Bisakah apa yang Anda lihat disebut kekayaan? Tentukan jenis kekayaan apa dan milik siapa?

Di manakah letak kekayaan tersebut?

Apakah mungkin menemukan harta karun hanya di permukaan bumi?

- Apa yang kita sebut mineral?

pesan guru

Mineral - formasi mineral kerak bumi, komposisi dan sifat yang memungkinkannya digunakan sebagai bahan baku atau bahan bakar. Ada mineral padat, cair dan gas.

Mineral terdapat di kerak bumi dalam bentuk akumulasi, yang merupakan menyetorkan. Hari ini kita akan pergi ke salah satu deposito.

Misteri.

- Apa yang Anda pelajari tentang mineral ini dalam pelajaran dunia di sekitar Anda?

Pesan siswa

1. Minyak terbentuk dari sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang hidup jutaan tahun lalu di bawah tanah.

1. Minyak adalah cairan berminyak yang kental. Dia memiliki bau yang kuat. Masuk ke dalam air, ia menyebarkan film tipis di permukaannya.

1. Orang-orang telah mengetahui tentang keberadaan minyak sejak zaman kuno. Terkadang ketika menggali sumur, alih-alih air, cairan berminyak gelap dengan bau menyengat keluar dari tanah - minyak. Cairan ini memiliki sifat yang luar biasa - itu terbakar dengan indah. Itu dituangkan ke dalam lampu, digunakan dalam urusan militer untuk membuat "panah api" dan "panci api", digunakan untuk melumasi roda dan mekanisme. Itu sampai penemuan mesin.

pesan guru

Saat ini, minyak adalah salah satu mineral terpenting bagi umat manusia, yang digunakan untuk memproduksi bensin, minyak tanah, plastik, cat, kain, obat-obatan, dll. "Emas hitam", dengan harga yang tidak kalah dengan logam kuning.

Latihan 1.

- Orang-orang dari profesi apa yang terlibat dalam pencarian simpanan? ( ahli geologi)

- Temukan ladang minyak di peta Rusia. (Pulau Sakhalin, Semenanjung Yamal, Siberia Barat)

- Siapa yang menggantikan ahli geologi? ( pengebor)

- Pengebor membangun rig pengeboran dan bor dalam-dalam sumur. Pengeboran sumur adalah salah satu operasi utama dalam produksi minyak. Minyak dipompa keluar oleh pompa khusus ke dalam penyimpanan minyak, dan kemudian oleh pipa saya, di kapal khusus - truk tangki ah atau di tangki x dikirim ke kilang minyak.

Tugas 2.

Pertimbangkan foto-foto dan tentukan operasi teknologi apa untuk ekstraksi dan pengangkutan minyak yang digambarkan pada mereka?

Tugas 3.

- Pertimbangkan dengan cermat desain rig pengeboran. Rig pengeboran adalah struktur di atas sumur, yang dirancang untuk menurunkan dan menaikkan alat pengeboran, instrumen, pipa. Bentuknya seperti piramida, kadang setinggi bangunan 13-14 lantai. Ini memiliki 4 kaki, di mana tiga platform terpasang. Untuk kekuatan yang lebih besar, kaki diikat bersama dengan khusus batang. Detail rig pengeboran terbuat dari pipa, ketika dirakit mereka terhubung dengan baut.

Tugas 4.

-Apa bahan terbaik untuk membuat model rig minyak? Mengapa? Apa yang seharusnya menjadi menara? (stabil, mobile, kuat)

Tugas 5.

Bentuk pekerjaan apa yang akan Anda pilih? Mengapa? Bagikan tanggung jawab.

Tugas 6.

- Pertimbangkan model rig pengeboran. Tentukan bagian desainer apa yang dibutuhkan dalam pembuatannya, pilih bagian-bagian ini. Ambil alat yang Anda butuhkan untuk merakit model.

Tugas 7.

- Penyusunan rencana kerja secara mandiri berdasarkan gambar. Perakitan produk.

Tugas 8.

Diagnostik kualitas penguasaan topik

1. Tambahkan saran:

Emas hitam adalah ………………………………………………. .

