, сөзі Ю.Энтиндікі «Жақсылық жолы»)