Rig pemboran adalah struktur di atas ………………………., dimaksudkan untuk …………………………………………………..

2.Gambarlah simbol yang menunjukkan minyak pada peta.

1. Identifikasi dan garis bawahi nama-nama profesi orang-orang yang terlibat dalam produksi minyak:

Apoteker Pengebor Geologi Penambang

1. Tentukan urutan ekstraksi dan pengangkutan minyak:

… Pengeboran sumur;

… Cari ladang minyak;

… transportasi minyak melalui pipa;

… penyiapan simpanan untuk pembangunan.

Ringkasan pelajaran tentang teknologi Tema : Mineral. Kotak Malachite."

Target : Membuat kotak perhiasan dengan teknik applique.

tugas pendidikan : Untuk berkenalan dengan mineral; pada contoh perunggu untuk mempelajari sifat-sifatnya yang bermanfaat.tugas pengembangan : Pengembangan cakrawala, perhatian, pemikiran kreatif, imajinasi kreatif.tugas pendidikan : Menumbuhkan budaya kerja.Peralatan : untuk guru - PC, teknologi. peta, presentasi; untuk siswa - lem, templat, karton, daun kertas.

Tahapan pelajaran

- Bel berbunyi.Pelajaran dimulai.saling memandangMereka tersenyum dan duduk dengan tenang.- Suasana hati baik? Saya berharap Anda hari yang sukses, dengan senang hati menerima semua yang akan kita pelajari, dan saya akan membantu Anda dalam segala hal.Jadi mari kita mulai pelajarannya. Apakah Anda bertanya-tanya apa yang akan kita lakukan di kelas hari ini? Lihat slide untuk melihat apa yang akan kita kerjakan.Slide menunjukkan perunggu, produk perunggu, kotak perunggu.Jenis batu apa yang digambarkan? Siapa yang tahu apa namanya?- Ini adalah batu yang sangat menakjubkan dan misterius. Ada legenda tentang dia. Misalnya, penulis hebat P.P. Bazhov menulis dongeng, dan salah satunya adalah Kotak Malachite. Berdasarkan motifnya, sebuah kartun dibuat, sebuah fragmen yang sekarang akan kita lihat.Melihat fragmen dari kartun "Kotak Malachite".Untuk apa kotak digunakan? Hari ini dalam pelajaran kita akan membuat kotak sendiri untuk menyimpan alat tulis Anda. Lihat kotak saya. Dengan apa dia berhias? Dalam ritme apa daun saya direkatkan? Angka apa yang mendasari kotak ini? Bagaimana mereka terhubung?- Bagaimana kita mulai membuat kotak? Apa yang akan kita lakukan selanjutnya? Apa yang akan kita lakukan setelah itu? Dengan apa lagi kita bisa menghias kotak kita? Alat apa yang akan kita gunakan? Mari kita ingat TV dengan gunting; dengan lem.Pekerjaan menggambar.- Garis apa yang kamu lihat? Apa yang dikatakan garis padat? Apa yang dikatakan garis putus-putus?Kapan waktu terbaik untuk mendekorasi, sebelum atau sesudah? Mengapa?Melaksanakan kerja praktek. Pada saat ini, guru berkeliling kelas, memeriksa kebenaran pekerjaan siswa dan membagikan token penilaian (kotak merah - 5, hijau - 4, kuning - 3).Analisis pekerjaan. Menampilkan pekerjaan satu sama lain dalam baris.- Tinggalkan mereka yang menerima kotak merah ke papan dengan pekerjaan mereka.- Mengapa orang-orang datang ke dewan dengan produk mereka? Bagaimana pekerjaan ini dilakukan? Mereka melakukan pekerjaan dengan baik dan mendapatkan nilai yang sangat baik untuk pelajaran tersebut.- Apa yang baru Anda pelajari di pelajaran hari ini? Apa yang Anda pelajari dalam pelajaran? Apa yang paling Anda sukai? Tidak suka? Mengapa?- Teman-teman, kamu hebat hari ini! Bekerja dengan baik dalam pelajaran, belajar banyak dan belajar banyak. Terima kasih atas pekerjaan Anda, pelajaran sudah berakhir.- Pekerjaan rumah Anda adalah membuat kotak yang sama, memotretnya dan menunjukkannya kepada kami. Menangkap perhatian siswa.

Mengatur siswa untuk bekerja.

Geser 1,2,3

Menampilkan fragmen dari kartun "Kotak Malachite".

Pelajaran dunia sekitarnya di kelas 3 dengan topik "Sumber Daya Mineral"

Tujuan pelajaran: Untuk mengungkapkan peran mineral dalam aktivitas manusia dan menunjukkan perlunya penggunaannya secara hati-hati.

Tujuan pelajaran:

Pendidikan:

Untuk mengenal berbagai mineral dan beberapa sifatnya, metode ekstraksinya;

Untuk mengatur studi oleh anak-anak sekolah tentang sifat-sifat utama mineral;

Tunjukkan peran penting mereka dalam perekonomian negara.

Tugas pengembangan:

Pengembangan kemampuan menganalisis dan membangun hipotesis, kesimpulan, bukti berdasarkan analisis.

Kembangkan kemampuan menggambar diagram, tabel.

Pendidikan:

Tunjukkan kebutuhan untuk melindungi mineral;

Menjaga kesadaran akan keterlibatan setiap siswa dalam hasil kegiatan belajar bersama.

Tanamkan toleransi.

Jenis pelajaran: subjek

Bentuk pelajaran: pelajaran.

Bentuk organisasi kegiatan pendidikan: individu - kelompok , frontal.

Metode: sebagian eksplorasi, penelitian.

Istilah dan konsep: mineral, ahli geologi, deposit, tambang, tambang.

Peralatan: proyektor multimedia, layar, palu, koleksi fosil, kaca, paku, segelas air, kertas putih, kaca pembesar.

Materi didaktik: presentasi guru, batu, kartu instruksi untuk mempelajari sifat-sifat mineral.

Selama kelas

Tahap 1. Mengatur waktu. Suasana psikologis.

Saling memandang, dengan mata Anda, semoga teman Anda memiliki suasana kerja yang baik untuk seluruh pelajaran. Sekarang lihat aku. Saya juga berharap Anda semua mendapat pelajaran yang menarik.

Tahap 2. Motivasi dan penetapan tujuan.

Lihatlah Bumi kita. Sifat bumi kita kaya dan beragam. Beberapa kekayaan ada di permukaan bumi, yang lain tersembunyi jauh di dalam bumi. (slide 1, 2, 3).

Rahasia yang rumit
Mencairkan barang-barang umum:
Mineral berkilau di pengocok garam!
Kepingan salju adalah kristal!
Foil yang menyembunyikan permen -
Logamnya sama seperti di roket.
Ia menyembunyikan tanah liatnya yang sederhana,
Saudara perempuan safir dan ruby!
Dan jika Anda tersandung di atas batu,
Jangan berpikir itu kesalahan batu bulat itu
Dan kemudian sifat mahakuasa
Anda tergelincir berkembang biak!

Bagaimana menurut Anda, kekayaan dan rahasia apa yang akan dibahas hari ini?

Baca topik pelajaran. "Mineral" (slide 4).

Masalah apa yang perlu kita pecahkan dalam topik ini? Pertanyaan apa yang kita ajukan pada diri kita sendiri?

(Mineral apa yang kita ketahui? Di mana mereka berada? Bagaimana orang menggunakannya dalam kehidupan mereka? Bagaimana mineral harus dilindungi? Bagaimana mereka ditambang?)

Apa masalah dalam pelajaran? ( Mengapa mineral berperan penting dalam kehidupan manusia?)(slide 5).

Mengapa kita perlu mengetahui hal ini?

Bagaimana kita akan mempelajari yang tidak diketahui tentang mineral? Bagaimana kita akan bekerja? ( bekerja dalam kelompok).

Tahap 3. Merencanakan pencarian solusi.

Anda ditempatkan dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang.

Apa langkah pertama, untuk pekerjaan yang terkoordinasi dengan baik dalam kelompok, yang harus diambil untuk menemukan jawaban atas semua pertanyaan yang diajukan? ( mendistribusikan peran dalam kelompok: organisator, sekretaris, informan).

Tahap 4. Implementasi rencana.

Pekerjaan depan.

Belajar. Apa yang "berguna" dan "fosil" (slide 6).

Sekarang bekerjalah dalam kelompok dan coba definisikan "Mineral".

(“Sumber daya mineral” adalah sumber daya alam yang diambil manusia dari kedalaman bumi dan permukaannya serta penggunaannya). (slide 7).

- Jika kita tahu apa itu mineral, maka untuk mengetahui cara menggunakannya, di mana menerapkannya, menurut Anda apa lagi yang harus kita ketahui tentang mereka? (properti). (slide 8).

Setiap mineral memiliki beberapa properti. Sekarang kita akan mengidentifikasi properti ini - jelajahi dan masukkan ke dalam tabel. Amplop No. 1.

Sifat mineral.

Nama

Negara

Warna

Properti utama

Di mana digunakan

cairan; lampu; berminyak

cokelat

sifat mudah terbakar

Batu bara

Padat; berat

sifat mudah terbakar

Sangat keras
berat

merah, abu-abu, putih

kekuatan

konstruksi

Minyak(slide 9). Belajar. Tunjukkan percobaan guru dan isi tabelnya. Kesimpulan (slide 10).

Batu bara.

Jelajahi sesuai rencana (slide 11).

Rencana untuk mempelajari sifat-sifat batubara.

1. Pertimbangkan sampel batu bara keras. Tentukan warnanya. Apakah itu memiliki kilau?

2. Celupkan potongan ke dalam air. Apakah itu mengapung di permukaannya atau tenggelam?

3. Jalankan kuku Anda di atas batu.

Jika ada jejak, maka batu itu lunak;

Jika bisa digores dengan paku, maka sulit;

Jika tidak ada bekas paku, maka itu sangat keras.

4. Batubara itu keras, tapi katakanlah rapuh. Buktikan itu! Temukan cara untuk membuktikannya.

5. Di mana digunakan dan atas dasar properti apa?

Bandingkan kedua mineral ini menggunakan tabel.

Rencana untuk mempelajari sifat-sifat granit(slide 12).

1. Lihatlah sepotong granit melalui kaca pembesar. Tentukan warna apa dan terdiri dari apa? Pikirkan seperti apa buah itu dan mengapa disebut granit?

2. Tentukan lebih ringan atau lebih berat dari air?

3. Bandingkan kekerasan granit dan kekerasan batu bara, meninggalkan goresan di atasnya dengan kuku, kuku.

4. Verifikasi kekuatan khusus granit. Gesek kaca dengan granit dan arang. Apa yang akan meninggalkan bekas atau goresan pada kaca (arang atau granit)?

Kesimpulan menurut tabel tentang granit.

Mari kita bandingkan batu bara dan granit sesuai tabel.

Fizminutka(slide 13).

Berjalan di sepanjang jalan, berjalan
Banyak batu yang ditemukan.
Duduk, kumpulkan, dan lanjutkan.
Di trek, di trek
Melompat dengan kaki kiri
Dan di sepanjang jalan yang sama
Kami melompat dengan kaki kanan.
Kami akan berlari di sepanjang jalan, kami akan berlari ke halaman.
Di halaman, di halaman
Kami melompat seperti kelinci.
Berhenti! Ayo istirahat!
Dan kita akan bekerja lagi!”

Kami terus bekerja. Kami masih harus banyak belajar.

Jadi, mengetahui sifat-sifat mineral, apa yang sekarang bisa kita pelajari? ( Di mana itu digunakan dan bagaimana cara mendapatkannya?

Tahap 5 Pekerjaan buku teks. Dari 49-50. Lampiran: Amplop No. 2.(lihat di akhir artikel)

Menurut Anda siapa ahli geologi itu?

Sekarang masing-masing kelompok akan menjadi ahli geologi eksplorasi. Anda akan menjelajahi dan dalam beberapa menit memberi tahu kami tentang cara menambang. Tutorial ini akan membantu Anda amplop nomor 2.

Setiap kelompok geologi memiliki tugas masing-masing. Anda akan memulai cerita Anda dengan kata-kata: “Kami ahli geologi baru saja kembali dari ekspedisi….” Ada lebih banyak informasi untuk membantu Anda dengan teks Anda. Gunakan dia.

Sebelum cerita, mari kita bekerja dengan konsep: (slide 14).

Ahli geologi - orang-orang yang terlibat dalam studi dan pencarian mineral.

Tempat Lahir - tempat di mana mineral ditemukan di kedalaman bumi dan di permukaannya.

tambang - ini adalah lubang terbuka.

Tambang - ini adalah sumur dalam.

(Anak-anak membaca pesan yang sudah disiapkan) (slide 15,16,17,18,19,20,21,22).

Sekarang, menurut cerita Anda, kami akan membuat diagram kecil - "laba-laba" (slide 23).

Mengapa seseorang membutuhkan mineral dan di mana dia menggunakannya?

Kawan, dua oval belum dipelajari. Untuk mempelajarinya, dengarkan pesannya. (Anak-anak berbicara tentang garam dan gas alam) (slide 24,25,26,27).

tahap 6. Penggunaan hati-hati.

- Bisakah ekonomi kita hidup tanpa sumber daya alam?

- Mineral adalah sumber kehidupan kita.

Katakan padaku, apa yang akan terjadi jika mineral menghilang dari Bumi kita?

Apa yang harus dilakukan seseorang untuk memanfaatkan kekayaan gudang bawah tanah dengan baik?

Tahap 7. Kesimpulan(slide 28,29).

Mineral adalah harta karun Bumi kita. Karena itu, seperti harta lainnya, mereka perlu dilindungi dan dilindungi. Cadangan mineral di Bumi tidak ada habisnya. Penting untuk memperlakukan kekayaan bawah tanah dengan benar dan hati-hati yang tidak dapat dipulihkan. Dan bagaimana kita akan menggunakan sumber daya ini dengan hati-hati?

Tahap 8. Cerminan(slide 30).

- Tugas apa yang ditetapkan di awal pelajaran?

Bagaimana menurut Anda, apakah kita mengatasi tugas di pelajaran?

Apa yang membantu kami dalam pekerjaan kami?

Penemuan apa yang Anda buat?

tahap ke-9. Evaluasi pekerjaan.

Peringkat grup.

1 0 tahap. Pekerjaan rumah(slide 31)

Angkat tangan Anda jika Anda ingin mempelajari lebih lanjut tentang mineral setelah pelajaran dan menyiapkan pesan.

Ada lebih banyak mineral di bumi. Jadi saya sarankan Anda menyiapkan pesan tentang mineral wilayah Novosibirsk.

Jika ada yang merasa kesulitan, maka saya sarankan agar anak-anak itu menyiapkan pesan tentang mineral apa saja.

Aplikasi pelajaran. Amplop.

Tugas untuk kelompok 1. Batu bara.

Batubara disebut batubara keras karena keras dan dianggap sebagai batu untuk waktu yang lama. Namun nyatanya, batu bara terbentuk dari tumbuhan purba. Tetapi kemudian orang-orang datang dan melihat simpanan ini. Batubara ditambang dengan dua cara: penambangan terbuka di tambang, dan penambangan tertutup di tambang.

tambang - ini adalah lubang terbuka.

Milikku - ini adalah sumur yang dalam.

Batubara adalah salah satu mineral yang paling penting. Dia memanaskan rumah, memberikan obat teman manusianya. Tanpa batu bara, tidak mungkin untuk melebur logam, memasak makanan. Dan dari situ mereka menyiapkan wewangian dan berbagai sirup yang harum..

Tugas untuk kelompok 2 .Minyak.

Negara kita sangat kaya akan minyak. Sampai sekarang, para ilmuwan belum mencapai konsensus tentang bagaimana saya terbentuk. Banyak yang berpendapat bahwa selama ratusan juta tahun, zat yang pernah membentuk alga, ikan, dan krustasea telah berubah menjadi minyak. Sekarang tidak mungkin dilakukan tanpa minyak di dunia modern. Lebih dari seribu zat dibuat dari cairan berminyak kecoklatan ini. Misalnya, bensin paling murni untuk penerbangan dan minyak pelumas untuk mobil. Dari minyak, parfum, obat-obatan, film fotografi, plastik diperoleh, dari mana Anda dapat membangun rumah dan membuat mobil.

Untuk mengekstraksi minyak, rig pengeboran dibangun dan sumur dalam dibor.

Tugas kelompok3. Bijih besi.

Untuk waktu yang lama, orang telah mencari deposit bijih yang mengandung berbagai logam. Bijih logam besi digunakan untuk melebur besi, besi tuang, dan baja. Dan dari bijih logam non-ferrous - aluminium, tembaga, seng, timah. Biasanya, produk dibuat bukan dari logam murni, tetapi dari paduan. Ada begitu banyak benda logam di sekitar kita: gunting, sendok, panci, ember.. dan peralatan mesin di pabrik, pesawat terbang dan mobil, kereta api di atas rel, dan rel itu sendiri. Semua ini dari logam! Dan logam tersebut diperoleh dari bijih yang ditambang di alam.

Tugas untuk kelompok 4 . Bahan bangunan. Pasir, tanah liat, batu kapur.

Pasir adalah batuan lepas, terdiri dari partikel terkecil. Ini adalah produk dari penghancuran batuan keras. Sangat diperlukan dalam produksi kaca, konstruksi jalan.

Tanah liat adalah bahan bangunan yang banyak digunakan. Bata terbuat dari tanah liat. Mereka juga membuat hidangan porselen dan faience yang indah. Tanah liat terbentuk sebagai hasil pelapukan berbagai batuan. Dalam air, menjadi basah, menjadi kental, plastik.

Batu kapur - terletak di tanah dalam lapisan besar. Batu biasa berwarna putih atau abu-abu. Seluruh gunung terkadang terdiri darinya. Digunakan dalam konstruksi. Tulis kapur di papan tulis. Tembok putih. Digunakan dalam pembangunan rumah.

Teknologi. kelas 4. Rencana pelajaran.

M.: 2016. - 288 hal.

Manual ini menyajikan perkembangan pelajaran untuk kursus "Teknologi" untuk kelas 4 lembaga pendidikan ke bahan ajar sistem pendidikan "Perspektif", "Sekolah Rusia" dan "Harmoni", serta perencanaan tematik untuk buku teks saat ini sistem "Sekolah Dasar abad XXI", sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian Federal untuk pendidikan umum dasar. Publikasi ini ditujukan kepada guru sekolah dasar dari lembaga pendidikan, pendidik kelompok hari yang diperpanjang, mahasiswa universitas dan perguruan tinggi pedagogis, mahasiswa IPC.

Format: pdf

Ukuran: 5,2 MB

Tonton, unduh: drive.google

ISI
Dari penulis 3
PENGEMBANGAN PELAJARAN UNTUK "PERSPEKTIF" TMC DAN "SEKOLAH RUSIA"
Perencanaan tematik 6
Pengantar Tutorial 7
Pelajaran 1
Manusia dan bumi 13
Pelajaran 2, 3. Pabrik kereta. Produk "Undercarriage (bogie)", "Bodi mobil", "Mobil penumpang" 14
Pelajaran 4 Produk "Rig pengeboran" 24
Pelajaran 5 Produk "Kotak perunggu" 31
Pelajaran 6, 7. Pabrik mobil. Produk "KAMAZ" 36
Pelajaran 8 Proyek medali. Sisi produk koin 44
Pelajaran 9 Proyek medali. Produk "Medali" 50
Pelajaran 10, 11. Pabrik Faience. Produk "Dasar untuk vas", "Vase" 53
Pelajaran 12 Produk "Potholder" 61
Pelajaran 13 Produk "Mainan Natal", "Burung" 68
Pelajaran 14, 15. Pabrik sepatu. Produk "Model sepatu musim panas anak-anak" 73
Pelajaran 16, 1 7. Produksi pengerjaan kayu. Produk "Penopang tangga untuk tanaman" 83
Pelajaran 18, 19 Produk "Kue "Kentang"", "Kue coklat" 93
Pelajaran 20 Produk "Lampu meja" 101
Pelajaran 21 Produk "Abajour". Rakitan lampu meja 108
Pelajaran 2 2. Ekonomi rumah kaca. Produk "Bunga untuk tempat tidur bunga sekolah" 114
Manusia dan air 119
Pelajaran 23 Produk "Filter untuk pemurnian air", "Struemer" 120
Pelajaran 24 Produk tangga tali 125
Pelajaran 25 Produk "Gelang" 131
Manusia dan udara 136
Pelajaran 2 6. Pembuatan pesawat. Ilmu roket. Produk "Pesawat" 138
Pelajaran 2 7. Luncurkan kendaraan. Produk "Peluncur" 144
Pelajaran 28 Produk "Layang-layang" 148
Orang dan informasi 152
Pelajaran 2 9, 3 0. Penerbitan. Produk "Halaman judul", "Tabel" 154
Pelajaran 31 Kerja Praktek "Isi" 162
Pelajaran 3 2, 3 3. Penjilidan buku. Produk "Diary seorang musafir" 166
Pelajaran 34 Presentasi karya yang telah selesai 168
PENGEMBANGAN PELAJARAN UMK "HARMONI"
Perencanaan tematik 171
Dari zaman dahulu hingga hari ini 172
Pelajaran 1. Pendahuluan. Keramik dalam budaya masyarakat dunia 173
Pelajaran 2
Pelajaran 3, 4. Keramik arsitektur. Ubin. Ubin dekoratif. Panel kolektif (pemodelan, lukisan) 181
Pelajaran 5, 6. Menenun dari potongan kulit kayu birch, serpihan kayu, kulit pohon atau kertas. Kotak anyaman 185
Pelajaran 7, 8. Perhiasan dalam budaya bangsa-bangsa di dunia. Membuat perhiasan berdasarkan kanon ritme dan simetri tradisional 192
Tradisi master dalam produk untuk liburan 198
Pelajaran 9 Produksi cetakan dengan gelombang 199
Pelajaran 10 Lipat kartu pos 202
Pelajaran 11
Pelajaran 12
Pelajaran 13 Topi karnaval (origami) 213
Pelajaran 14 Roti jahe Natal menurut kanon tradisional (model dari adonan garam) 217
Pelajaran 15, 16. Relief pada benda dekoratif. Merancang dan memahat bingkai dekoratif 223
Magister dan magang. Menjahit musim dingin 227
Pelajaran 17 Trik merenda paling sederhana 227
Pelajaran 18, 19. Teknik merenda paling sederhana. Panel rajut 232
Pelajaran 20
Pelajaran 21, 2 2. Lubang kancing dan penggunaannya dalam produk finishing. Kantong dekoratif 239
Pelajaran 2 3, 2 4. Tepi karton 242
Pelajaran 2 5, 2 6. Sampul keras 246
Setiap bisnis memiliki rahasianya sendiri 250
Pelajaran 27 Teknik dan teknologi untuk aplikasi jerami 250
Pelajaran 2 8, 2 9. Kami memberikan keterampilan kami kepada orang-orang. Mainan jerami dan benang 254
Pelajaran 3 0, 31. Logam di tangan tuannya. Stempel foil 257
Pelajaran 32 Seni origami kuno. Kusudama 261
Pelajaran 33 Seni origami kuno. Kotak Sanbo 265
Pelajaran 34 Pameran karya kreatif siswa 269
APLIKASI
Perencanaan tematik untuk bahan ajar "Sekolah dasar abad XXI" 271
Aturan keselamatan dalam pelajaran teknologi 276
Menit pendidikan jasmani 278
Referensi 283

Bisakah apa yang Anda lihat disebut kekayaan? Tentukan jenis kekayaan apa dan milik siapa?

Di manakah letak kekayaan tersebut?

Apakah mungkin menemukan harta karun hanya di permukaan bumi?

- Apa yang kita sebut mineral?

pesan guru

Mineral - formasi mineral kerak bumi, komposisi dan sifat yang memungkinkannya digunakan sebagai bahan baku atau bahan bakar. Ada mineral padat, cair dan gas.

Mineral terdapat di kerak bumi dalam bentuk akumulasi, yang merupakanmenyetorkan. Hari ini kita akan pergi ke salah satu deposito.

Misteri.

- Apa yang Anda pelajari tentang mineral ini dalam pelajaran dunia di sekitar Anda?

Pesan siswa

Minyak terbentuk dari sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang hidup jutaan tahun lalu di bawah tanah.

Minyak adalah cairan berminyak yang kental. Dia memiliki bau yang kuat. Masuk ke dalam air, ia menyebarkan film tipis di permukaannya.

Orang-orang telah mengetahui tentang keberadaan minyak sejak zaman kuno. Terkadang ketika menggali sumur, alih-alih air, cairan berminyak gelap dengan bau menyengat keluar dari tanah - minyak. Cairan ini memiliki sifat yang luar biasa - itu terbakar dengan indah. Itu dituangkan ke dalam lampu, digunakan dalam urusan militer untuk membuat "panah api" dan "panci api", digunakan untuk melumasi roda dan mekanisme. Itu sampai penemuan mesin.

pesan guru

Saat ini, minyak adalah salah satu mineral terpenting bagi umat manusia, yang digunakan untuk memproduksi bensin, minyak tanah, plastik, cat, kain, obat-obatan, dll."Emas hitam" , dengan harga yang tidak kalah dengan logam kuning.

Latihan 1.

- Orang-orang dari profesi apa yang terlibat dalam pencarian simpanan? (ahli geologi )

- Temukan ladang minyak di peta Rusia. (Pulau Sakhalin, Semenanjung Yamal, Siberia Barat)

- Siapa yang menggantikan ahli geologi? (pengebor )

- Pengebor membangunrig pengeboran dan bor dalam-dalamsumur . Pengeboran sumur adalah salah satu operasi utama dalam produksi minyak. Minyak dipompa keluar oleh pompa khusus ke dalampenyimpanan minyak, dan kemudian olehpipa saya, di kapal khusus -truk tangki ah atau ditangki x dikirim kekilang minyak.

Tugas 2.

Pertimbangkan foto-foto dan tentukan operasi teknologi apa untuk ekstraksi dan pengangkutan minyak yang digambarkan pada mereka?

Tugas 3.

- Pertimbangkan dengan cermat desain rig pengeboran. Rig pengeboran adalah struktur di atas sumur, yang dirancang untuk menurunkan dan menaikkan alat pengeboran, instrumen, pipa.Bentuknya seperti piramida, kadang setinggi bangunan 13-14 lantai. Ini memiliki 4 kaki, di mana tiga platform terpasang. Untuk kekuatan yang lebih besar, kaki diikat bersama dengan khususbatang. Detail rig pengeboran terbuat dari pipa, ketika dirakit mereka terhubung dengan baut.

Tugas 4.

-Apa bahan terbaik untuk membuat model rig minyak? Mengapa? Apa yang seharusnya menjadi menara? (stabil, mobile, kuat)

Tugas 5.

Bentuk pekerjaan apa yang akan Anda pilih? Mengapa? Bagikan tanggung jawab.

Tugas 6.

- Pertimbangkan model rig pengeboran. Tentukan bagian desainer apa yang dibutuhkan dalam pembuatannya, pilih bagian-bagian ini. Ambil alat yang Anda butuhkan untuk merakit model.

Tugas 7.

- Penyusunan rencana kerja secara mandiri berdasarkan gambar. Perakitan produk.

Tugas 8.

Diagnostik kualitas penguasaan topik

Tambahkan saran:

Emas hitam adalah ………………………………………………. .

Rig pemboran adalah struktur di atas ………………………., dimaksudkan untuk …………………………………………………..

2.Gambarlah simbol yang menunjukkan minyak pada peta.

Identifikasi dan garis bawahi nama-nama profesi orang-orang yang terlibat dalam produksi minyak:

Apoteker Pengebor Geologi Penambang

Tentukan urutan ekstraksi dan pengangkutan minyak:

… Pengeboran sumur;

… Cari ladang minyak;

… transportasi minyak melalui pipa;

… penyiapan simpanan untuk pembangunan.